以温暖为话题的作文走进大自然故事综合实践活动方案 姜晓慧.doc

2021年1月20日发(作者：呖咕呖咕新年财)
一

寸

光

阴

不

可

轻

《走进大自然》综合实践活动方案设计



















四年一班


姜晓慧

活动背景：
《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习 ，在于“拓宽语文学习和运用
的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方 法的相互交
叉、
渗透和整合中开阔视野，
提高学习效率，
初步获得现代社会所 需要的语文实践能力。
”
在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学 习环境，引导学
生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。我们本次就是要围< br>绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了加深学生对大自然的认识，了解大自然
给人类带来 的启示，使人有所发明，有所创造，主动收集有关大自然的动物、植物的生
长或其他自然现象地相关资料 ，激发学生探究大自然的兴趣，提高环保意识。让学生主
动探究，
增强学生的合作交流意识，< br>培养学生的口语表达能力和综合实践的能力，
因此，
设计了《大自然的启示》语文综合性 学习活动方案。

活动目标
：

1
、通过学生观察大自然中 的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，
从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环 保意识，提高学生的语文素养。

2
、通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、 合作、探究的乐趣，学会交流与合
作。能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自 然的启示的活动
方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。

3
、通过对大自然 的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的
能力。培养学生搜集、筛选、整理资 料的能力。

4
、通过展示成果，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。

活动准备：
有关的资料片、问题纸、彩笔、活动计划表。

活动时间：



15-16
课时



活动内容：
〈活动一〉确定研究课题，竞选小组长，制定研究计划。










〈活动二〉查找关于大自然的资料、筛选资料、整理资料。










〈活动三〉将研究的成果以恰当的形式展示出来。

活动程序：

第 一阶段：研究课题的确定。
（校内
2
课时，
）课型：主题设计课
< br>第二阶段：研究课题的实施。
（校内
4
课时，课型：交流课（
1-2< br>课时）
，整理课（
1-2
课
时）
。校外（
7-8课时）

第三阶段：成果展示及评价。
（校内
1-2
课时）







1
一

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可

轻

第一阶段



研究课题的确定（
2
课时）

1.
确定研究主题，选定研究课题。











活动目标

2.
自愿组成研究小组，竞选小组长，制定研究计划


。







3.
培养学生的语言表达能力，以及小组内相互合作的能力。

4.
培养学生不怕困难，勇于钻研的精神。

活动重点

选定恰当研究课题，制定切实可行的研究计划







实施过程

活动步骤




导入课题






答



学生活动

教师活动

复案

（一）说说你所了解的大自然是什
第一课时

么样的？课件出示两扇大门，一扇

大门上写着
“美丽的大自然”
，
另一
激发学生学习
扇大门上写着“神秘的大自然”
。

热情，调动学


师：同学们，大自然既神奇，
生的积极性。

又美丽，你们是想先欣赏大自然的

美丽，还是探索大自然的神奇呢？

（学生用鼠标点开大门。
）

（二）欣赏大自然的美丽（课件出
示大自然风景图）

1.
看了这些美丽的图片请你说说大
自然中什么最美？

2.
面对美丽的大自然你最想说什
么？

3.
游览祖国秀丽 的自然风景区。
（课
件出示祖国自然景区图，激发学生
热爱祖国热爱大自然的感情）< br>
（三）探索大自然的神奇

播放录音：大自然的语言啊，

真是妙不可言。

不爱学习的人总也看不懂

粗心大意的人永远看不见。


一、激发兴趣，
学生自由回

2
一

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阴

不

可

轻



二
.
确定课题





学生自 己思
考或者和同
学讨论，选
定自己研究
的
环
保
内< br>容。

自己思考或在小组内探讨，确定自
产生的主题
己研究的课题

1.
大家都知道的不需要研究。

2.
这个课题很有研究的价值。

3.
具备研究这个课题的条件。

有：

动物组

植物组

自然现象组

艺术启发组

环境调查组

发明创造组


学生自己用
彩笔写好，
将纸条贴在
上

点。

2.
具体一
点。



组长

学生自愿组
1.

喜欢同一个课题的可以组成一
第二课时

合
活
动
小
好
在
人。


4~6
组。


请把你研究的课题写在老师发给你
的纸上，再把写好的课题贴在黑板
上。

个题目太大了，


尊重每一个学
生。

同的角度来思
考问题和解决
问题

黑板









研究的课题是否恰当，比 如某某这
引导学生从不
1.
缩
小
一
怎么解决？还可以怎样解 决？

三
.
分组并竞选
组，人数最
2.

如果这个课题只有你喜欢，
而且
让学生真实的
又非常想研究，也可以自成一
拥 有自由选择
组。

3.

引导小结

在组内发表
竞选小组长：

竞选演说，
条件：

同学们自由
1.
具备研究这个课题的条件

投票，选出
2.
有信心、有能力带

小组长。

领小组完成本次研究任务。方式：
1.
竞选演说，谈优势，拉选票。

2.
同学推荐，投票选出。

强调：

不一定是班干部，< br>也可以是普通
同学，只要他有信心，有能力，就
可以当选。


3
的权利。

公平地给每一
个学生锻炼的
机会。

一

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阴

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可

轻


小组长谈感
教师鼓励并现场采访：

想

此时此刻，你的心情怎样？对今后
有什么打算？

引导小结

四
.
制定活动方
学生制定活
制定活动方案

案


动方案

展示活动方案（见附录
1
）


大家评议，
指名一 小组展示活动方案，其他组
让学生学会参
修改活动方
评议，
再修改活动方案并 使之完善。

考
别
人
的
意
案



言：


五
.
课堂小结、

布置作业



（略）
。


对本节课学生的表现给予表扬，对

下一步的研究工作提出希望。

见。


尊重学生，让
与。

帮助研究活动
的顺利进行。

充分调动小组
长
的
工
作
热
情。

学生自由发
确定本次研究课的主题，教师板书
他
们
主
动
参< br>

教师布置查找资料









本

阶

段

教

学

反

思：



4
一

寸

光

阴

不

可

轻


第二阶段

研究课题的实施（
10
课时左右）

实践课
7-8
课时，交流整理课
2
课时

活动目标

1.
了解童话的相关知识，扩展自己的知识面。

2.
培养学生查找、搜集、整理资料的能力。

3.
培养学生各种综合能力，特别是小组间相互合作的能力。

4.
培养学生勇于探索的精神。

活动重点

活动步骤









培养学生查找、搜集、整理资料的能力。

实施过程

学生活动





教师活动


培养学生如何处
复案

1.
询问一下各小组资料的收集情
第一课时

2.
布置本次活动内容：

一、交流资料

自由发言

况，

在组内展示自己的资料，
小组
理资料

评议：
（
1
）
.
此资料属于哪方面的

展示


排
内容，
根据本组的实际应排在什么

序



取
位置上。
（
2
）
.
综合考虑，对材料

舍


进行取舍：相同的，保留一个；繁
琐的，简单概括
;
缺少的，进行补
充。




二、整理资料

一小组学
3.

以一个小组为例，指导学生如
第二课时


生展示，
自由发
言，再进
资料。


二
.
汇报设计

以组为单
1.
各小组谈自己的汇报设计

位谈汇报
2.
大家评议

设计，大
3.
做汇报前的准备工作

家评议，
再进一步
完善。


5
何整理。

5.

其他小组根据自己的计划进
一步整理资料。

让学生懂得尽可
能多的了解别人
的想法是很好的
学习方式。

其他学生
4.

各小组评议。

一步整理
小结

让学生学会相互
交流，有效的扩
展自己的眼界和
胸襟。