幸福的我-调侃词
贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系
一级
指标
(一)
学
校
设
置
与
班
额
(
15
)
1
.
校舍建筑面
(二)
校
舍
建
设
(
25
)
2
.
学生宿舍建
筑面积
6.
寄宿生每人一张床
积
3
.占地面积
3
.学校占地面积能基本满足教育教学
需要 ,
2011
年后新建学校生均不低于
1.2014
年秋季初开学报表
25m
2
4
.生均不低于
5.5m
2
1.2014
年秋季初开学报表
1.2014
年秋季初开学报表
5
.寄宿生人均宿舍面积不低于
3.5m
2
2.
寄宿学生名册(
2015
年秋季初开学报表吻
1.2015
年秋季初开学报表
合)
3.
学生身均面积统计表
4.
学生宿舍财产登记薄
(
采购和统计)
3
.< br>辅助用房专
7
.应设置实验室(理、化、生)
、
1
.各类功能 室配置统计表
用教室等
二级指标
初中评估标准
7
月前完成资料及完成人
验收前两周资料完成人
完成
情况
1
.学校设置
1
.科学规划,合理布局;服务半径适
1.
学校基本情况简介
(
杨江维
)
宜,具有可持续发展空间。
2.
学校发展规划(含规划图)
(
杨江维
)
1.2015
年秋季学期开学报表
2
.
规模与班额
2
.班额一般不超过
50
人,
1.2014
年春季分班花名册名册
2.2015
年秋季分班花名册名册
合)
2.2015
年秋季初开学报表
2.2014
年春季学期校务日志(与报表吻合)
3.2015
年春季学期校务日志(与报表吻
1.2015
年秋季初开学报表
2.
寄宿学 生名册(人数与
2015
年秋季初
开学报表吻合)
1
.各功能室室开展常规工作的资料
2.2015
秋实验开出通知单及实验报告单
音乐教室、美术教室、技术教室、
2
.各类功能室开展常规工作的资料
- 1 -
计算机教室、
多功能教室、
图书室、3
.
2015
年春实验开出通知单及实验报告单
3
.
2015
年秋图书借阅登记册
体育器材室、心理咨询室。
4
.
2015
年春图书借阅登记册
5.
统一制作标牌、可以一室两用
贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系(修订)
一级
指标
二级指标
初中评估标准
8.
有教师办公室、
行政办公室、
文
印档案室、
广播社团办 公室、
卫生
保健室、总务后勤用房等,
9.
生均
建筑
面积
不低
于
0.25m
2
7
月前完成资料
1.
各
类办
公室
图片
2
.各
室管
理 制
度(
与上
墙内
容一致
)
3
.各
室财
产登
记账
册
4.
各 室
开展
常规
工作
资料
(存
放于办
公室
)< br>
1.
2014
年
秋季
初开
学报表
2.
生
均厕所
建筑
统计
面
积
3.
硬化
防滑
图片
验收前两周资料
完成
情况
4.
办公
(二)
校
舍
建
设
(
25
)
6.
食堂
5.
厕所
用房
5.
统一
制作
标牌
、可
以一
室两
用
10.
硬
化防
滑,有防雨设施
1.2015
年秋
季初
开学
报表
2.
生均
厕所
建筑
统计
面积
11.
设施符合卫生
规范,食品
卫生许可
1.2014
年秋
季初
开学
报表
证、从业人员健康证和培训合格证齐
2.< br>食堂
管理
规章
制度
1.2015
年秋
季初
开学
报表
全;
3.
“三
证”
复印
件及
原件
上墙
2.
寄宿生学生食堂建筑面积统计表及寄宿生花名
12.
寄宿生制学校
寄宿 生人均
食堂建筑
4.
食堂内卫生及食堂文化
建设
图片
5.< br>寄宿生学生
食
册
2
堂建筑
面积
统计
表及
寄宿
生花
名册
面积不
低于
1m
13.
生
均不低于
30
册;
1.2014
年秋
季初
开学
报表
2.
图 书
阅览
室管
理制
度
3.
图
书借阅
登记表
4.
图书
目录
、图
书登
记表
(总
账、分
账)
5.
图书
借阅
率统
计表
(三)
设备设
施和场地
(
30
)
1.
图书
14.
配有一定数量的教学参考资
料、工具书、报刊、音像资料、电
子图书等
1.2015
年秋
季初
开学
报表
2.
图书
借阅
登记
表
3.
图书
借阅
率统
计表
2.
教学仪器
分
1.2015
年秋
季初
开学
报表
15 .9
个教学班及以下实验仪器值
1.2014
年秋
季初
开学
报表
2.
教学实
验仪
器总
账、
不低于
1 0
万元,
10
个教学班及以
类账
3.
仪
器借用、
使用
记录
及报损
清单
4.
实
验报
告
2.
仪器借
用、
使用
记录
及报
损清
单< br>
上不低于
15
万元,能
满足
开展实
验
(精 选
)
等
开展
情况
的相
关材
料
5.201 4
年
实验
分组
3.
实验报
告(
精选
)等< br>开展
情况
的相关
材料
2015
- 2 -
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