写事作文500诗的格式

2021年1月20日发(作者：非人类)
散文诗的格式：

1.
形散而神不散。


“形 散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空
间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展 ，可以
描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可
以根据内容需要自由调整、随 意变化。“神不散”主要是从
散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集
中，无 论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为
更好的表达主题服务。

为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想
的内在联系，在结构上借助一定的线索把材 料贯穿成一个有
机整体，散文中常见的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意
义的事物为线索；⑵ 以作品中的“我”来作线索，以“我”
为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而
谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。

2.
意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感
真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的
依次写来，
可以融情于景、
寄情于事、
寓情于物、
托物言志，
表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更 深远的思
想，使读者领会更深的道理。

3.
语言优美凝练，富于文采。


1

所谓优美，就 是指散文的语言清新明丽
(
也美丽
)
，生动活
泼，
富于音乐 感，
行文如涓涓流水，
叮咚有声，
如娓娓而谈，
情真意切。
所谓凝练 ，
是说散文的语言简洁质朴，
自然流畅，
寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动 人的场景，显
示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。


散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意
境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常 读一些好的散
文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，
还可以从中学习选材立 意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提
高自己的语言表达能力。

记写散文的格式

记写人物的方法种种，而常用的不过如下五种：引联式、转
情式、议证式、寻访式、纪传式。

1
．引联式。

本式的套路 模式是：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结
全篇。如《一件珍贵的衬衫》就是这一式的典范篇目。使 用
这一套路的关键是联想回忆的触发物应找好，
如：
一张照片、
一本日记、一 封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某
些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。

其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要
与引起你产生联想的触发物相照应。 切莫写成触发物是触发
物，主体部分人物的行为与触发物无干。


2 < br>第三是结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文
旨；作用之二是与开头照应。因此，从 什么地方联想开去还
应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。
只不过它是因物 而引出回想，不是因事而引起的回想。

2
．转情式。

本式的 套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的
发展→爱的深化。或者反过来：爱的产生→爱的淡化 →恨的
萌生→恨的发展→恨的深化。

这一式是高中生必修式，因为用这一式写出的 文章就是复杂
的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事
半功倍的。而且这一式 又是记事、抒情、记人三种文章的通
用式。
例如，
用本式写“我的朋友”、
“ 我的好老师”，
“我
的理想”等都是得心应手的。可以说，这一式不仅在记人套
路中， 甚至在整个记叙、抒情套路中都属于当家套路。

运用这一式应注意四点：①开始的贬抑应适 度，为下文由恨
转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。因此开始的恨
一定是误解，是偏见 一类的东西。②要注意以后的每次感情
变化的原因要可信、
自然。
③要注意结尾的褒扬 升华要有方，
杨朔是做了个梦，当别人都在做梦时，你就可以清醒地写篇
日记，沉思着凝望远方 等待。④要注意加工题材，原有的材
料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进
行补充。缺少的部分，可根据已占有的材料所形成的思维定

3
势适当用虚构来补充 。这一式，初、高中学生经过两三次训
练就可以熟练掌握。掌握了这一式，学生作文的思路会有一
个飞跃性的进步。

3
．议证式。

本式的套路模式为：阐明中心→叙写事实→总结照应。

运用这一式的第一步是用抒 情的笔调，表露你对所写人物的
总评价，点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物
事迹 ，
落实文旨。
第三部是总结全文的记叙，
照应文章开头，
再一次抒情议论、升 华中心。能集中代表本式的名篇是《谁
是最可爱的人》，这一式的设计，意在落实大纲中关于学会
夹叙夹议的写法的要求。

4
．寻访式。

本式的套路模式为：寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访
感想。

本式是 以寻访为由头，用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又
可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是 定点寻
访，寻访的扬所就是小茅屋。

移步寻访的典型篇目是《猎户》，本来要寻访
A
——董昆，
由此回忆起
B
——幼年记忆中的尚二叔，
顺路 先访百中老人，
最后才去见打豹英雄董昆。由此引发出保卫家乡、保卫丰收
果实的感想。


4
这一式的特点是多线索，在一主线之上，支线横生。以此落
实大 纲中关于多线索记叙的要求。

5
．纪传式

本式的套路模式为 ：简介概况→重点记叙→今日概况或卒
年，卒后有关情况→简要评价。

简介的概况 包括：姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。
重点的记叙是介绍其主要成就，一个成就一段。如果所记 之
人尚存，就写其今日概况，如果所写之人已故，就写卒年情
况与逝后有关情况，
如影 响等。
最后是对其一生做简要评价。
这一式的典范篇目很多，如《柔石小传》、《陈涉世家》、
《张衡传》等等。

设计这一式，主要是为了实用，在日常工作中，时常会遇到记写人物生平的情况，学会了这一式，对将来的实际工作很
有意义。

总之，记 人的文章是常用体裁，要想打好基础，必须明确地
学会几样，然后才能谈得上灵活运用。只要学会了这四 样，
一般情况下，写人的题目是不会难住你的。

常用叙事散文写作格式

1
．倒叙式。

本式的特定含义不同于平常所说的倒叙，是专指以事开头的 倒
叙，如《火刑》、《为了六十一个阶段弟兄》都是以事开头的，
而《一件珍贵的衬衫》平常人 们也称倒叙，但它是以物开头的。

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这一式大家熟知，就不详细介绍了。只强调两 点，一是从什么地
方开篇的，
结尾仍要回到什么地方；
二是开篇之事要能带动全篇。< br>
2
．领悟式。

本式的套路模式为：亲历一事→悟出哲理。

刘白羽亲历长江三峡的航行之后，悟出了“人们只要从汹涌的浪
涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了”的道理。

这一式应用率很高，
凡生活学习中的事，
动动脑筋，
都很有悟头。

3
．失得式。

本式的套路模式为：为甲而去→因乙失甲→怅然若失→转念 领
悟，所获甚大。如写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他
帮助儿童找父母，孩子父母找 到了，可书却没买上，怅然而归的
途中，细细想来，今天确实有所得，从同学的行为中真正懂得急
人之难的道理，
这是买不到的生活教科书啊！
这一式往往可以别
开生面的立出新意， 开人眼界。

使用这一式要注意两点：
一要注意意外之事的急迫性，
非到不 立
即解决而不行的程度，不然放弃本来要做的甲事，而去做乙事，
就不合情理；
二要注 意乙事办完再回到去办甲事上，
从甲事未办
成的失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。
4
．悬念式，也叫溯因式。

本式的套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。

这一式的代表篇目是《第二 次考试》。陈伊玲初试成绩优异，才
气过人，
而复试为什么落差极大，
前后判若两人？ 真是令人百思

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