说明文作文400字板报设计教案(终审稿)

2021年1月20日发(作者：冷总裁的温柔甜心)





板
报
设
计
教
案


公司内部档案编码：
[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]


《板报设计》第一课时

教材分析：


1
．

编写思路。


（
1
）

本课从选择学生的熟悉的板报为切入口，把板 报的设计、
制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺
术的兴趣与探 究，培养学生审美情趣、设计能力、创新能力。以此形成
在设计艺术方面基本的美术素养。


教材第
14
页介绍《钱江晚报》，通过观察它的作用、结构、比例、编排< br>方式、色彩，可以了解平面设计，认识设计中体现的形式和规律。第
15
—
16
页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。
第
16
—< br>17
页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。第
17
—
18< br>页介绍了两种不同的版面编排方法。第
19
页介绍了编排设计在板报中的
重要性 以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。


（
2
）

本单元分三课时：第一课时，了解板报特点以及构成，学
习美术字以及刊头设计和标题编排，为 第二、三课时学习铺垫，第二课
时，完成版面编排，以及铅笔底稿；第三课时，完成色彩稿。


注重直观性教学，注重与学生实际经验相结合，通过学生的设计练习，
提高学生独立 思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所
想所感的事物表达出来，体验设计制作的活动的 乐趣。




2
．

教学目标。


（
1
）

了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设
计、以及标题编排。


（
2
）

提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的
表达能力，学以致用。


（
3
）

培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。


3
．

重点、难点。


重点：了解板报的特点以及构成元素。


难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。


4
．

教学过程：


课前准备：


（学生）铅笔、尺、纸


（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件


教学过程


1
．

创设情境，表达感受。




教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体
讨论：这些报纸上有哪些 内容排版是怎么样的（点明本单元的学习内
容）


要完成一幅美观的板报， 就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以
达到最优化的效果。


2
．

引导欣赏，加强体验。


出示课件，结 合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、
出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片 、图片说明、编写人
员。


3
．

传授方法，激发创意。


刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同 ，怎样对板报的美术
字进行设计应该注意哪些事项


看书
P15
页进行欣赏评述。


字体设计：


（
1
）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加< br>工的实用字体。


（
2
）教师示范书写美术字的步骤。




（
3
）运用电脑
WORD
演示新设计的字体。


刊头设计与标题编排。


刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示 ：大小、位置、字
体、形状、方向的处理


让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。


提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形
式


课件演示多种图片，开拓学生视野。


4
．

布置作业，表现感受。


（
1
）

提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，
要求具有个性、专业、色彩明快、简洁 、丰富。


（
2
）

建议：注重自 己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、
自由、创新表达，尽量做到与众不同。


（
3
）

学生作业，教师巡回指导。


5
．

展示作品，学习评价。


建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受





作品是否有创意，与众不同



作品是否和谐统一


评价方式：自评、小组评、教师点评




课后反思：本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解 和
学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。
课堂中学习美术字这一 关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系
统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练 习和书写。课
堂评价形式比较俗套，有待探索提高。





板报设计（第二课时）

成章中学

王红雅


兰亭中学

梁树桂

[
设计理念与教材分析
]

此次板报设计的主题是“绿色·环保”。 因为是“绿色环保”，所以板
报要给人清新的感觉，采用亮丽的颜色，从让学生调查校园的绿色环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿护绿的理念，让学生学会善于
观察身边的环境，争做绿色环 保小卫士。
本课从选择学生熟悉的板报为