那次玩得真高兴作文300字小学英语阅读论文

2021年1月20日发(作者：控而已)

















































































小学英语阅读论文

1.
学生存在阅读心理障碍


缺乏必要的背景知识是造成阅读困难的主要原因之一：小学
生知识面窄，常因不了解 背景知识而无法顺利阅读，词汇量少也是
一个重要原因，在阅读中，
“拦路虎”较多，虽然读了 ，但不能理
解其内容，因此学生往往对英语阅读产生惧怕心理，对英语读物望
而生畏，造成心理 紧张，越紧张越难读懂。

2.
老师讲解多，学生操练少

注要是指老师的讲解和引导性的话语多。表现为：教师逐段、
逐句地进行分析，讲解，或引导学生注 意每个单词、每个句子，甚
至翻译每个句子，学生缺乏对句子和篇章的完整的理解和有意义的
拓 展训练，
学生也缺少自己的有意识、
有情感的创造性的应用操练。
学生完全成了老师< br>“演讲”
的忠实听众，
全盘接受，
老师也成了
“全
心全意”为 学生服务的老师。

3.
机械朗读或背诵，食而不化


有的老师在进行课文或故事教学时，很重视朗读和背诵，这
是好的，也是对的。但在课文朗读或背诵时， 要求过死。一些老师
要求学生一词不漏的朗读和背诵，更不许次序颠倒。这就让学生陷
入纯机械 记忆的痛苦之中。我们知道，背诵不是目的，只是手段，
语言学习是通过不断的语言输入，再对学生进行 大量输出练习，输
入和输出只有达到了平衡，学生的学习难度就会减轻，否则，背诵

















































































朗 读再熟，也只是咬书本，食而不化；只会顺口溜似的读、背，而
不会活用。有的学生背课文时，只要哪儿 一卡住，就得从头背起，
这就是机械背诵没消化的原因和对课文或故事内容的理解缺失的
原因。

促进课内外教学的统一非常重要。

课堂固然是教学的主阵地，但教师也要 充分利用校园里的设施为
学生提供英语课外阅读的机会，精心打造有利于学生英语阅读的环
境， 使学生在无意识当中提高学习英语的兴趣，丰富英语知识。


在小学阶段开展阅读教 学确实有一定的难度和复杂性，出现
这样那样的不足是在所难免的。为了改进小学阅读教学，为学生终< br>身学习奠定坚实基础，我认为做到以下几点是必要的：

3.1
范读、仿读


在进行阅读教学时，为了使学生了解和掌握句子的意思、语< br>调、重读和停顿，教师先示范读课文，然后领着学生仿读，这是一
种最基本的训练。

3.2
看书朗读和不看书朗读


学生看着书，跟着老师朗读课 文，这时学生的注意力是在理
解和识词上；不看书跟着老师朗读，学生的注意力是在理解和记忆
句子的内容上。看书朗读学生往往容易走神，不看书朗读学生需集
中记忆，否则便读不出来。两种读法作 用不同，笔者认为应先看书