以成功为话题的作文-新婚快乐祝福语八字
如何写一份详细教学论文内容呢
!
如果想要了解更多小学 教学关于论这方面方案，
那么阅
读以下小学教学论文范文这篇文章，希望对大家有所帮助哦!
小学教师教学论文范文精选
一、强化算理，以理导法
几年来的数学教学经厉使我认识到，要搞好计算教学，就必须强化算理，以理导法。算
理主要解决的是为什么要这样算的问题，算法主要解决怎么算的问题。二者是紧密联系的，
也只有明确 了解算理，算法才能清楚，运用才能自如。因此，我努力做到：严把算理关。
例如：
123X 121
，由于学生已学过二位数乘法，所以这 道题算理的重点是研究乘数百位
上的
1
去乘被乘数所得的积是多少个百，
即部 分积应写在哪个数位上。
只要弄懂了这个问题，
此题便成了：
123X1,123X2 O,123gt; 100
所得的三个部分积之和的运算，计算方法也就自然
而然地得出来了。
我在计算教学中，突出了算理教学。通过算理的分析，使学生先懂理， 再懂法，进而引
导学生自己由算理总结出算法，让学生做到每一题及每一步计算都要先研究算理，再由理 导
法。
二、创设良好气氛，唤起兴趣
小学生的 特点是无意注意占优势，这一特点就使他们的注意变成了不随意注意，也就造
成了学生粗心马虎的不良习 惯。如果在学习的过程中，附于学习部分游戏性，唤起学生的兴
趣，就可以调动起学生的有意注意。为此 ，教学过程中可采取以下的方法：
(1)
利用日算卡片，
搞坐火车的游戏，
告诉学生谁答对了，
谁就买上了火车票，
可以坐上
火车
;
若没答对，
说明你买火车票的钱还不够，
需再积攒，
争取第二轮答对了，
再买上火车票，
坐上火车
.
因为每个学生都参与 游戏活动，
都想买上火车票，
坐火车，
因而计算时都特别认真。
(2)
夺小旗比赛。
每次授完一种类型题，
我就出几道题，
举行一次夺小旗比赛，
看谁算得
又对又快。在规定的时间内全部做对了 就可以得到一面小红旗，经过一段时间，看谁得的小
旗多。
(3)
百题无差错比赛，
几个类型的计算方法，
学生基本掌握后，
为巩固知识，
即采用此法。
在一段时间内，分几次搞一百题的计算，看谁能一道也不出 现差错，就封谁是计算大王。
类似的方法还有很 多，都是从不同的角度来调动学生的学习积极性，唤起兴趣，收到良
好的效果。
三、加强非智力因素的影响，强化验算
在计算教学中，我结合实际，培养学生认真审题，独立思考等非智力因素方面的能 力，
尤其是培养学生勤于验算的习惯。
要求在算题时，
每个人准备一个验算本，
算一题，
验一题
;
在批题的过程中，
发现谁做的题错了，
就给谁这 道题的验算过程看一下，
检查一下错的原因，
然后对症下药，进行辅导改正。加强验算教学不仅 能提高学生计算的正确率，而且有利于培
养学生判断、反思以及自我评价的能力。
关于练的几点思考
山东省莱西市马连庄镇东军小学孙伟丽
练是课堂教学的重要特征，也是发展学生思维，培养学生的能力，提高课堂教学效率的
重要手段 。因此，扎扎实实地训练是实现小学数学教学高效率的保证。训练时要注意以下几
占
.
1.
要增强练的意识
要把练贯 穿于整个教学过程之中，要充分认识练的意义，细心设计练的内容，努力做好
精讲精练，尽可能使练的时 间多于讲的时间。教学过程中，不断增强练的意识，如在新授课
教学中，可进行导入新课铺垫练、学习新 知后尝试练、动手操作实践练、巩固新知专项练、
反馈以后矫正练等。
2.
要树立整体观和效益观
一节课的教学是一分整体，任何一个教学环节的训练不到位，都会影响整节课的训练效
果，因此，课堂教学中的训练不但要各式各徉，而且要一步一个脚印，步步到位。要注意训
练的效益， 训练的题目要精心选择，努力做到少而精，要重视学生获取知识的思维过程，使
学生懂得应怎样想，从而 达到举一反三，触类旁通的目的。
3.
反馈要及时，矫正要到位
反馈、矫正是课堂教学的重要环节，要根据教学目标，通过教师的提间，学生的板演，
课堂练习和质疑问 难等形式及时获得反馈信息。
反馈信息，
坚持一个早字，
努力做到小循环，
快 反馈，强矫正。对于学生出现的错误，应着重在分析错误原因的基础上，对症下药，加以
矫正
;
对于反馈中出现的共性问题，应尽量做到当堂集体矫正
;
发现的个性问题，再予以个别
辅导矫正。
如何调动学生的思维
山东省莱州市异道镇扮县小学王洪君
在 教学过程中，学生是学习的主体。要使学生在这个过程中由不知转化为知，由低级认
识转化为高级认识， 没有教师的教是不行的。只有把教与学有机地结合起来，才能使学生对
知识的理解掌握，对旧知识向新知 识的转化速度有所提高。因此，在教学过程中调动学生的
思维活动是提高教学质量的关键。
一、对核心知识要精讲
要学好数学必须掌握好数学概念这些核心知识，数学概念的掌握会直接影响到学生 的判
断、推理、运算、解决实际问题的能力。但是数学概念比较抽象，学生难以理解，所以在教
学中可以举出一些学生熟知的事例，引导学生逐渐地掌握抽象的概念，自己概括出概念，这
样，学生就可 以比较深刻的领悟概念的实质，在以后的练习中就可以灵活运用。例如：在讲
解倒数的意义这个概念时， 抓住其意义进行精讲，使学生真正的弄清、弄懂。这样，在进行
练习时，就可以自己找出答案，做出结论 。如何求一个数。除外的倒数，根据倒数的意义，
观察乘积是
1
的两个数，
学 生马上得出结论。
为什么零除外呢
?
这是因为零没有倒数，
它与任
何 数相乘都不等于
I
，山此，学生更加深了对倒数意义的理解，思维活动十分活跃，使学生
有机会发挥自己的聪明才智，同时把所学的知识形成网 络结构，提高了旧知识向新知识
的迁移能力。
二、新授知识要适合多数学生
在教学中 降低教学难度，也可以调动学生的思维。教学中把高难知识分解，由易到难逐
步引导，使学生积极动脑， 保持兴奋状态，在不知不觉中知识点又升高一个台阶。例如：在
运用乘法分配律的教学中，
由字 母公式练习题使学生发现，
像
2.
5X29-+-2.
5
这样的题中，
可以把
2.
5
看作
2.5
X
1
，
学生很容易记住，
在以后的练习中也不会忽视。
由 学生自己发现，
可以提高学生的学习兴趣和信心。
三、创造浓厚的研究气氛
为了最大限度 地调动学生的思维活动，
必须使学生有良好的心理环境，
这就要尊重学生，
做到民主教 学，使学生在课堂上有充分的发言权，展开激烈的争论。在这样的学习气氛中，
学生思维活跃，教师可以 捕捉到学生的想法，寻找出易发生的间题，防患于未然。
四、巧妙设计练习题
仅仅靠课堂教学中 调动学生的思维还不够，还应该在进行恰当的练习中提高学生的思维
水平。精心设计练习题，不仅可以巩 固新授知识，还可以沟通新旧知识间的联系，并可以为
学习后继知识做准备，这也是激励学生积极思维的 有效手段。
小学数学作业的布置与批改初探
山未浦莱州市店子镇吴家完小崔希远
作 业，
是学生在学习期间最经常、
最重要的独立学习活动，
它对于培养和发展学生能力、
巩固所学知识，形成技能都有着相当重要的作用。随着教学改革的日益深入，在作业的布置
与批 改中存在的问题日益突出，成为制约学生能力形成的
重要障碍，这一问题值得广大教育工作者认真加以探索。
一、传统的作业方式与批改方式的弊端
所谓传统的方式，主要是指目前多数教师采用的大量作业，教师全批全改的方式。教师
只管大量 布置和批改，学生成了写作业的机器。从新的教学观点分析，这种方式主要存在以
下几种弊端。
(1)
由于教师大量的布置作业，
既加重 了学生的课业负担，
又难以突出教材重点，
造成了
师生宝贵时间的浪费。
(2)
由于批改由教师包揽，不能体现教为主导，学为主体的新的教学思想。
(3)
由于教师布置作业量过大，
很容易 让学生形成应付差事的习惯。
再则，
由于作业量过
大，有时一部分学生为了完成作业， 也会造成抄袭现象，所以教师从学生作业中获得的反馈
不十分可靠。
二、数学作业与批改方法初探
针对传统方法存在的弊端，我认为小学数学作业应以少而精和学生自批为主。
(1)
精选作业。
教师要认真钻研教材，
找出每个类型题目的训练重点，
有针对性地选择几
个重点题目交给学生去做。
(2)
学生作业的批改，可以采用自批、互批和集体批改等几种方式。
学生自批作业，是教师讲清批改方法、重点及容易出错的
f#39;of
题，让学生 自行研究
确定正确答案。这种方法最适于随堂练习。同学之间的互批是以小组为单位相互批改。这种方式能最大限度的调动学生学习的积极性，在批改中出现的问题，还可以让学生增加分辨是
非的能力 。
集体批改，是对一些难度大，容易出现错误的 作业，以引导全班学生进行讨论、争辩，
增长学生间的智力激荡，更有利于学生智力的开发和辨别能力的 提高。
数学作业的布置与批改是一个复杂的间题 ，要想取得成效，必须经过长时间的探讨与摸
索，才能取得好的成绩。
以成功为话题的作文-新婚快乐祝福语八字
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本文更新与2021-01-20 09:57，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/173339.html