常常的反义词全国高考作文题目及满分作文点评

2021年1月20日发(作者：穿越到三国的小说)

全国高考作文题目及满分作文点评

全国
1
卷

【真题回放】

阅读下面的漫画材料，
根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
（
60
分）




要求：
结合材料的内容和寓意，
选好角度，
确定立意，
明确文体，
自 拟标题：不要套作，不得抄袭。

【满分佳作】

★一类文上

致母亲的一封信

河南一考生

亲爱的母亲：

您好！

先请允许我引用一句名言：“人能够登上荣誉的高峰，却不能长
久地 居住在那里。
”
我明白您对我的殷切期望，
希望我永远都是最优
秀的孩子，< br>您的望子成龙我能理解，
世界上有哪个母亲不想自己的孩
子好？但今天我想跟您说，请原谅我不能一直秀，
请原谅我不能一直
都做得最好。

我记得小时候， 您一直拿我跟别人比，我记得我的表弟，有时候
他来我家吃饭，
您就会说：
“看谁吃的 最快。
”
每次看我快速的吃完，
您都会满意地点点。我记得我去学钢琴，你会坐着听我 弹，听我练，
直到每一个音符都弹得流畅，
您才会微笑地放我离开，
我去考级，
虽
说也并不真的痛恨钢琴，
但我对考级的厌恶有一半都来自您过高的期
望。
有时候我也会羡慕其他孩子，
当班上一个成绩一般的同学拿到成
绩单后就能开心地回家，
因为他有了一点进步。
而我心理却是忐忑的，
我因为您要求每次考试都要
95
分以上，所以我才惧怕，即使我的成
绩在班上很好。

1

母亲 ，
我希望您也能理解体谅我，
压力有时是动力，
但更多时候，
压力就像一个鸡 蛋，
从里面打破的是生命，
从外面打破的就只有灭亡。
我希望您能尊重我内心的最真实 的意愿，而不是一味强加压力给我，
我的成长并不是您个人的意志就能决定的，就好像思想家卢梭曾说：
“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。”

有时候我也会想到新闻里报道 的“虎妈”、“狼爸”，他们希望
自己的孩子从小就赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年代希望能“与众不同”
，
但我觉得他们的孩子并不真的快乐。
同为少年成名的
作家 蒋方舟，
小小年纪便已出书，
但她并不是父母逼的，
而是她真的
热爱写作，< br>到如今已是受广大读者喜爱的青年作家之一。
母亲，
我知
道您一直很爱我，您外表严厉只是想让我成为更优秀的自己，
也许您
可以选择用另外一种方式引导我，
鼓励我，
我更愿意看到一个温柔的
母亲。

今天，坐在高考考场上，人生往 后漫漫长路也许就在我的笔尖下
书写与改变，只是想借此机会，想跟您说一句：这一次，让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。

谢谢您，我的母亲。

您的儿子
**
2016
年
6
月
7
日

【满分启示】

这是一篇优秀的书信。全文紧扣漫画内容，“一直优秀”“不能
一直优秀”
紧扣
100
分和
98
分；
“成绩一般同学”< br>“有了一点进步”
扣住了
55
分和
61
分；
母亲的< br>“满意”
“微笑”
“严厉”
等相当于
“唇
印”“掌印”。在书 信中巧妙、多次扣题及点题是本文的特色之一。

全文的感情自然、真挚。母亲爱儿子，希望儿 子优秀；儿子爱母
亲、理解母亲，希望能“看到一个温柔的母亲”，这里没有点染、没
有修饰、 没有造作，是自然的流露。读之，让人心动，引人深思。

立意深刻，中心突出，是本文的另一 特色。开篇提出“人不能长
久地站在荣誉的高峰”
“我不能一直优秀”，观点鲜明。接着用自己
成长的例子，
说明母亲过高期望给自己带来的压力及反感，
并提出
“压
力就像一个鸡蛋，
从里面打破的是生命，
从外面打破的就只有灭亡”
，
分析 深刻、透彻。

全文用例恰当，中外并举，详略得当，内容丰富。语言简洁、流
畅，有 一定的文采。假如说理能更严密、辩证一点，引用及用例再斟
酌一下，本文会更精彩。


2

全国
2
卷

【真题回放】


阅读下面的材料，
根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
（
60
分）



语文 学习关系到一个人的终身发展，
社会整体的语文素养关系到
国家的软实力和文化自信，
对于我们中学生来说，
语文素养的提升主
要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生 活实践。



请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，
阐述你的看法和理由。



要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不
得抄袭， 不得泄露个人信息。

【满分佳作】

★一类文上

阅读如一路灯火，照亮人生黑暗

山西一考生


那六月的 微风，
仍旧在人间虚无缥缈着。
考场上的芊芊学子趋之
若鹜，这份摆在眼前的人生答卷 ，终究要以怎样的笔墨，去挥洒，去
勾勒，去画上那完美的句号呢？


语文 ——我向着天空低语。就在这一瞬间，诗歌、古文、阅读、
练笔
.......
闪念聚 拢开来，像礼花般灿然开放，而我正步步向它靠
近。


摆在桌前的这本语文 书，
竟翻了有十年之久。
每一节或长或短的
语文课，每一位气宇不凡的老师，每一首如 吞吐的烟雾沉浮的诗
句……而我——坐在座位上，
愁云布满眉头，
缓缓地站起，
老师眯缝
着双眼，
好似透过风沙看到绿洲。
他问了许多问题，
我却懵然地站 着，
站着，说不出个所以然来。是的，语文课我是极少听的，课堂上无非
就是学习方法、
表达技巧，
然后花大把大把的时间问着不一样的脸庞：
“你怎么看？”
，
我 想老师也许不晓得，
皮里阳秋实则藏在练笔本中，
在课堂上从同学嘴里吐露出来的不过是些无关 紧要的话；
老师心血来
潮或是恼怒时才会讲讲时事政治，
灌输灌输心灵鸡汤，
也只有在这时，
我才渐渐从喧闹的景况，
走向冷静的路去。
课堂究竟除了这些，
还有
什么，
我越想越不知道了，
而老师也在尽力挽回些兴味索然的人，
可< br>那结果，谁晓得是怎样的呢，反正一塌糊涂去了吧。


而我的语文分数，每一分都是从书中一点点读出来的。
阅读经验
如一路灯火，照亮人生黑暗，黑暗尽头是一豆 烛火，即读书的起点。
自古人就有：
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，如果你难以信服，你也可以这么想——“没有买卖就没有杀害”，你要读书，因为
起码要对得起死去的森林。高一 ，我读《三国演义》，甚至要将《史
3

记》看完了，数学课上也在埋头看着《红楼 梦》低语感慨，期中考的
文言文分数跟之前简直判若天渊；而后开始看《朝花夕拾》、
《呼兰< br>河传》这类的书，作文水平也不断在登高，练笔本上妙趣横生，总印
着那青春似的美梦；
有时趴在书上睡着了，
恍恍惚惚总闻到一股无中
生有的书香，召唤远道而来的灵魂。

如今物转星移，
语文对我来说，
不简简单单只关乎着分数了，
因
为读 书的终点是心灵，
心情到心灵的这段距离，
没有人知道该如何经
过，
答案只藏 在书中——有着岁月烙印的书中，
所以别人纠结于文理
分科的时候，
书本早已为我准备 答案。
读书的路绵延向前，
没有尽头。


总是说“读万卷书，行万 里路”，十七岁的雨季来临，正是青春
澎湃的大好时光，
自是不愿与寂寞相守，
不如出 去走走，
去看看太阳
和蓝色的地平线。
高一那年，
或许是还没到写议论文的水 平，
考试必
出记叙文，
一上考场就急得坐立不安，
记叙记叙，
到底是 要写些什么
呢，我不知道。这时我才深深领悟到“出去”的重要性，莫非你的生
活就只是家和学 校两点一线，
或那像鸦片般的手机吗？每每想到这里，
我都沉默，这沉默不是金子，是那悔恨那 难过啊。


时间就这么平淡无奇地捻过去，
黑板上的字迹出现又消失，我仍
是这样我行我素，
望着窗外天空又高又蓝，
慢慢地趴在语文书上，
闭
上眼睛。醒来我将会在哪里？我说我要去那文化苦海中畅游……

【满分启示】

本文洋溢着浓浓的青春气息，这就是属于作者独一无二的语文心
灵成长史。
尤其是作者从第四段开始铺陈自己的青春阅读，
文字里就
有了真实的柔软 感。这何尝不是千千万少年书香里的记忆
?
当然，如
果对文章前面关于语文课堂的乏味 、
结尾关于行万里路的升华，
能够
做到减少笔墨，
而留出充分的空间，
来渲染
“阅读”
这盏灯光的意义，
文章的主旨就会更鲜明突出，情感也更显浓烈磅礴
!







4

全国卷
3
【真题回放】



阅读下 面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。（
60
分）



历经几年试验，
小羽在传统工艺的基础上推陈出新，
研发出一种
新式花茶并获得专利。
可是批量生产不久，
大量假冒伪劣产品就充斥
市场。< br>小羽意识到，
与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，
不
如带领大家一起先 把市场做规范。
于是，
她将工艺流程公之于众，
还
牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。
这些努力逐渐
见效，
新式花茶产业规模越来越大，
小羽则集中精力率领团队不断创
新，最终成为众望所归的致富带头人。



要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，
自拟标题：不要套作 ，不得抄袭。

【满分佳作】

★一类文上

漂其黑，守其白

四川一考生

我曾自怨处于如此不堪的时代：诽谤丛生，
怨声载途；
黄钟毁弃，
瓦釜雷鸣；
假冒者沾沾自喜，
创新者沉沦下僚。
但小羽——一位创业
者，一位遭遇不公却不出怨声，谨守其职，勇改其制，用 一己之力扭
转产业局面的创业者，却让我们看到了黑暗森林中的一点萤火。

很喜欢《 道德经》中的一句话：
“知其白，守其黑，为天下式。”
屈原有言：
“举世皆浊而我独 清，众人皆醉而我独醒。”能如老子一
般，如屈原一般，在烂醉的世间保持清醒，不是十分难能可贵吗？

但小羽告诉我们：漂其黑，守其白，方为天下式！

市场完善之路何其修远 ，只有用行动与建设代替埋怨与指责，才
能迎来真正公平的环境。
相信不少创业者都遭遇过小羽 的困境，
但人
们或者背离高尚的
“创新”
二字，
投入仿造的怀抱，< br>与敌人同流合污；
或者责怨之声从唇齿间淌出，无休无止，冲毁信任，冲毁希望，冲毁
一 切坚守者、
建设者的泪腺，
市场也再无前行的动力。
有几人能如小
羽一样，吞 下不公的泪水，笑对仿造者的猖獗，投入行业建设，不仅
守住自身，更把“黑涅”也漂白成一片洁白的银 沙？

我们需要小羽。

国家需要小羽。政策的制定者固然需要高屋建瓴，但 更需要眼中
有深街小巷。
自家有几分地，
受益还是受损，
老农恐怕比干部更清 楚。
民为社稷之本，政策不够完善，非其不欲也，实其力不足也。国家需
5

要小羽，需要他们的经验，而非抱怨。
“漂其黑，守其白”，为国家
漂洗出民智，民有智则国 有智。

社会需要小羽。家风如何？观其家人。乡风如何？察其乡邻。如
果
“ 其他人没做，
我就不做”
的思想泛滥成灾，
那谁来引领社会思潮，
谁来推动社 会进步？社会需要小羽，
需要他们的坚持与勇气，
而非逃
避。
“漂其黑，守其白”
，
为社会守住向上的民心，
民心聚则国力强。

我们自 己，也需要“小羽”。《宪法》写得清楚明白：中华人民
共和国的一切权力属于人民。
但我们真 的尝试过去做吗？我们真的有
资格做吗？随波逐流，
人云亦云，
泛泛若水中之凫，我们连自己的主
人都不是，何谈担当国家的主人？尊严、权利，法律给了，自己却不
接受。 “漂其黑，守其白”，为自己带来“主人”的尊严，民自立则
国自立。
（以上三段从国家、社会、
个人三个层次论证，
落笔有声。
）

福克纳曾说：“点燃 一根火柴，只能发现它被黑暗所包围。”但
我相信，只要“小羽”足够多，我们就能照亮整座黑暗的森林 。只要
发光的个体足够多，光芒足够亮，萤火也能与皓月争辉！

漂其黑，守其白，方 为天下式。创业者，你若再遭遇“山寨”，
请收拾好泛滥的悲愤，
用你的才智，
为市场 建设画出你绝不雷同的一
笔。

这不仅难能，更加可贵！

【满分启示】

作者很会写作，
开头语气沉痛，
直指题旨。
分析后提出中心论点，
“漂其黑，守其白，方为天下式！”

接下来正反对比，具体阐 释中
心论点。再从国家、社会、个人三个层次论证，落笔有声。最后重提
中心论点，有反复论证 之效果，高度评价小羽精神“更加可贵”，作
者的思想以及写作方法也难得可贵！









6

北京卷




【真题回放】

从下面两 个题目中任选一题，按要求作答，不少于
700
字。将题
目抄在答题卡上。



①
《白鹿原上奏响一支老腔》
记述老腔的演出每每
“撼 人胸腑”
，
令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超
越其艺 术形式本身，成为了一种象征。



请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。



要求：
从老腔的魅力说开去
,
不局限于陈忠实散文的内容
,
观点明
确，论据充分，论证合理。



②书签，
与书相伴，
形式 多样。
要设想你有这样一枚神奇的书签，
它能与你交流，
还能助你实现读书的愿望…… 你与它之间会发生什么
故事呢？



请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。



要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。

【满分佳作
1
】

★一类文上

“老腔”何以令人震撼

北京一考生

夕阳西下，最后的余晖，映射“老腔”何以令人震撼

民谚云：
“一方水土 养一方人。”素有“八百里秦川”之称的关
中平原孕育出的老腔，
是地理环境、
民俗文 化与关中人豪爽朴实性格
的产物。
我相信那粗犷雄浑的嗓音背后，
是黄土地的故事，< br>有着最质
朴的却直抵人心的力量——正如刘欢的评价
“每个音掉在地上都能冒
烟 。”

关中河流，
苍白得像条细线奄奄一息，
仿佛随时会断流。
土地 被
一道道深深的沟壑分割开，
像是大地上的伤口，
在流淌着血色，
看得
人直心疼。
农民守着先辈的土地，
世代与风沙缺水的恶劣气候在搏斗，
风中飘拂着隐 忍与坚守。
毒辣的日头下，
庄稼人扶着犁，
吆喝着老牛
翻耕土地。
头 缠白羊肚手巾的车把式，
甩着响鞭，
赶着马车往城里送
菜。
他们吼一声老腔，
浑厚而略带沙哑的嗓音，
抖落在崎岖的乡间土
路上，
砸起滚滚烟尘……

这块土地上不知生活着路遥笔下的孙少安、
孙少平们、
润叶们。
他们心头 总会升起一些说不清的疑惑，
生存与生
活这些古老的命题摆在眼前，他们渴望走出黄土地看看外 面的世界。

7

心有郁结，
便仰头高喊，
百年来传承的 老腔声中，
喊出的是喜怒
哀乐，是对人生的思索，是对天之问，老腔震人心魄的魅力，大约就< br>源于这原生态的高喊，
这对人生终极命题的追问。
带着如此厚重的生
活积淀，登 上舞台时，老腔演员一张口，无比真实畅快的抒发，怎会
不引起极强的震撼力？

< br>艺术源自于生活，天然带有生活的力量，不只老腔如此。江南
水乡温软的评弹，
衬着小桥 流水人家，
自有一番韵致。
字正腔圆的京
韵大鼓，
放在四九城的胡同茶馆里欣 赏，
也是调和得让人舒坦。
粤闽
民间的歌仔戏，
傣家竹楼里的祝酒歌，
维族姑娘轻快的小手鼓与旋转
舞蹈都是直抵人心的。
这些艺术形式不造作、
不卖弄，
唱的是当地的
故事，
跳的是水土的风情，
诉说着不老的神话与情歌。

城市的舞台，
春晚的聚光灯，
或许为老腔提供了传播推广的途径，
让更多人有 机会
了解欣赏这门艺术。

但我坚信，
真正的老腔依然属于关中土地。
走在田间地头，
坐在
乡民们的条凳上，去聆听、参与老腔，才最有味儿。树不离根，老腔也不能长久地离开那片土地，
过度的商业演出会让传统曲艺渐渐流失
本真，
城市中 的人们，
劳碌奔波中，
别忘了华阴老腔一声吼中那辽阔
的、
博大的天地。
是时候了，
让老腔，
让那些深入灵魂的传统曲艺，
让那来自生活的厚重 力量，来震撼我们日渐硬质化的心。

【满分启示】


观点明确， 选材得当，内容丰富，有感染力。文章开篇直指老腔
令人震撼的魅力——源自于黄土地的故事，
有着直抵人心的力量，
借
用刘欢的评价形象再现老腔之
“力”
。
全文 仅仅围绕来自生活的力量，
由“老腔”联想到唱老腔者——农民，又想到路遥笔下的主人公人，
以及各地民歌对生活的展示，
内容摇曳多姿，
最后两段的思考更是对
老腔等传统曲艺出 路的叩问，有一定深度。

语言流畅生动，夹叙夹
议，
议论中不失形象的描写 ，
行文中融合丰富的阅读积淀。
作者以从
容雅致的语言，
诠释着议论文不仅需 清晰说理，
也可以写得文采斐然。

个性鲜明，
亮点突出，
作者熟知 与老腔相关的地理、
历史和文学作品，
思维活跃，关注生活，关注传统曲艺的未来，文章有思想 有情怀。








8

【满分佳作
2
】

★一类文上

神奇的书签

北京一考生

神奇的书签捡起地上这枚小小书签，我轻轻吹掉上面的浮尘。
用
硬纸做成的它，质地细滑，浅粉底色，印着淡淡的山水人物墨痕 。有
人在上面标着“马克”二字，我一下子爱上了这枚书签。“马克”，
在英文里不就是作标记 的意思么？我是多么渴望能在一本属于自己
的心爱书籍上，
自由地圈点，
放肆地笔记，
让每一处的精彩都标上独
属于我的记号。


可是，我不能！我现在 甚至连一本自己的课外书都没有，握着
这枚书签，
我心里掠过一丝同病相怜的忧伤。
我 爱读书，
可是家里没
钱买，
就像这枚精美的小书签，
它本该被夹在精装的书页 里，
此刻却
跟我一样流落街头。

这时，我手心泛起一阵微微的潮意，难道是 书
签也在陪我哭泣了？我看着浅粉渐渐变成了浅红，像被泪打湿了般。
“挺神奇呀！”我心想着 ，刚才被赶出书店的委屈也随之消散。

每天放学，
街角小书店，
是我的乐园 ，
在那里可以如饥似渴地翻
着各种书，
但是得提防工作人员那犀利的目光。
每 每假装镇定地在名
著书架前驻足，
我总是一边装出一副正在挑选斟酌的样子，
一边飞快
地翻着书页，恨不得能记下每一页上精彩。


就在刚才，我正抱着一本《三 国演义》看得投入时，工作人员
如神兵天煞而降，冷冷地夺过我手中的书，怒气冲冲地说：
“书 店是
卖书的地方，你每天都来看书，又不买，出去出去！”不由分说把我
往外推。
泪水 一下子在我眼眶打转，
因为没钱，
火烧赤壁的谋略布局
刚刚打开帷幕，
就不得 不戛然而止，
只留得失魂落魄的我像做了错事
的孩子，
一个人在街头毫无目的地游荡，
眼前似乎还在复现着年轻的
诸葛神机妙算，周瑜英姿飒爽指挥若定。

直到我在冰凉的地面上，无意看到了它——马克，我的心像漂
泊的小船停驻在它的岸边。
有 什么比想读书而不得更让人伤感的呢？
这样想着，我忍不住又抚摸了一下它。

咦？手感有变化，怎么变得有点磨了？

当我再定睛看时，手里
攥着的，分明 就是一张百元大钞！
“马克”变成钱了！我眼前再次浮
现出火烧赤壁呐喊冲天的场面。

“马克，我能拿你去买书吗？”

只
见它很乖顺地蜷在我手心，那么柔和，那 么听话。于是，我转身向书
店走去……

【满分启示】

第二道作文 题的限定较多，记叙文又是许多考生想回避的文体，
本文是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。

9

构思巧妙、想象独特，情节一波三折，书签变钞票可谓“脑洞大
开”， 这是本文取胜并被评为满分文的最大亮点。

作文以小小说的
形式，
讲述一个 穷人家的孩子渴望读书而不得的心理，
描绘细腻真切，
情感丰富真实，打动着读者的心。

“马克”的命名更是神来之笔，不仅是英文里的标记之意，同时
也是德国人过去通用的货币 。
可见作者赋予
“书签”
以独具匠心的
“神
奇”元素，开篇由第一层 “标记”之意引出对阅读的热爱，结尾又变
以钞票，
帮助作者实现拥有书的梦想。
这枚 书签，
不得不说神奇非凡！




















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