傀儡人生哲理性诗歌作文审题[1]

2021年1月20日发(作者：快乐制造)
哲理性诗歌审题

一、（
2006
山东卷）阅读下面这首诗，根据要 求作文。（
60
分）






































星星







雷诗雁



































仰望星空的人



































总以为星星就是宝石，



































晶莹，透亮，没有所取。












































飞上星星的人知道，


































那儿有灰尘、石渍，


































和地球上一样复杂。













读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。













注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定。题目自拟。③不少于
80 0
字。④
除诗歌外文体不限。








审题立意解析：








这首诗说的是什么呢？








1
、距离产生美。总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它 有一段距离；没有距离了，飞上了星
星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。对人也是这 样啊，在对一个人还不怎么了解的
时候（特别是恋人），总觉得他什么都是好的；可我们对他熟悉了，他 对我们再没有什么秘密的时候，
美便不存在了。实际上，不是美不存在了，而是因为他的缺点挡住了我们 的视线，使得我们看不见他的
优点罢了。








2
、透过现象看本质。晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现 在我们面前的现象，它的本质呢？正
如诗人所说，是和地球一样复杂。这是在写星星，又何尝不是在写现 实生活呢？遗憾的是，我们常常被
一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。








3
、理想和现实。诗歌第一 小节写的是理想中的星星，第二小节写的是现实生活中的星星。我们不
是常常把现实理想化吗？正因为把 我们尚为涉足的现实理想化了，所以当我们步入现实开始新生活后感
到的常常是失望。这时，就需要我们 用一段时间来调整心态了








满分作文例文
1


















距离的眼睛










我没有去过太空，但我听说，从太空遥望地球，那是一颗美丽的天蓝色 的星球，像一颗宝石，
在摇曳着光辉，但从小就生活在地球的我，每天看看脚下的土地，工厂不停地排出 的废气、污水，一切
似乎没有了那份祥和和宁静。于是，我理解了距离产生美的意义。


















一直不相信完美而又一直 在追求完美的我们，有时太过于接近目标，以至于它那微小的裂痕
都被我们一览无余，尽收眼底。于是我 们厌倦了这些不完美而去追求别的完美，人生也在这一次次放弃
和追求中充实。之后，我明白了，真正的 完美需要距离的修饰。










有一个画家，在他作画的时候，总是不时地后退几步来观察自己的作品。因好奇心 的驱使，
问他后退的原因，他的回答是为了更好地看清自己的作品。哦！不识庐山真面目，只缘身在此山 中。所
以，我猛醒：作为人，了解不需要形影不离，喜爱需要有一定空间来彼此放松。










距离的存在使我大悟，原本优雅的山峰，欣赏其优雅，无需身临其境；原本汹涌的大海，要

1
领略它的波涛，也不必登上海轮，你只要站在高高的岩石上，任海风吹乱发丝，任骄阳晒黑 皮肤，任潮
水拍打脚下的巨石。如果你还觉得不够，那么，让自己飞翔，化作一只苍鹰，你会看到蓝天、 白浪、金
色的沙滩、暗红的礁石。这时，你说你找到了通向美的道路，我衷心向你祝贺。










其 实每个人都能看到美，感受美，只是有人太急于求成，把一切都抓取到眼前，以致无美可
言，于是抱怨这 个世界太不美。想一想吧，不是吗？有的人或抱得太紧，或看得太清，而世间本就没有
完人，所以他们的 一生充斥着孤独和失落。人与人就像两个运动的分子，只有拉开了距离才会相互吸引，
只有距离才会使本 就不完美的人看上去完美。










于是距离成了一双眼睛，她明亮、她迷离，她使世界因她而充满了美。 彼此不要如此紧密，
世界就会因充满了距离而美丽。








[
名师点评
]
运用了比喻手法的 标题
《距离的眼睛》
，很是引人注目
，会吸引我们带着悬念去读文章。
这样， 作者的目的也就达到了。读完文章，我们知道作者说的是距离产生美。作者时时处处紧扣这一点
从不同的 角度切入来谈，谈充分了，谈透彻了，便水到渠成地引出了结尾段中的“于是距离成了一双眼
睛，她明亮 、她迷离，她使世界因她而充满了美”，我们读到这里也就能够知道标题原来是来自这里，
我们也就知道 标题是起着画龙点睛的作用。想一想，整条龙都已经画好，再给其点上眼睛，焉有不飞之
理？








例文
2



























梦想在现实中起舞








仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，而给了我们无限的遐想。那不染纤尘的星空 里，
放飞了多少人美丽的梦想。飞上星星的人知道，那里像地球一样，也有灰尘和石渣，于是他们失去了 幻
想的自由和权利。我们不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实
里。


















阮 籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实。他的一生一直在逃避、逃避、
逃避，却终因 一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥
协，最终一曲《 广陵散》成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生由嵇
康的《广陵散》向 后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一
步，将幻想与现实稍 加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。


















我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢？











在 那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷却依然将那个江南小城写成了山美、水
美、人美的世外 桃源。现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个
社会，看待自己的 人生。他没有沉醉于自己的幻想亦没有让现实麻木自己的心灵。


















张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵， 也经历了战火纷飞、十年浩劫，
而她却永远保有一副悲天悯人的情怀、一颗永不衰老的童心。她那悲天悯 人的情怀使她正视现实并战胜
现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想和 权利。


















川 端康成浅浅的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”瞬间感动了多少心灵。这是梦和现实
完美的结合，让 那些世俗之物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。











2






正视现实，但不委身于现实；保持幻想，但不沉 溺于幻想。让梦想在现实中跳一曲酣畅淋漓的舞
蹈吧！








二、（
2007
年广州一模作文）阅读下 面一首小诗，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。（
60
分）





































在枫叶上





































露珠红红地闪烁，



































在荷花上，



































露珠有着泪滴似苍白透明。



































……







要求全面理解材料，但可 以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定
标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作，不要抄袭。阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
( 60
分
)








注
:
本诗原题《境遇》，命题人将其删除。








一、审题



















这是首哲理诗，借助露珠在枫叶上“ 红红地闪烁”，在荷花上“泪珠似苍白的透明”这两种直观
的形象，展现在不同的情况下露珠有不同的形 态
,
省略号表明还有很多情况没有列出。所有立意，应该紧
扣露珠的在不同环境下的结 果来确定。



















要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确
定 标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。表明是材料作文。













不要脱离材料的含意作文，表明重在把握材料的主题、含意，材料不一定要引在文中。












立意过程呈现：








第一种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁

，在荷花上泪滴似苍白透明



从露珠角度：人在不同的环境（位置、岗位
、角色、生活）
表现出不同的结果
(
价值、际遇
、
成绩、风采）
，











看作对比：








立意
1
：要选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感













不看作对比：








立意
2
：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同 的人生结果
(
价值、际遇、成绩、
风采）

，都能焕发光彩








从枫叶荷花角度











看作对比
:






< br>立意
3
：好的环境（位置、岗位、角色、生活）能让人有好的结果（价值、际遇、成绩、 风采）











不看作对比
:







立意
4
：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）造就不同的人 （价值、际遇、成绩、风采）








第二种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁

，在荷花上泪滴似苍白的透明，都很美丽；借助了枫
叶、荷花，露珠显现出不同的色彩








;
同时枫叶、荷花也更美丽更有风韵

，可以推出：








立意
5
：借助外物（他人），成就自己




3






立意
6
：善借，成就自己，也成就他人








第三种








露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色；而枫叶、荷花也并未因露珠而变色，可以推出：








立意
7
：坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响








立意
8
：要真实地反映客观现实世界









立意
9
：只有自身心灵纯洁，才能真实地反映世界第三种








露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色；而枫叶、荷花也并未因露珠而变色，可以推出：









第四种











露珠、枫叶、荷花一起构成非常美丽和谐的画面，是由于二者自然地融合，没有冲突反作用











可以立意：









立意
10
：谈融入之美（和谐之美）








判断立意对否关键是看能否基于三者之间关系（ 露珠在两种情况下的结果）来立意，抓住了就切
合，未抓住，就偏离。立意上的主要问题：








1.
没有全面理 解材料的含意
，
仅从诗句里摘取“露珠”“红红的枫叶”“苍白的荷花”这些意象，
或 歌颂像露珠般平凡而伟大的人物，或谈论世界是丰富多彩的话题，或赞扬枫叶经霜更显品质、荷花出
淤泥 而不染的精神，或谈及如何保护水资源??








2.
得出的观点与材料缺乏内在的联系，仅凭主观臆断，生硬地套上材料 ：如由露珠衬出枫叶、荷花
的美，进而赞颂露珠的奉献精神；由露珠在枫叶上、在荷花上，推测露珠一会 在枫叶一会在荷花上，进
而想到人们要勇于探索，不怕失败；由露珠停与枫叶、露珠与荷花，推理出不同 的事物相结合，会有不
同的意境、感受等等??








3.
立意自相矛盾。对露珠的看法不鲜明，如先说露珠晶莹透 明，所以才能呈现各种光彩，后面又说
做人不要像露珠这样随着不同的环境表现出不同的情形。








4.
不能理解这 是一首哲理诗，没有提炼观点。如：写自己散步发现露珠在枫叶上如何如何，在莲花
上如何如何，在小草 上如何如何；或编写一个故事，主人公就叫“露珠”，而故事与材料全然无关。








5.
生搬硬套曾经写过的观点。如：和谐，创新，美，平凡，奉献等。








立意要注意什么：








1
、一定要真正全面理解材料，抓住材料的主旨、核心








读懂材料的以下方面：








（
1
）人：有哪些人，主要人物，次要人物








（
2
）物：哪些物，重要的物，次要的物








（
3
）事：主要事件，起因、经过、发展、结果








（
4
）关系：人与人之间的关系、物与物之间的关系、人与物之间的关系








（
5
）中心：想反映的中心是什么








（
6
）作者的议论：看作者的议论提示，看材料有无倾向性








2
、立意时可以选取一个侧 面，一个角度，但不可断章取义，“一个侧面，一个角度”不等于“一
个字一个词”。








3
、注意材料作 文和话题作文的区别。话题作文的要求是“不脱离话题的范围”，材料作文的要求
是“不脱离（材料）及 材料的含义”，两者差别相当大。








二、表达上的主要问题：



4






1.






不善于处理命题人提供的材料。命题者的要求是“不脱离材料的含意”作文，那么 行文
应该紧紧围绕此来写作。阅卷时发现许多同学撇开材料，一上来就提出如“和谐，创新，美，平凡” 等
立意，行文时也不提及材料，更不用说在结尾时点题、扣题了，结果导致完全偏离题意。








2.






不善于分析。罗列事例，所列举的事例之间没有 相应的过渡语句，“材料
+
观点”现象
严重。列举的事例不典型，常常是张三、李四、 某某人、我自己。引述事例方法不当，叙述过于详尽。








3.
套作严重。一种情形：很多文章几乎是以前高考作文“ 位置与价值”“乌鸦与老鹰”“材与非
材”的翻版。第二种情形：大量使用半成品段落。有的学生背了很 多万能开头，万能结尾，作文时直接
往上搬用，而且这些开头结尾与文章主题毫无关系。故而本次出现了 很多开头结尾完全一样的作文。第
三种情形
：
对例子的使用从模式到语言惊人地相似< br>。
甚至有的同学的文章全部由“感动中国的十大人物”
的颁奖词构成。







4.
文体选择上偏向了议论文，记叙文极少。








5.
总体书写不够工整，书写潦草，字迹难辨。错别字比较严重。








6.
没有完卷的情况比较普遍。








三、作文备考建议









1
．加强思维的训练。后期可精选一些材料让学生思考，要求能深入分析 材料的思维走向，引导
学生全面、多角度地分析具体问题。








2.
各种材料要全面训练：包括寓言材料、现实材料、哲理性诗歌名言等。










3.
研究怎样审题、怎样引出观点、怎样评材料、怎样广泛展开议论等。








例文
1






























展现自我







露珠大枫叶上，便显示了红红的光芒
/
露珠在荷花上，便展现了泪滴似苍白的透明。它在不 同背景
下，都展示了自己个性。如水，








在平静时温柔娴静，在激荡时波涛汹涌；如树，风和日丽时亭亭如盏，雷电交加时 沉稳坚定。它
们在不同的环境中都展现了自我。物亦如此，人亦当然。在不同的了际遇里，我们也应展同 自我，展现
个性。








听，是谁在太宗耳边时呤诵“求木之长者，必固其根本，欲水之远者，必其源泉”？是他，魏 征，
受太宗赏识重用，时刻以国事为念，天下为重，国泰民安之时不忘一个谏臣应有的了职责重任，不断 提
醒着君王治国的种种。身居高位，他显示了忠诚正直的个性。看，是谁在在敌人面前不屈不挠，身陷圄
依然高歌“死鸿毛可泰山，之轻之安所处”？是他，文天祥，身负救国重任，驰骋疆场，奋勇杀敌，身< br>陷敌手，依然高昂着头颅，浑身散发着威武不能屈的英雄气慨。在国家危亡之时，他显示了爱国赤诚的个性。看，是谁在幽幽的烛光中临表涕零，抱着攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都的理想远离朝廷？是他，诸葛亮，在危急存亡之秋，受任于败军之际，奉命于危难之间，审时势，而至于在分天下保住蜀汉。在
乱世之中，他显示了忠义与机智的个性。他们在自己应有的位置上最充分地展现了自己，无怨无悔，成
就了一世英名。在历史的长空，他们高喊着：展现自我！








萍水相逢，尽是他乡之客，关山难越，谁悲失落之人？然而，面对逆境 ，李白高吟天生我材必有
用，千金散尽还复来的大气象壮，显示了自己浪漫潇洒的个性；赤轼高唱大江东 去，浪淘尽，千古风流
人物的豪迈千方，显示了自己乐观豁达的个性；龚自珍吟诵着“落红不是无情物， 化作春泥更护花”的
用心良苦，显示着自己胸襟开阔个性。他们，在失意之时不失却自我，在逆境之中依 然展现了鲜明的个
性。于是，他们的诗歌，为后世传诵，他们的文章，为万人景仰！








古人的教诲给予我们启示，今人的行动给予我们榜样。钟丽华在无声世界中翩翩起舞，史铁生在

5
轮椅上奋勇教书，用嘴在画布里尽情挥酒，他们在各自的不幸之中依然展现了坚强东观的自 我。听到新
时代的噪声了吗？在不同的际遇里，只要我们勇于展现自我，就能如金子闪耀光芒。








评分：
22+24+9=55







评语：此文属议论文一类文。文章紧扣“在不同的际遇里，我们应展现自我，








展现个性”这个中心展开，中心突出 ，切合题意。材料丰富，内容充实是本文的一亮点，作者谈
古论今运用了九个事例，阐述了他们在不同的 际遇里展现了鲜明的个性与风采，内容光焕发判一等
22
分。语言流畅是本文的另一大亮点，作 者灵活运用了比喻和排比手法，表现出较强的论证气势；结构严
谨，书写工整，表达判一等
24
分。发展等级给分材料丰富，形象化丰满，
9
分。








例文
2











环境影响事物的特征








在红得似火的枫叶上，露珠红红地闪烁着白光，在绿得可爱的荷花上，露珠却有着泪滴似苍白 的
透明。也许，在不同的环境下，同一样的事或人也会闪烁着大不相同的光茫吧？








在项羽手中你只是一名小将，毫不起眼，但到刘邦手中你就是一名令人胆怯的将军。








韩信原本在项羽的旗下担当一名小将 ，韩信天生有军事才略，每次战事之前他总会向项羽说出对
这场战役的看法，即使看法十分有道理，项羽 也毫不理会，使韩信难展自己的才华，于是韩信决定转投
刘邦，刘邦并没有立刻重用韩信，直到的来荣何 推荐后才对韩信改观，后来韩信在每次战役的表现都十
分出色，于是刘邦正式重用韩信，韩信亦没有令刘 邦失望，每次战役都斩杀敌人最多。后来，亦为刘邦
夺天下立得大功。








本来同将，去到不同君主手里就会发

挥不同的作用。








在刘备眼中你是一个未来的希望，但到刘禅的眼里你却只是个多透烦人的丞相。








刘备当时得闻诸葛亮才干之时，二话 不说，立刻到南阳草庐寻找诸葛亮，因为在刘备的眼里，诸
葛亮仿佛就是自己复汉室的希望，他不在乎三 顾茅庐他只在乎诸葛亮。当诸葛亮答应时，刘备内心的喜
悦又有谁人能理解呢？诸葛亮为了报答刘备，尽 心尽力铺助刘备，亦为三分天下立下不少汗马功劳，但
当刘禅继位之时，诸葛亮就当时形势时行分析然后 写出的《出师表》刘禅有去理解它的含义，依照它所
提供的建议去做了吗？









即使是智慧的人，去到同样是汉室之后的两人亦会表达出不同的光彩吧！








世上本来就不存在垃圾，垃圾只是人们放错位置 的资源。那就好比雷锋那乐于助人的性格，在有
些人的眼里是发自内心，在有些人的眼里却只是有图谋。 某些基因在某些细胞里并不能表达，那些基因
却能在另一此细胞表达出它们的特性，这些大概说明环境景 响事物的特性吧？








评分：
22+20+8=50







评语：本文是议论文一类文。这篇作文以环境对人的影响为切入点，核心立意为： 不同的环境不
同样的人也会发出大不相同的光芒。是切合题意的。主体部分以韩信和诸葛亮为例展开阐述 ，内容是充
实的。内容定为一等下，
22
分。文体特征明确，结构清晰完整，书写比较 工整，主体段落间的衔接有点
生硬，个体语句不够通顺，表达定为二等上，
20
分。发 展等级给分点是材料丰富。形象丰满，能揭示事
物内在的因果关系，
8
分。









































三、哲理性诗歌作文训练：








1.
阅读下面这首诗，根据要求作文。
































花儿低低的对看花的人说：































“少顾念我罢，



6