关于清明扫墓的作文全国卷高考满分作文

2021年1月20日发(作者：少男)
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年全国卷高考满分作文：绕树三匝

何枝可依

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2006
年全国卷
河南、河北、陕西、山西、海南等地区
)

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1(
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原题回放
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阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于
字的文章。
(60
分
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800
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一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

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一只乌鸦看见了，非 常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌
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鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

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一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇 哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的
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背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅
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膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

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牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，
牧羊人说：
“
这是一只忘记自己叫什 么
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．．．．．．．．．．．的鸟。
”
孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“
它也很可爱啊！
”

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要求全面理解材料，
但可以选择一个侧面、
一个角度构思作文。自主确定立意，
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确定文体

，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

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[
文题诠释
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2006
年全国高考语文卷
的作文试题同前两年作文试题相比，
既有继承又有 革
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新。

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首先，从命题思路来说，延续了去年考题的命题思路。那就是：注重思辨，强
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调联系。我们不妨把三年考题所体现出来的思 维关系展示出来。
2004
年考题：相信
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自己与听信别人的 意见。话题所体现的辩证关系是：全面客观，一分为二。
2005
年
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考题所体现的关系是：偶然与必然，现象与本质。
2006
年材料所体现出来的辩证关
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系是：主观与客观，表象与本质。可以看出，在命制作文试题的时候，命题人 首先
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考虑的是 如何考出学生的思维水平。实际上，这也正是检验一个学生作文水平高低
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的最佳手段。

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其次，
2006
年考题与往年相比

，也出现了一些新变化。在连续 考关系型话题
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作文之后，今年的考题变化成供材料自定立意作文。相对于话 题作文，这种作文形
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“
话题
”
这一环节，实际上写作范围与 以往话题作文
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有明显区别。这种作文比话题作文范围更宽，根据材料内容，我们可以拟定 好几个
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话题。 所以考生的写作自主权更大了。也可以这样说，以前的考题是一个材料一个
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话题，
今年的考题是一个材料，
多 个话题。

当然，
写作范围的扩大也不是毫无边际，
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材料中说
“
不要脱离材料的含意作文
”
，正是给你的写作画的一个边界线。

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写作本题关键是要读透材料的内涵，
理清材料蕴含的道理，
单从材料内容来 说，
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是 由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：
“
它
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也很可 爱啊
”
。
这两部分材料所体现出来
的道理是截然不同的。
这个寓言的 含义很明
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确，用辩证法来梳理，我们可以看到，语言材料所体现的其实是
“
主观 与客观，表象
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与本质
”
的关系。其核心寓意是
“
认清自己，认清世界< br>”
。围绕这一点可以拟定出以下
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一些话题：
“
自知与拼搏
”
、
“
盲目模仿与科学定位
”
、“
个人条件与学习经验
”
、
“
人贵
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有自知之明
”
。
同时还要看到，
材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题
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来，< br>那就是
“
勇气是值得赞赏的
”
，
所以从肯定乌鸦的拼搏精神入 手立意也是可取的。

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[
满分作文
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绕树三匝，何枝可依？

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河南一考生

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“
月明星稀，乌鹊南 飞，绕树三
匝，何枝可依？
”
这是曹孟德的诗文《短歌行》
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中的一 句。

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我们何不以此自问：
“
何枝 可依？
”
问自己什么是适合自己的，
找准自己的位置，
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找到自己的归附。

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老鹰雄猛、健壮，飞翔速 度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的
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本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落 入
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