祝新年快乐初中写人作文指导方法

2021年1月20日发(作者：推)
初中写人作文指导方法



很多的同学都有写过写人作文，
那么你知道写人作文怎么写比较
好呢
?
下面橙子就和大家分享初中写人作文指导方法 ，
来欣赏一下吧。



初中写人作文指导方法



首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有
不同的地方。不管是 外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些
地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的 地方就是要
写出这个人的特点来，
写出这个人和其他人的区别来。
古今中外许多
文学名著对人物的描写，
给我们提供了成功的范例。
比如
《三国演义》
中的 曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动
人。
在课本中我们已经学过很多 这样的例子，
比如
《鲁达拳打镇关西》
一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一 系列的描写被生动逼
真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。


其次，
要对人物内心世界进行描写，
因为对人物思想性格的塑造
离不开内心世界的 描写。
一种是对人物内心世界直接进行描写，
写其
怎么想，怎么感觉。比如课本中的《 一件小事》
，当“我”看到车夫
送老女人向巡警驻所走去时，
就有一段心理直接写，< br>揭示了一名知识
分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描
写， 这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语
言的描写，便可将人物的思想性格刻画出 来。人物语言的描写，通常
是以对话的方式体现出来的。
对话描写要注意以下几个方面：
一是力
求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者
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代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。



人物语言不能原 样直录生活中的语言，
需要修饰加工，
使其简洁、
明快，反映出说话者的特征。三是人 物的话语还要和表情、动作描写
结合起来，相辅相成。



再次， 要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的
人恐怕就是苍白的，干瘪的。
“动中写 人”是我国写作的优良传统之
一。老舍先生曾说：
“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我 们
都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格
;
可
是，这 些东西并不能使人物活跃
;
反之，有时反因详细的介绍，而使
人物更死板。我们应记住 ，
要描写一个人必须知道此人的一切，但不
要相面似地全写在一处，
我们须随时用动作 表现出来。
每一个动作清
楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。
”可 见动作
描写在记人写作中的重要地位。
一系列的动作描写可使人物生动活泼、
富有立体 感。



此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，< br>有正面描写还有侧面描写等等。
初学写作的同学，
应先学习写好一个
人，再写好 两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都
应抓住人物与众不同的地方下笔，
而选 用哪一种描写手法，
最后要根
据表达主题的需要。



【外貌描写技巧】
：



1
、简笔勾勒特征
;


2
、运用修辞手法
;
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2


3
、寄托作者爱憎
;


4
、一人几幅肖像
;


肖像描要注意两点：



一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴
巴，从嘴 巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只
是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进 行特写，
比如说，
写眼
睛，
鲁迅说要

画眼睛

。

画眼睛

是写人物肖像的关键。
他在
《祝福》
中
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次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当
时的心理和性格的变 化。



我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对< br>人外貌最具有特征的部分的特写，
通常写人的外表都是为了表现人的
性格服务的。鲁迅写 祥林嫂是

画眼睛

，但也写了祥林嫂

花白的头
发
表现其悲惨的命运
);
写闰土，
在写眼睛的同时，
重点写到闰土 的
手：

那手也不是我所记得的红活圆实的手，
却是又粗又笨而且开裂，
像是松树皮了。

反映了闰土生活的艰辛和痛苦。



二 、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，

人如其面

。
然而人的 内心与外貌并不总是一致的，
外表漂亮不一定心灵美。
通常
外表和人物性格的反差可以 给读者留下更深刻的印象。比如说：
《牛
虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。
《红楼梦》中
的王熙风美丽俊俏，却心狠手辣。



【通过人的语言来写人】



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。通过人物的语言写人。 人物的语言要充分个性化的，能表现
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人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。



鲁迅先生指出：
“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。
”
这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
要达到这种境界
需要做到以下两点：



一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养
等特 点。如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也”
，在文章当中
描写一个农民说的道理，
言语一般都是朴实的，
如果你写得文绉绉的，
显然就脱离了生活实际。



二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔乙己说的话就处
处表现出了他的酸腐 气。



【通过人物的行动写人】



人物的行动要符合生活的本质，
符合人物的性格发展的逻辑。
可
以选择具体的、富有 特征的行动来显示人物的性格和心理活动。



人们的所作所为是其思想和 性格的表现，茅盾说：
“人物的性格
必须通过行动来表现。
”施耐庵要塑造武松的性格 ，就安排了一回

景阳岗武松打虎

，全是写武松怎样

打

，从行动上描写出武松谋略
的机智和武艺的高强。



在描写人物行动的时候，应该注意人物行动的生动性和典型性。
所谓生动性，
指的是作者不仅要 写出人物在做什么，
而且要写出他怎
样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做 ，而不那
样做。



【通过人物的心理写人】

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< br>人物的内心世界是很丰富的，
心理描写就是要充分揭示出人物内
心的喜、怒、哀、乐、爱 慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒
等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉 等。



不是每篇文章都适合出现心理活动的，
我们在写心理活动的时候
应该注意：



一、
应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动，
记得
《卖炭翁》中有一句，
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
”本来寒
冷的冬 天，
卖炭翁纵然身上衣衫单薄，
为了卖炭只能希望天更冷一些。



二、
要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
例如
高尔基的《母 亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、
害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。



【通过人物的活动环境写人】



人总是生 活在一定的社会环境中的，
人物的个性的形成与他所处
的环境有关，写好环境对表现人物的性格 极为有用。



马克思认为：
“人创造环境，
同样环境也 创造人。
”
茅盾也认为
“人
物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必 须写到环境。作品
中的环境描写，
不论是社会环境或自然环境，
都不是可有可无的装饰
品，而是密切地联系着人物的思想行动。
”因此写人的记叙文常常需
要对环境进行描写 。



同学们都知道环境描写分为两类：



(
一
)
自然环境描写，
又称景物描写，
是对人物活动的自然 景物进
行的描写。

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景物描写的作用主要有：



(l)
写景衬托人物心情
;(2)
写景点明时令、地点
;(3)
写景 表现物
关系
;(4)
写景表现人物性格。



进行景物描写，应该注意以下几点：



l
、抓住景物特征描写。



2
、要选好写景的角度。



3
、写景应渗透人 物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想
感情融入到周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者 的感情。



4
、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结 尾写祝福时
的景色气氛，
以乐景反衬祥林嫂的悲剧，
更增强了作品对旧社会的批
判力量。



5
、自然景色可以暗喻某种社会环境，如高尔基的 《海燕》
，茅盾
的《雷雨前》
。



(
二
)
社会环境猫写：
从狭义上说，
社会环境是指人物活动的处所、
背 景、氛围等
;
而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人
际关系的总和。


初中写人记事作文指导



训练目标

：用细节表现人物的个性，记叙人物二三事。



写作指导

：



写人必须从具体的事情之中写人，
写事也必须通过人的活动来写
事。



人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要
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想写出人物的鲜明个性，就必须记 述人物的二三事
;
而要写出事情的
曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。



世界上没有两片相同的树叶，作为有着自然的、社会的、精神的
各种属性 的人那就更是千差万别、各不相同了。



一、什么是人物的个性特征
?


个性特征，是指一个人在思想、 品质、行为、习惯等方面异于他
人的特征。
由于人们的生活经历和所处的社会环境不同，
因而个性的
差异是普遍存在的，
即使是同一种思想品质，
在表现形式上也总有这样那样的区别，
不会完全相同。
因此，
我们在作文中描写人物的时候，
应 该着重表现人物的这种个性特征，这样才会把人物写得栩栩如生、
惟妙惟肖，
才会感染读者。< br>通过人物的心理或肖像或动作或语言等描
写来刻画人物性格特征的例子可以说不胜枚举。



二、怎样才能写出人物的个性
?


1.
运用语言、外貌、动作等勾勒人物形象。

描写人物的语言和
行动，应注意以下问题：



第一，< br>要注意语言和行动描写必须切合人物身份，
符合人物的年
龄与地位，做到“言如其人”< br>，
“行如其人”
。



第二，要注意语言、行动描 写必须符合人物的性格。人物具有怎
样的性格特征，就会有怎样的言行。要写出个性，必须抓住有代表性
的言行进行描写。



第三，
要注意言行往往是相关联的 ，
有怎样的言，
就有怎样的行。
描写人物的语言和行动，要协调一致，共同体现人物的 性格特征。

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