小学生作文选-文明伴我成长作文
上海高考满分作文一：刚柔并济
人心有坚硬之处，
成就性格的刚毅冷峻，
人心亦有温柔之美，
弥合凶悍锋芒。刚柔并济，
是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。
正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：
“心有猛虎， 细嗅蔷薇。
”我想，无论猛虎，
是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳 ，都是我们造就和谐自我所
需要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾 身地逐鹿无边
沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。
人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的 刚劲。是李白挥
毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇
;
是李贺“ 报君黄金台上意，提携
玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈 的追求奉
为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。
然而 ，
坚硬并不意味着刻薄冷硬，
并不意味着要始终凶狠如猛虎，
任由寒光毕露的双眼，< br>战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。
只是希 望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。
人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是
特蕾莎修 女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷
的
“拥有一颗 透明的心和会流泪的眼睛”
。
因为柔软，
所以我们可以不甚苛求，
尽享流年温 润，
因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。 我们
不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的
外壳蹂躏的体无完肤。
所以，
只是希望，
柔软之余，
人心中的坚硬依旧可以承 担起生命之重，
依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。
心硬如钢便不可摧，刚毅冷峻，坚硬如斯，所向披靡，心软若柔则亦欣然，不失温柔，
不畏凶顽，不 曾软弱。亦刚亦柔，和谐人生，刚柔并济，两番精彩
!
【满分作文评析】
从题目内容来看，探讨心中的“ 坚硬”与“柔软”
，培育精神和谐。精神培育这个话题，
具有时代特征。
这个题目有写作的空间，每个学生都有话可说，同时也有高度可攀。从写法上，可 以写
统一性，培育和谐人格
;
也可以分开写，
“坚硬”的力量和“柔软”的力 量，同时兼顾另一方
面。作文题带有开放性，给学生的空间较大，容易上手，可以选择不同角度来写。既 可以写
成议论文，也可以写成随笔等。从内容来说，心中的“坚硬”和“柔软”以及和谐的自我，
针对整个社会可能存在的心理和社会问题，内心的选择对整个人生有着非同寻常的意义，不
要走极端和 偏激。
当考生在某一点上站稳，
却仍需要将眼光涉 及另一点，
将两点结合，
逼迫考生深入思考：
“如何对待，才能造就和谐人生”
。如何根据自己的人生境遇去平衡“柔软”与“坚硬”
，造
就和谐自我。挖掘矛盾背后的逻辑 合理性，体现对学生思辨能力的考查。至此，什么是“和
谐人生”呢
?
健康、快乐、< br>幸福、
自适等就是一种和谐人生。故而，无论是
“柔软”
，还是“坚
硬 ”以适度为好，适度才能造就一种幸福、自适的人生。
上海高考满分作文二：刚柔相济
人心是刚与柔的统 一体，坚硬与柔软的并存使人既得以留有珍贵的棱角，保存鲜明的个
性，坚持内心的准则，又得以体味世 间的温情，维持人性的温度，感知世事的温暖。只有刚
柔相济，均衡统一的健全人格才得以成就和谐的自 我。
太过强硬的人往往过分在意自我意志的实现，过分恪守 自我的准则。性格中不掺柔软的
坚硬最终会如一堵围墙一般隔绝与他人的正常交流与交往，将冷漠与隔阂 一并种在人心底。
海瑞有“抬棺骂嘉靖”的凌然与强硬，却没有半点柔情留给自己的亲生女儿，恪守三纲 五常
的伦理，以致将拿了男家丁一块糕饼的女儿饿死。可见，过分的强硬即意味着不知变通的固
执和不懂情感的麻木，最终会如双刃剑一般伤人伤己。
但内 心太过柔软同样不好，因为过分的柔软会让人丧失正确的是非观。当好人与坏人，
好事与坏事均被无差别 的平等对待，泛滥的爱心与同情心就廉价到无意义，一味的妥协与退
让只会促使大罪恶的滋生。
由此观之，过分的强硬与柔软都会导致人格缺憾的产生。真正和谐的自 我，应当如稼轩
一样，有“金戈铁马，气吞万里如虎”的铁血豪情，亦有“看美人头上，袅袅春幡”的刻 骨
柔情
;
应当像龙应台一般，
有与儿子安德烈互通书信的慈母情怀，
又有愤而质疑
“中国人，
你
为什么不生气”的浩然正气。生而为人，我们既要对大是大 非的恪守，又应有对小情小爱的
珍视
;
既要坚守住自己的人生准则与态度，又应葆有对 风花雪月作出灵敏感知的能力。
梁晓声有言：
“以 敢憎而与可憎较量，
以敢爱而捍卫可爱。
以与可憎之较量而镇压可憎之
现象，以爱可爱 而捍卫可爱在我们生活中的发扬光大。
”善哉斯言
!
必要的强硬，才可守住所
真爱的柔软
;
适当的柔软，
方可凸显出真正的强硬。
柔软与强硬虽泾渭分明，
但并非南辕北辙，
事实上，他们相傍相依。
愿我们皆能追求刚柔相济的健全人格，收获自我的和谐统一。
上海高考满分作文三：刚柔并济，造就和谐自我
人 心有坚硬之处，
成就性格的刚毅冷峻，
人心亦有温柔之美，
弥合凶悍锋芒。
刚 柔并济，
是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。
正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：
“心有猛虎，细嗅 蔷薇。
”我想，无论猛虎，
是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都 是我们造就和谐自我所
需要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地 逐鹿无边
沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。
人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的 刚劲。是李白挥
毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇
;
是李贺“ 报君黄金台上意，提携
玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈 的追求奉
为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。
然而 ，
坚硬并不意味着刻薄冷硬，
并不意味着要始终凶狠如猛虎，
任由寒光毕露的双眼，< br>战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。
只是希 望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。
人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是
特蕾莎修 女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷
的
“拥有一颗 透明的心和会流泪的眼睛”
。
因为柔软，
所以我们可以不甚苛求，
尽享流年温 润，
因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。 我们
不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的
外壳蹂躏的体无完肤。
所以，
只是希望，
柔软之余，
人心中的坚硬依旧可以承 担起生命之重，
依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。
心硬如钢便不可摧，刚毅冷峻，坚硬如斯，所向披靡，心软若柔则亦欣然，不失温柔，
不畏凶顽，不 曾软弱。亦刚亦柔，和谐人生，刚柔并济，两番精彩
!
【满分作文评析】
从题目内容来看，探讨心中的“ 坚硬”与“柔软”
，培育精神和谐。精神培育这个话题，
具有时代特征。
这个题目有写作的空间，每个学生都有话可说，同时也有高度可攀。从写法上，可 以写
统一性，培育和谐人格
;
也可以分开写，
“坚硬”的力量和“柔软”的力 量，同时兼顾另一方
面。作文题带有开放性，给学生的空间较大，容易上手，可以选择不同角度来写。既 可以写
成议论文，也可以写成随笔等。从内容来说，心中的“坚硬”和“柔软”以及和谐的自我，
针对整个社会可能存在的心理和社会问题，内心的选择对整个人生有着非同寻常的意义，不
要走极端和 偏激。
当考生在某一点上站稳，
却仍需要将眼光涉 及另一点，
将两点结合，
逼迫考生深入思考：
“如何对待，才能造就和谐人生”
。如何根据自己的人生境遇去平衡“柔软”与“坚硬”
，造
就和谐自我。挖掘矛盾背后的逻辑 合理性，体现对学生思辨能力的考查。至此，什么是“和
谐人生”呢
?
健康、快乐、< br>幸福、
自适等就是一种和谐人生。故而，无论是
“柔软”
，还是“坚
硬 ”以适度为好，适度才能造就一种幸福、自适的人生。
上海高考满分作文四：半夜沉思
夜半醒来，静静的思考下自己，感觉自己真难得需要静一静了。近年来，渐渐发现，自
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本文更新与2021-01-20 23:28，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/175792.html
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