有关劳动的作文写人记事作文教学设计

2021年1月20日发(作者：罗小姐)
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写人记事作文教学设计


写人记事作文的教学教案学习目标：
1
．通过学习让学生
学会一般的作文写作训练方法
2
．了解并学会把作文写具体
的方法
3
．把学会的方法应用到作文中 去，并教会不会应用
的同学教学重难点：
课前准备：
幻灯片的相关材料课时安排：1
课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课
1
、同学们，今
天我给大家带 来了一个礼物，大家想要吗？好的，想要，那
么看看谁最有本事，老师就送给他，大家先来回答老师几个
问题，回答好了老师就请他吃苹果，好吗？你看到了什么？
闻到了什么？摸到了什么？好，老师带领大家一起来复习一
下观察的一些基本的方法
2
、板书：眼睛看：颜色、形 状、
组成、状态；舌头尝：酸、甜、苦、辣、麻、涩、咸手摸：
软
/
硬；冷< br>/
热；干
/
湿；光滑
/
粗糙；锐
/
顿观察事 物我们一
定要认真，
在作文学习中我们一定要认真观察接下来我们来
复习写人记事作文 的一些方法
3
、写人为主的作文主要是通
过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写 和典型事例的
叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点要写好写人为
主的作文，应当从以下 几方面入手：
1
、写好人物的形象
2
、
选用典型事例
3、运用细节描写二、学习修改写人记事的作
文很好，同学们的记忆力非常不错，那么，今天我们就共 同
来学习写人记事的作文同学们你们还记得记叙文的“六要
素”吗？时间，地点、人物、起因、 经过、结果同学们光知
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道这些还不够，我们应该还要学习和知道更多的写人记事的
方法，今天老师就带大家来做一些简单的训练
1
、写话训练
从“四素句”起步“四素句”是一个包括时间、地点、人物、
事件的句子如 ：
“一天晚上，我坐在阳台上仰望星空”学了，
就指导学生仿说有
“四个要素”
的句子进一步进行
“四素句’
的拓展训练用“四素句”自己写一个句子
2
、 作文“六句”
行为句训练人做事的行为句就是六个基本句式，即：人看到
什么？听到什么？说了 什么？感到什么？想了什么？做了
什么？我们简称为“人看句”
、
“人听句”
、
“人说句”
、
“人感
句”
、
“人想句”
、
“人做句”学会了这“六句”
，就能写出短
文来学生练习：一天中午放学后，由于同学们不按 时完成老
师布置的课文背诵任务，被老师留下来背诵，多留了一个小
时，我们每个人都饿得吞口 水，放学后我飞奔回家，回到家
看到桌子上放着一只热气腾腾的烤鸡请用着六种句式写一
段话同 学们，你们真是写得太漂亮了，但是有的同学却写得
很空洞问问同学们空洞我们该怎么办呢？生回答修改 对，
修
改，
那么该怎么修改呢？老师今天就跟大家来学学给空洞的
作文补“空 洞”三、如何避免作文空洞和给作文补“空洞”
给空洞的作文补“空洞”例文：今年春节的年夜饭我们是 在
奶奶家里吃的一走进奶奶的新家，
哇！
漂亮极了过了一会儿，
我们吃年夜饭 了，好多菜，好吃极了吃饭的时候，大家有说
有笑，个个开心极了吃完饭，我们小孩子就去放花炮，人人
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玩得高兴极了评价——全文真是空洞极了那么，
我们该从哪
里去补空洞呢？方法：
1
、补第一个空洞——“漂亮极了”
一走进奶奶的新家，客厅里，雪白的墙壁，米黄色的瓷砖地
板，米黄底起蓝花的窗帘，乳白色的沙发， 都一尘不染大屏
幕液晶电视，音箱，崭新的电视柜、茶几都闪闪发亮在柔和
的彩色灯光下，像走 进了一个童话世界”评价——“用眼睛
拍的照片”
——全是彩照
2
、
补第二个空洞——
“好吃极了”
奶奶、妈妈和阿姨在厨房里忙着煮菜首先端上来的是拼盘，周围一圈是透明的皮蛋，像翡翠；中间是花生米，一颗颗油
亮亮的，像红玛瑙上面还有牛肉干，香肠 片，猪耳朵等，最
上面还插了一朵花整个拼盘就像一个盆景我抓了一颗花生
米丢进嘴里，又香又 脆，连房里的空气都是香的最有趣的是
蒸鸡，浑身冒着热气，昂着头，像蹲在盆子里生蛋
??< br>评价—
—眼睛、鼻子、舌头全用上了，所以色、香、味俱全
3
、补
第三 个空洞——“高兴极了”我们围着一张大圆桌吃年夜饭
爸爸夹了一个鸡肫子给奶奶吃，
说：“祝您老人家活一百岁！
”
奶奶说：
“好！好！我一定活一百岁！
”奶奶 夹了一个鸡腿给
我小表妹连忙说：
“还有我呢！
”奶奶忙着夹鸡腿给她，爸爸
赶快夹鱼丸子给她，说：
“怎么会忘了我们的小娇娇呢！
”爸
爸喝了一点酒，脸泛着红 光，显得更年轻了我偷偷喝了一口
红酒，脸有些发烧奶奶说：
“小二子演戏不用化妆了”说得< br>大家都笑了评价——会“用耳朵录声音”
，再现了作者全家
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高高兴兴吃年夜饭的情景总结：同学们今天表现 很不错，回
家后请用刚刚学过的方法去写一写
“我家春节的年夜饭”
四、
板书 ：眼睛看：颜色、形状、组成、状态；方法：
1
、补第
一个空洞——“漂亮极了”2
、补第二个空洞——“好吃极
了”
3
、补第三个空洞——“高兴极了” 通过教学学生学好
了怎样去观察事物，掌握了人做事的行为句的六个基本句
式，即：人看到什么 ？听到什么？说了什么？感到什么？想
了什么？做了什么？通过教学学生学会了怎样去修改作文
的空洞，知道了如何将作文写具体写人记事的作文教案四、
教学过程．激趣：用一则寻人启事激发学生兴 趣，知道观察
人物要抓住特征，并导入新课导入语：大千世界，人海茫茫
走在大街上，人们步履 匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的
面孔如花瓣一般，
在我们面前闪现那么如何去将一张张缤纷
的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄
影师可以用相机去拍，而我们所能做 的，就是用手中的笔去
描绘俗语说：
“画人画虎，难画皮”意思是说，无论画人还
是画 虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和
人的内在精神却不太容易那么，
如何才能 将人物刻画得栩栩
如生呢？板书课题：观察人物特点，写出人物个性介绍写人
物个性特征并提示 常见的人物描写方法指导习作
1
．肖像描
写照片激趣：
你觉得照片上的老人的 身份是什么？你为什么
认为是这样的？明确：
肖像描写的作用不止在于画出这个人
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