丽水中考-阳光明媚的意思
重阳节香囊
【篇一:重阳节的来历】
重阳节
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸 少
一人。王维的《九月九日忆山东兄弟》中的农历
“
九月九日
”
是中 华
民族的传统节日
——
重阳节。重阳节别名
“
登高节
”、
“
茱萸节
”
、
“
菊
花节
”
等,在有些地方也被称为
“
祝寿节
”
、
“
女儿节
”
等,今天也被称
为
“
老人节
”
、
“
敬老节
”
。一说到重阳节,就让我想起了那个非常古
老的传说。
1
.桓景学道斩瘟魔
南朝梁人吴均之的《续齐谐记》、唐代的《初学记》 和宋代的《太
平御览》等多种书籍都记载了题为《桓景学道斩瘟魔》的一段惊心
动魄的故事。其 中,《初学记》中关于桓景的记载原文是:
“
《续齐
谐记》曰:汝南桓景,随费长房游 学。长房谓之曰:
‘
九月九日,汝
南当有大灾厄。急令家人缝囊盛茱萸系臂上,登山饮 菊酒,此祸可
消。
’
景如言,举家坐山。夕还,见鸡犬牛羊一时暴死,长房曰:
‘
此
可代之。
’
今世人九日登高是也。
”
故事的大致意思 是说,东汉时,汝
南县有个名叫桓景的人,跟随仙人费长房学道。有一天,费长房走
过来对他说 :
“
今年九月九,你的家乡汝南地区将会有大的灾祸。你
赶紧回到家乡,让你家乡的人 都缝个香囊,香囊里盛上茱萸,系在
臂上,登山高山之后,饮菊花酒,就可以消除此灾祸。
”< br>桓景赶紧回
到家乡,按照仙人费长房的要求去
做了,一家子都坐在高山之巅。 等到晚上危险过去之后,回到家乡,
却发现家里的鸡狗牛羊都暴病死了。仙人费长房说,
“带着盛有茱萸
的香囊登上高山是可以避免灾祸的。
”
从那时起,人们就过起重阳节
来,有了重九登高的风俗。这就是著名的
“
桓景学道斩瘟魔
”
的传说 。
因为
“
桓景学道斩瘟魔
”
的传说在中国流传 很广,所以后世许多人都
将这个传说看作是重阳节的起源。但我们知道,民间传说无疑晚于
民俗 现象本身,因此关于重阳节的这种起源传说无疑是不正确的。
此外,由于所处节令和时日比较特殊,重阳 日也为道教和其他民间
信仰所重视,逐渐被衍化为一些重要人物的纪念日,如道教认为
九
月九日是太上老君的生日和张天师的忌日。
说起重阳节,中国 历史上还有一个非常有名的人物与重阳节密切相
关
——
此人便是道教内部的一个非常重 要的派别全真教的创始人王
重阳。王重阳原名中孚,字允卿,又名世雄,字德威,出生于北宋
徽 宗政和二年(
1112
年)。据说因为他喜欢陶渊明,便改名知明。
又因与陶渊明一样 喜爱菊花,而菊花在重阳节开放,便给自己起了
个号叫重阳子。王重阳出身于一个
“
家 业丰厚
”
的富裕家庭。他的一
生正值北宋沦亡,金人入侵,民族灾难深重的时代。青年 时代,他
“
痛祖国之沦亡,悯民族之不振
”
,曾于金熙宗天春年间应过文、武
试,得中文、武双举人,有志于拯救民族危难。但由于南宋政权
孱弱,舍弃广大北方 人民不顾,苟且偏安,王重阳的抱负没有能够
施展。抗金失败后,王重阳于公元
1161
年掘地穴居,称之
“
活死人
墓
”
,以方牌挂其上,书云:王害疯( 王自称疯子)灵位。七年后,
王重阳走出活死人墓,东出潼关,前往山东布教,创立了道教的全
真教派。同时,先后收马钰、孙不二、谭处端、刘处玄、丘处机、
郝大通、王处一七人为弟子,遂后建立 全真教团。后世称全真教七
真人。十年携弟子马钰、谭处端、刘处玄、邱处机四人返归关中,
卒 于开封途中。葬于终南刘蒋村故庵(今陕西户县祖庵镇)。
同时,因民间也相传轩 辕黄帝和妈祖也都是在九月九日升仙永生的,
故而许多地方流行着各种重阳祭奠的主题活动,但其内容和 重阳节
没有太实质上的联系。
现在的问题在于:这中华民族传统的节日< br>——
重阳节到底是如何起
源的呢?
2
.酒火二神试比高
其实,重阳节起源很早
——
至少要 比我们刚才讲的
“
桓景学道斩瘟魔
”
的传说早多了。至少,下面的这种说法, 就比
“
桓景学道斩瘟魔
”
早
多了。
古 人认为,因为古老的《易经》把
“
六
”
定为阴数,把
“
九< br>”
定为阳数,
又因
“
九
”
在个位数中最大,所以古人 以
“
九
”
为最高;而且夏历九月
九日日月并阳,两九又相重,故而叫 重阳,也叫重九。古人认为这
是个值得庆贺的吉利日子,因
此把九月九日叫作重阳节。
话说到现在,我们就应该知道,重阳节的来源 应该说比这种说法还
要复杂。至少,重阳节的习俗应该和从远古到上古时期两个非常矛
盾的先民 习俗
——
九月庆和九月祭,以及先民天神互通的原始信仰
与火神死亡崇拜有紧密联系。
先秦的这种火神死亡崇拜成为后来重阳节求
“
长生
”< br>、
“
消灾避邪
”
等
习俗的主要来源,因此有人把重阳节也称作 死亡节,
【篇二:缝香袋教案】
《缝香袋》
教学目标:
1
.学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。
2
.学会用回针的方法缝制,制作香袋。
3
.培养学生的创新精神和动手能力。
4
.使学生体验劳动的快乐,培养生活情趣。
教学重点:用回针的方法缝制和设计不同形状的香袋
教学难点:回针法的运用
教学准备:彩色绸布
(
棉布< br>)
、缝衣针线、棉花、香料、剪刀、线、流
苏、成品香袋、课件
教学过程:
(一)
欣赏香袋,激发兴趣
1
.课件出示各种香袋图片,学生欣赏。
2
.请学生说说对香袋的认识。
3
.揭示课题。
(二)
引出需求,了解结构
1
.了解香袋组成部分 。(课件出示香袋结构图
——
香囊、提手、吊
坠)
2
.自主探究香袋的缝制过程。
(三)
引导探究,学会制作
1
.探究问题
师:谁 来说说缝制香袋的过程?(生汇报,课件出示
6
个步骤)这
6
个步骤是香袋的 缝
制过程,你觉得哪一个环节最难做?(预设为
“
缝边
”
这一环节)为
什么觉得难缝?(是用回针缝合法)
2
.分解难点
(
1
)尝试练习
< br>师:我们就先来学习新的缝制方法
——
回针缝合,怎么缝呢?请看
一段视频,看 清楚每一针(课件播放
“
回针缝合
”
的片段。)看清楚
了吗?谁能上 来试一试。(指名尝试练习,集体尝试练习,教师强
调针法的运用,并一步一步讲清要点)
(
2
)两种针法比较
师:同学们,这块是用 回针缝合的方法缝制的,这块是用平针法缝
制的,用这两种方法缝制的有什么不一样?
师:你觉得在什么情况下选用平针法?在什么情况下选用回针缝合
的方法?
(
3
)点拨收口针法
师:这个难点我们已经解决了,
刚才有的同学觉得这个
“
收口”
比较
难,你们觉得这一步特别要注意什么?(向内翻转,平针法缝合)
师:谁来试一试?请你接着用平针法缝合。(点拨起针的位置)
3
.引导创新
师:同学们,刚才我们学会了用回针缝合和平针法缝制香袋 ,你想
用这些方法缝制什么形状的香袋?
师:老师这里也有几个同学们设 计的香袋,我们不妨来欣赏一下
(课件出示作品)。你觉得这些香袋缝制完整吗?怎样使它变得更
漂亮?(装饰)
师:欣赏完这些作品,你们肯定想到了更多的设计方案。现在, 我
们就根据自己的喜好,运用刚才学到的方法,亲手做一个香袋。在
做之前,请大家注意几点: (课件出示温馨提示)
(四)缝制香袋,展示点评
1
.学生制作,教师巡视并随机点评。
2
.作品展示,集体点评。
和弘扬我国的民族文化。
一、教学目标
1.
知识目标
使学生了解香 袋的文化内涵及寓意
,
它既能正气驱虫
,
又是吉祥如意的
象征
(
有利于健康
,
和药枕相同效果
)
。
掌握用平针缝制香袋的制作方法
,
并在此基础上运用身边的日常尝试
创作富有个性的 香袋。
2.
能力目标
培养学生通过多种途径收集整理资料的能力。
培养学生设计能力、动手制作香袋能力及分析探究、创新能力。
3.
情感目标
使学生通过自己制作香袋
,
感受香袋的美
,
体验制作带来的快乐。逐步
养成与他人合作和积极参与的意识。培养劳动习惯
,
养成耐心、细致
和一丝不苟的工作作风。
培养学生对祖国传统文化的热爱之情
,
学会尊重不同民族的风俗习惯。
体验民间工艺品
-
香袋既能美化生活
,
陶冶情操
,
又可作为礼物赠送他
人。
二、教学准备
:
师
:
准备几个缝制好的香袋
,
一个半成品的香袋
生
:(1)
通过收集香袋及资料、观察各式各样的香袋
,
了解制作所需要
的工具、材料
,
并向家人请教香袋的制作。
(2)
材料准备
:
工具
:
——
剪刀、针。
(3)
准备设计自己喜欢的比较简单的香袋图案。
三、教学重点与难点
1.
重点
:
图案的设计
,
香袋的缝制。
2.
难点
:
香袋的缝制
,
造型的美观。
四、教学过程
1.
导入新课
⑴请同学们说说中国民间重要的传统节日。
(
春节
,
元 宵节
,
清明节
,
端午节
,
七夕节
,
重阳节
,
中秋节。
)
⑵每年的端午节是在什么时候
?
我们本地的端午节有哪些风俗习惯
?
(
挂艾草
,
插菖蒲
,
喝雄黄酒
,
吃棕子 和五黄
……)
⑶
各地过端午节的民间习俗很多
,
内容十分丰富
,
其中挂香袋、佩香
囊是最富于人文美学和温馨气息的习俗 之一
,
有着独特的人文魅力和
科学意义。那为什么一般要在端午节开始挂香袋呢
?
香袋具有那些作
用
?
生根据自己搜集到的资料发表各自的意见。
过渡
:
每逢 端午节
,
各种小摊上随处可见芳香且漂亮的香袋。鸡心香袋、
虎形香袋、娃娃形香袋、 棱角形香袋
……(
教师一边讲解
,
一边出示一
些香袋的实物
)
五花八门
,
应有尽有。你想设计一种怎样的香袋呢
?
本
节 课中
,
我们来学习制作一个别致的香袋
!
(
设计意图< br>:
激发学生的兴趣
,
扩展学生的视野。
)
2.
缝制香袋
⑴
学生讨论
,
探究制作过程
:(
也可参照书上的学学做做来说一说
)
师小结
:
按设计图案裁剪
——
将两块相同图案裁剪的布料重叠用平针
缝制
,
注意留孔塞棉和香料后再缝上口
(
出示半成品
,
讲 清留口塞棉这一
关键
)
——
缝上挂线、流苏等
,
香袋基本完 成。
⑵
还有其他缝制香袋
的方法吗
?
在动手操作之前
,
我想提醒同学们
:
使用针和剪刀要注意 安全
,
拉线时
向自己的斜上方。
⑶
每人根据自 己设计好的比较简单的香袋图案和
造型
,
在布上进行裁剪。
⑷
学生缝制香袋。教师巡视指导
,
如发现问题
,
集中研讨解决。随时
表扬好的作品。
(
针脚均匀、用不同方法缝制的。
)
(
设计意图
:
人们的技能是经过练习而形成的
,
练 习是学生的心智技能
和动作技能形成的基本途径。劳动技术是一本实践性很强的学科
,
课
堂练习尤为重要。学生是课堂的主人
,
只有学生亲自实践
,
才能掌 握所
学的技能。
)
3.
评价与交流
⑴学生展示交流自己的作品
,
介绍作品的寓意与用途。
⑵
开展自评与互评
,
通过评价
,
让学生明白自己 作品的优点和不足之
处
,
以便改进作品。
⑶
交流缝制心得。
(
设计意图
:
检验学生对本节课的学习 情况
,
发挥评价的促进作用。另
外
,
理念并不只停留在单纯的操作技 能训练上
,
而是在动手与动脑的紧
密结合中促进学生技术素养的形成
,
还应注意操作活动中学生对技术
方法的体悟
,
以及学生良好的劳动习惯与技术能力的 培养等。
)
4.
课后延伸
:
今天 咱们只缝制这样简单的香袋。学会方法后
,
你就会做复杂的更漂
亮的香袋。请课后试着 再缝一缝比较复杂的香袋。或赠送亲友
,
或挂
在车上、房间里美化生活环境。
(
设计意图
:
劳动技能不是一朝一夕所能形成的
,
往往是 一个长期积累
的过程。光靠这短短的四十分钟是根本不够的
,
仍需引导孩子们课外再实践再练习
,
潜移默化中培养学生形成良好的劳动习惯
,
并体现劳动< br>与技术教学要为生活服务的思想。
)
五、教学反思
:
1.
学生对我国重要的传统节日搞不清楚
,
竟然把三八节、国庆节回答
出来
,
我应把传统节日的定义给解释明白。因 此上课前应充分考虑会
出现的问题
,
作好准备
,
从容面对。
2.,
不知从什么时候开始
,
这些老传统都在渐渐被人们遗忘。因此
,
大部
分学生很难从家庭
,
从母亲那里获得有关香袋的资料
,因为现在的妇女
忙着打工
,
很少去关注这些
,
都不会做。再加上 农村孩子缺少收集资料
的途径
,
所以端午节为什么挂香袋就说不上来。我觉得收集资料 并不
是一个放学后就能完成的
,
应该需要一段时间来进行。
3.
课前准备不充分。现在的孩子
,
过惯了衣来伸手的日子
,
对缝缝补补
的手工操作根本不懂
,
有好多同学操作起来手忙脚乱
,
甚至有的在缝 制
的过程中戳到了手
,
流出了血
,
有个别同学怎么穿针引线都有一定 的困
难。以至造成了后来时间紧张
,
作品未完成或缝制粗糙。于是我觉得
应采 用课内和课外相结合
,
在课前先让学生复习平针法
,
回针法
,
温习一
下缝布袋的操作规程
,
并实践缝好一个布袋
,
这样就能大大 缩短课堂上
缝制香袋的时间。因此教学本课时应至少在一周前进行布置
,
以便让
学生做好充分的准备。福建省的福鼎与许多地方一样,在端午节都
要做几个香袋给小孩挂在身上,这就 叫做
“
压午
”
。
香袋有各种各样,如:玉兔 拜月、葫芦剑、如意袋、钱袋、鸡心袋、
虎袋、绣球袋等,最常见的是粽袋。这些香袋,手艺精巧。有用 色
线扎的,有用色布做的,造形优美。有的袋中装以香粉,有的袋中
装以金属、玉器等,钱袋就 是以古钱扎成。
扎香袋表现了妇女、女儿们的艺手,在端午节这天,他们之间互送
香袋,所以,这天又有
“
女儿节
”
之称;姑娘出嫁也要扎几个香袋挂
在帐勾上,以镇邪气。香袋的由来,还有个古老的传说呢。
相传古代, 许多妖魔鬼怪出来伤人,可是这些鬼怪出来也有一定时
辰、季节,有的在日间,有的在夜间,有的在清明 ,有的在七月半。
牛鬼在夜间,蛇神在日间,牛鬼五更鸡叫回阴府,五步蛇午时才开
眼,新鬼出 现在清明,老鬼只在七月半。
传说,每年五月五日午时,这个时辰是所有妖魔鬼 怪都出来活动。
这个时辰是
“
三五
”
相重就是五月、五日、午时(午 音同五),是魔
鬼的时辰。所以古人又将这个节叫
“
重五节
”
、“
五毒日
”
。
传说古人很难避过这个时辰,如果 能避过就能平安,不然就会给鬼
怪害死。这时救苦救难的观世音菩萨托梦给人们,说妖魔鬼怪最怕
金属、香气,只要你带上金属和香气之类,就能避过妖魔鬼怪之害。
人们一传十,十传百,很快传开了 观世音菩萨托梦救人的事,他们
就在这一天午时,身上佩带各种各样的金属与香气之类来避邪,这
种做法,俗称
“
压午
”
,结果,平安无事。从此,人们每年在这天佩
带金属、香气之类的东西,时间久了,就渐渐地发展为今天的香袋
“
缝香袋
”
教学设计
教学目标
1.
学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。
2
学会用平针法缝制香袋,并探索不同的步骤,培养学生的创新精
神和动手能力。
3.
以合作的方式进行小课题的研究,较全面地了解
“
香袋
”,提高学
生的合作意识和实践能力。
4
使学生体验劳动的快乐,培养生活情趣。
重点难点
丽水中考-阳光明媚的意思
丽水中考-阳光明媚的意思
丽水中考-阳光明媚的意思
丽水中考-阳光明媚的意思
丽水中考-阳光明媚的意思
丽水中考-阳光明媚的意思
丽水中考-阳光明媚的意思
丽水中考-阳光明媚的意思
本文更新与2021-01-20 07:18,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/172957.html
-
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