天狗吞月关于青少年网瘾的一些认识

2021年1月20日发(作者：伊藤萌子)
关于青少年网瘾的一些认识

[
摘要
]
：青少年网瘾问题 已成为一个社会问题得到了多方的关注。本文主要介
绍了青少年网瘾现象的一些现状，
并通过对 外因与内因的分析，
来揭示青少年网
瘾产生的原因，最后，针对社会、学校和家庭三个方面，对 于如何戒除青少年网
瘾和预防青少年网瘾的产生提出一些建议和意见。

[
关键字
]
：青少年网瘾

家庭

学校

社会


近年来，
关于青少年由于深陷网 络，
痴迷成瘾而引发的各种悲剧不断见诸报
端。
在社会各界的关注下，
青少年 网瘾问题受到越来越多的重视，
对于青少年如
何戒除网瘾，也存在着各种各样的看法。

一、青少年网瘾现状

要认识青少年网瘾，首先要知道什么是网瘾的判断标准。根据< br>2005
年
11
月出炉的全国首份青少年网瘾调查报告的探讨，
网瘾评 判标准的前提
（必要条件）
为：
上网给青少年的学习、
工作或现实中的人际交 往带来不良影响。
在这一前提
下，只要网民满足以下三个条件（补充条件）中的任何一个：（
1
）总是想着去上
网；
（
2
）每当因特网的线路被掐 断或由于其他原因不能上网时会感到烦躁不安、
情绪低落或无所适从；
（
3
） 觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我。
即判定他属于“网瘾”
。
1
同时，报告中指出，目前网瘾青少年约占青少年网民总
数的
13.2%
，另有约13%
的青少年存在网瘾倾向。另外，网络调查的结果显示，
这一比例还要更高，达到< br>16.6%
。除了现有的数量庞大的青少年网瘾群体外，调
查结果显示，在非网瘾群体中 ，另有约
13%
的青少年存在网瘾倾向。而在
2009
年公布的青少年网瘾调 查报告中，
这一数值又产生了变化。
中国青少年网络协会
发布的
《中国青少年 网瘾报告
(2009)
》
称，
目前我国城市网瘾青少年约占青少年
网 民的
14.1%
，约为
2404.2
万人；在城市非网瘾青少年中，约有< br>12
．
7
％的青
少年有网瘾倾向，人数约为
1800
余万。

2
“报告”称，
18
～
23
岁的青 少年网
民中网瘾比例
(15.6%)
最高，
其次为
24
～
29
岁的网瘾比例
(14.6%)
以及
13
～

17
岁的网瘾比例
(14.3%)
。与
2005
年相比，
13
～
17
岁年龄段的网瘾青少年
比例有所下降，
18
～
23
岁年龄段的网瘾青少年比例有所上升。

这两份报告的数 值显示已经非常严峻了。
当我们享受着日新月异的网络技术
给我们的生活、
生产带来方 便和便利的同时，
也使有些青少年沉迷网络和电脑游
戏不能自拔，网瘾甚至给青少年的人生带来 终身的影响。

“网瘾”对中学生学
习成绩影响明显，绝大部分成瘾中学生
(
近
8O
％
)
成绩下降；
“网瘾”学生有更高
比例和 频率的逃学
(
大于
50
％
)
、离家出走
(15％左右
)
的经历。
3
网瘾导致青年与
学校、家庭的关系敌对，甚 至出现违法犯罪的行为。

如今，
青少年网瘾已成为全球性问题，
世界各国的 相关部门和专家学者都开
始关注此问题，
以挽救那些陷入网络的青少年。
如何预防和治 疗青少年网瘾症不
仅是当代家庭面临的问题，
更成为心理学、
教育学、
社会学 及临床医学等各个领
域的重要研究课题。


二、青少年网瘾的成因

引发青少年网瘾问题的原因是多方面的，
从根本上讲，
问题的症结在于虚拟
世 界和现实生活的巨大反差。
从青少年网瘾的归因方面来讲，
我们可以主要归结
为外因与 内因，
而外因又包括社会、
学校和家庭的三重方面，
内因部分主要归结
为青少 年特殊的生理时期和心理特征。

一）

外因

1
、

社会因素。信息化的大潮导致全社会的网络发展极为迅猛，在城区里电脑的普及程度已相当高，
青少年人对网络的依赖性越来越重，
接触网络的概
率 很高。
而在同时，
网络教育却极为薄弱，
在如何引导青少年健康上网方面存在
严重缺失。大多数的家长、教师都视网络为洪水猛兽，或者没有引起足够重视，
在青少年因为网瘾出现问 题时，
采用的方法往往也是简单粗暴，
甚至放弃。
社会
对于如何救助网瘾青年 ，
也缺乏足够的支持和援助，
缺乏专门的机构对网瘾青少
年进行矫正。其次，缺乏与庞 大的青少年群体相适应的文化、体育设施和活动。
娱乐是人们生活不可缺少的组成部分，
健康的 娱乐活动可以陶冶情操、
增进人与
人之间的友谊。
然而，
无论是城市还是农村 ，
能够给青少年提供的文化体育设施
和活动严重不足。
人们在经济日益富裕的同时，< br>交往少了，
必要的文体活动少了，
甚至经常有报道称，
不少人同住一个楼道许多 年，
竟然不知道楼上、
楼下住的是
谁，
更有甚者连对门住的是谁都不知道。< br>于是，
学生们的课余时间往往就走向了
网络。
虽然网络娱乐是人们娱乐生活的重 要形式，
但沉溺在网络娱乐，
却使人与
人的距离越来越遥远。
第三，
互联网管理工作滞后。
网吧的迅猛发展加剧了青少
年人网络教育问题紧迫性。青少年好奇、好动 、进取是他们的根本性格特征，而
网络游戏正好迎合了他们的需求，
书本的枯燥泛味和网络游戏 的新奇刺激形成了
鲜明的反差，
致使许多青少年迷恋其中而不能自拔，
同时网吧管理的 混乱给他们
提供了一个绝佳的社会活动场所，
大量的未成年人由学校、
家庭涌向网吧，
使网
吧成了未成年人收容所。
文化部门对网吧的监管难度相当大，
一些不法网 吧业主
为了自身利益公然接纳未成年人上网，甚至纵容未成年人通宵上网。

2
、

家庭因素。

心理学研究早有定论：
家庭是 制造人类性格的工厂。
一般来说，
个体行为问
题的出现都是家庭内部问题的折射或表现 。在众多关于青少年问题行为的研究
中．
家庭一直都被证实是一个至关重要的因素。
父 母是孩子的第一任教师，
所有
的父母都爱自己的孩子，
但在怎样爱的问题上却存在许多 不容忽视的问题。
2009
年
《中国青少年网瘾报告》
显示，
网瘾青 少年与非网瘾青少年在家庭结构和家庭
氛围上有显著差别。
因此，
治疗青少年网瘾症首 先应当从家庭人手分析原因，
溯
本追源才能真正对症下药，从根本上戒断网瘾。
首先是家庭结构。
家庭结构完整是指父母健全并与子女共同生活。
问题家庭
即缺损 家庭主要有两种类型，
一种是缺失父亲或母亲一方的单亲家庭，
另一种是
同时缺失父母 、
由其他人代为抚养未成年人的家庭。
很多研究表明，
来自缺损家
庭的青少年 更有可能网络成瘾，
因为家庭结构不完整会导致家庭教育功能不健全。
根据
2009< br>年发布的
《中国青少年网瘾报告》
，
在网瘾青少年中身处单亲家庭的孩
子比较多，
尤其是与母亲共同居住的单亲家庭孩子，
网瘾青少年往往与家长缺乏
交流沟 通或者互相不能理解，
且父母之间的不和谐也对青少年带来影响。
由于父
母离异或失去 亲人，
孩子在家里处于父爱或母爱的缺失状态，
他们因家庭不幸而
带来自卑感。
于是他们便将自己封闭起来，
不愿也不敢于融入社会。
他的心理需
要在现实社会中无 法得到满足，
而无处不在的网络却能给他们提供了一个很好的
发泄平台。
他们感觉似乎 所有的需要在网络中都得到了满足，
因此他们更愿意沉
迷在网络世界中。

其 次是家庭关系，
主要分为过分溺爱和过分严厉的家庭环境。
过分溺爱的家
庭，
容易让孩子以自我为中心，
失去正确的人生观和价值观，
缺乏对周围世界的
爱。
故而极易产生对周围世界的冷漠。
而在网络环境中，
他们自身所具有的缺点
不会影响 他们在网络中的“社交”活动，所以他们容易沉迷于网络。过分严厉的
家庭，
孩子在家里得不到 认可和关爱，
对周围的人和事物产生怀疑和否定的看法。
而周围的人尤其是父母和老师对他们的 叛逆做法表示极为不满，
时常因此对他们
责骂甚至拳脚相加，
这就形成了一个恶性循环 。
而在网络世界中他们可以远离这
些异议，
甚至还有很大一部分人对他们的叛逆做法表 示赞同和支持。
尤其在网络
游戏中他们可以将对现实社会中的所有不满发泄在游戏中的打打杀杀 中，
因此他
们感觉在网络世界中生活得更幸福，
久而久之便产生了对网络的依赖。同时，
一
些家长对孩子期望过高，
常常使孩子由于压力过大而丧失自信，
而网络轻松自由
的环境却令这类孩子痴迷上了网络。

此外，
家庭的经济状况 也对青少年的网瘾有一定的影响，
主要表现为生活困
难家庭。
这些家庭的父母往往忽略 了与子女的心理沟通，
当孩子心里的苦恼无法
排解，他们就到网上渲泄，想看什么看什么，想说 什么说什么，通过网络找到自
己不能拥有的东西。

总之，父母是孩子的第一任老师， 父母的言行举止、为人处事、人格魅力这
些都是孩子良好人格和正确的人生观和世界观形成的重要因素。
父母营造的家庭
环境对孩子成长的影响也是不可忽视的。
因此，
网瘾少年家庭 教育的缺失是导致
青少年产生对网络依赖的重要的原因。

3
、

学校因素。

学校因素在青少年网瘾中扮演着不可忽视的角色。
从很大程度上 说，
青少年
网瘾问题的形成，
就是学校教育部分的缺失。
首当其冲大受诟病的 ，
就是评价系
统单一化。
中国的青少年，
从小到大只有一个衡量标准的单一评 价体系，
即学习
成绩的好坏，
这是网络成瘾的一个首要因素。
这个问题是造成 我国青少年心理发
展要素不能满足的最主要原因。社会、家庭、学校等外部环境中，单一评价体系
占据主体思维模式，充斥青少年教育领域。学校环境单调压抑、竞争激烈。学校
的应试教育，
激烈的学习竞争使学生成天学习紧张，
承受巨大的心理压力。
他们
迫切需要交流、倾诉 、和被理解。学生一旦沉迷于网络，他们就放弃了对人生追
求。同时，大部分“好学生”在小学以及中学 阶段一直处于“学习成绩单一评价
体系”中，当这些好学生进入大学或进一步社会化时，遇到大量困难， 心理发育
需求不能满足，很容易发展成为网瘾青少年。

此外，
学校的课外活 动不丰富也是重要原由之一。
一些学校一味的追求升学
率，让学生成天学习，生活极其枯燥乏味 。为满足自身的心理和生理的需要，他
们找到了一条很好的途径，那就是上网。在网上，他们喜欢找网友 诉说，发泄情
感，放松自己。据调查，在导致大学生网瘾的原因是什么问题上
(
可多选
)
，认为
校园文化活动缺乏吸引力的理工科学生、文科学生、男生、女生、理科男生、 文
科男生、
文科女生、
文科大一学生、
文科大二学生分别为
5O％

、
29
．
9
％

、
38
．
1
6
％

、
38
．
89
％

、
50
％

、
20
％

、
31
．
61
％

、
18
．
47
％

、
41
．
58
％

。
4

二）

内因

1
、

缺少精神寄托。当前，我们正处在一个大发展大变革大调整时期，世界