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情人节告白小学生作文写人、叙事具体化研究

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 13:12
tags:

点滴记录-大一自我鉴定

2021年1月20日发(作者:助攻)

小学生作文写人、叙事具体化研


沙坪坝区中小学“教师成长课题”申报书


申报人姓名






任职学校





近三年取得
的教育教学
成果

申报课题名








38



18





语文















成长课题《小学语文高段课堂提问
的有效性》获沙区三等奖

小学生作文——写人、叙事具体化研究












职称

主要研

























38
18
语文

小学高级

究任务

统一协 调工作,
组织
大家交流、
总结。

体研究动作,
外貌描写指导。

马念



44
25
语文

小学高级

重点研究动作、
语言
等具体描写指导

花艳



35
13
语文

小学高级

研究外貌、
心理活动
等具体描写知道








40
21
语文

小学一级

研究环境描写,
修辞
手法的具体化指导







新课标提出:学生要把作文内











300-500
字)


容写具体。从中可以看出把作文 写
具体是小学作文教学的一个重要
要求
,
同时也是作文教学中的一个
难点
.
在实际教学中
,
发现学生对
作文普遍有一种惧怕的心理。许多
孩子的文章常常无话可说,要么记
“流水帐”
,要么泛泛而叙、空洞
而笼统。 即使是很熟悉、很精彩的
人或事,也觉得没有什么可写的,

- 1 -

也写不具体。而教师在教学中,阅
读教学是阅读教学,作文教学是作
文教学,很少指导 孩子们的如何把
作文写具体。当要求孩子写单元作
文时,提出要求,不讲方法,囫囵
吞 枣的抛给学生。孩子们写不具
体,部分老师负有很大的责任。而
当老师在作文课上指导把作文写
具体时,如何切入,如何教授,又
思维混乱不堪,不知如何下手。由
此可见,指导学生 把作文写具体,
很具有研究价值。

作文写具体就是用色彩鲜明、
立体感强、
生动形象的文字语言把
表述对象的状态,生动地描绘出
来,
给人以栩栩如生、
身临其境之
课题

界定

感。
具体通过语言描写、
动作描写、
神态描写、
外貌描写、
心理活动描
写、修辞手法等去仔细 刻画人物,
叙述事件,
表达情感,
塑造出作文
的丰满。
本课题主要研 究教师在课
堂中如何教授学生把作文写具体
的方法、
技巧,
解决学生作文中出

- 2 -

现的“流水账”问题,让孩子们掌
握作文写具体的方法。

1.
通过 研究
,
使教师掌握课堂阅读
教学与作文教学相结合的方法
,
形成可行 的研究方案
,
从而更好
地促进作文教学的发展,提高教
师的作文教学技能和水 平,让孩
研究

目标


与内



子在课文中观察、学习、积累。

2.
通过研究,
使学生能通过课文案
例的学习,逐步掌握把作文写具
体的方法。在作文训练中, 教师
有针对性的指导,使孩子们在习
作中得到提升,最终能具体的描
述精彩的人和事。

3
、研究内容为具体指导孩子们从
语言、动作、心理活动、外貌、
环境等描写和修辞手法中,学会
具体描写。教师掌握指导方法。

1.
个案研究法
:
在成员的班级寻找
研究

方法


具有代表性的个案进行分析、训练
并总结成果。

2.
行动研究法:通过有效的教学实
- 3 -

点滴记录-大一自我鉴定


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