关于考试失利的作文小学教育类相关论文

2021年1月20日发(作者：驺吾)
小学教育类相关论文





小学教育是基础教 育的基础
,
为人的一生发展打下坚实
基础。考虑到小学教育的重要性
,
在新课程改革中
,
需对小学
教育制定具体的目标。下面是小编给大家推荐的小学教育 类
相关论文，希望大家喜欢
!


摘

要：针对 激励教育没有发挥其优势的问题，经过分
析探讨激励教育中坚持实事求是、及时适度、公平公正、激励教育和课程教学相结合的实施原则，注重提高教师的素
质，重视激励教育，灵活运用激励教育的方 法，树立合理的
激励教育理念，特别提出惩罚在激励教育中的合理运用。



关键词：激励教育
;
原则
;
内在价值



李秀英在《浅谈激励教育法在教学中的积极作用》一文
中阐述了激励的实质是
“
激励是根据人的需要，激发人的动
机，使人具有一股内在的动力，朝着期望的目标前进的心理
活动过程。
激励教育法就是根据这一心理活动过程，
以激发、
激励为原则，采取一定的 教学措施如激发兴趣、提高愿望、
给予奖励或荣誉、提供方法等，激发学生的学习兴趣、学习
热 情和学习愿望，进而促使学生积极主动地去掌握需要学习
的知识技能和行为规则。
”
反 观一些教师在课堂上对学生的
“
激励
”
并没有达到激励教育的初衷，
笔者在随堂观察中发现：
教师激励有偏重，尤其表现在教师偏重于激励学习成绩优异
的学生，< br>而对于学习成绩较差的学生则不注重激励
;
还偏重于
培养学生的逻辑智力、语言 智力，而忽视了其他各种智力的
培养。同时，教师用同样的激励方法贯穿始终，容易造成学
生对 激励教育的
“
疲劳
”
，学生对于教师的激励常常会无动于
衷，有的学 生甚至会发出这样的感叹：
“
怎么又是一样的表
扬。
”



教师片面、方法单调的激励不能满足学生、家长或是社
会对教师角色的期待。



一、落实激励教育的实施原则



教师的激 励教育意识不强、方法不正确将会导致激励教
育得不到应有的效果，甚至达到与预期效果完全相反的结< br>果，所以教师不仅要加强激励教育的意识，而且要明确激励
教育的原则。



1.
坚持实事求是的原则



所有的激励都必 须根据学生的实际表现进行，教师对学
生的激励，不论是奖励还是惩罚都应该以客观事实为依据，
奖惩前作为教师不能想当然，更不能根据个人好恶，同时对
学生的奖惩要具体。



2.
坚持及时适度原则



及时是指激励不要 错过机会，要及时对学生的表现进行
评价，不能错失机会，否则不能够实现激励教育的效果。激
励的适度是指不能无功而赏，
无过而罚
;
不能功大而小赏或过
大而小罚
;
不能功小而大赏，过小而大罚
;
激励的次数要适当。



3.
坚持公平公正原则



要做到公平公正， 那么激励的程度不能与被激励对象的
功过不一致
;
激励不能根据教师的好恶而偏袒某一 个学生
;
教
师要为学生创造平等的竞争环境和条件
;
激励必须做到赏 罚
分明
;
激励必须坚持民主和公开。



4.
坚持激励教育和课程教学相结合的原则



激励教育 的根本目的是调动中学生的积极性，激发学生
的潜能，使学生得到全面发展。为了提高激励的效果，就必
须将激励教育与小学的课程教学结合起来，抓住在教学过程
中的机会，在教学中渗透激励教育。



二、发挥激励教育的内在价值



激励教育的实质就是要激发学生的活力和潜力，培养学
生的主体精神。那么激励教育如何实施才能更好 发挥其内在
价值呢



1.
提高小学教师的综合素质，提高教师对激励教育的重
视



教师是激励教育的实施者，教师的综合素质决定了激励
教育的效果和方法，要使得激 励教育获得应有的效果，应该
从提高教师的综合素质抓起。通过道德教育提高教师的道德
素质， 并适时对教师的道德素质进行考察，提高教师的职业