公司新年祝福语新部编人教版七年级 语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练含解析

2021年1月21日发(作者：我的日子)
新部编人教版七年级

语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练含解析


一、部编语文七年级上册

课外阅读理解练习

1
．
阅读吴冠中的《父爱之舟》，完成下列小题。父爱之舟

吴冠中


①
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！


②
朦胧中，我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及 上学，总
是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船
上，这样可以节省饭钱和旅店钱。


③
父亲经常说要我念好书，最好 将来到外面当个教员
……
冬天太冷，同学们手上脚上长
了冻疮，有的家里较富裕的女生 便带着脚炉来上课，上课时脚踩在脚炉上，大部分同学没
有脚炉，一下课便踢毽子取暖。毽子越做越讲究 ，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等
各种颜色的毽子满院子飞。后来父亲居然从和桥镇上给我买回来 一个皮球，我快活极了，
同学们也非常羡慕。夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。


④
我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲 便背着我
上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿
一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。


⑤
初小毕业时， 宜兴县举办全县初小毕业会考，我考取了鹅山小学，这是当年全县最有
名气的县立完全小学，方圆二十里 之内的学生都争着来上。但在这里读书就得住在鹅山，
要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家 里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不
少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的 钱去缴学费，感到十分
心酸。父亲借了姑爹的渔船送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这 是我第
一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路
中品尝到的新滋味了。


⑥
第一学期结束，我名列全班第一。我拿着 老师孙德如签名盖章，又加盖了县立鹅山小
学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单 来重看一遍那紧要的栏目：
全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：
“< br>那朱自道呢？
”
父亲很注
意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同 班，我得意地、迅速地回答：
“
第十
名。
”
正好缪祖尧老师也在我们 家，也乐开了：
“
茅草窝里要出笋了！
”


⑦
我又要去投考无锡师范了。


⑧
父亲又同姑爹两 人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑
爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但 我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，
自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的 诗画意境。


⑨
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时 候，依旧是那只小船，依旧是姑
爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被， 因我那长期卧病
的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视< br>线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭
了
!
还有姑爹的小渔船，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上鲁迅笔下绍兴的乌篷
船精 致，但姑爹的小渔船对于我来说仍然是那么亲切，那么难忘
……
我什么时候能够用自己
手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！


⑩……
醒来，枕边一片湿。

（选文有删改）

< br>（
1
）请用简洁的语言概括出文章叙写的几件小事。
①
冬天太冷，父亲 给我买皮球，让我
兴奋不已。

②________
。

③
父亲送我上学，替我铺好床铺，让我心酸。

④________
。


（
2
）请分析文章第
④
段画线处细节描写的作用。


（
3
）第
⑥
段中缪祖尧老师说
“
茅草窝 里要出笋了！
”
这句话是什么意思？包含了缪老师怎
样的感情？


（
4
）为什么
“
后来我读到朱自清的《背影》时，这个船 舱里的背影便也就分外明显，永难
磨灭了
”
？


（
5
）文章以
“
父爱之舟
”
为题有什么好处？


【答案】
（
1
）大雨大雪天，父亲背我上学，让我感动；父亲送我 入学，在船上为我缝补棉
被，让我难忘

（
2
）细致地刻画了父亲负 重跋涉艰难前行的情态，使父亲的形象更丰满；表现了父亲对儿
子的深爱；流露出儿子对父亲的感激之情 。

（
3
）意思：穷人家要出人才了；感情：师长为我的优秀而高兴、欣喜。
< br>（
4
）朱自清笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣，使我更深刻地体会到父亲对
“
我
”
的关
爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。

（
5
）
“
父爱之舟
”
实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，形象地揭示了 父爱对
“
我
”
成长的承载作
用。
“
父爱之舟
”
是全文的线索，揭露情感主旨，表达了父爱的伟大。


【解析】【分析】
⑴
首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情
节 概括出切题的答案。根据第四段的内容可概括事件为：大雨大雪天，父亲背我上学，让
我感动。根据第九 段的内容可概括事件为：父亲送我入学，在船上为我缝补棉被，让我难
忘。据此即可完成填空。
⑵
细节描写，是对人物的语言、动作、神态、社会环境中，某些
具有特征的细微末节的生动的描 绘。细节描写的作用：刻画人物性格，揭示人物内心世
界，表现人物细微复杂感情，暗示人物身份等。< br>“
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的
下半截撩起扎在腰里
”
细致 地刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态，表现了父亲对儿子的深
爱，使父亲的形象更丰满。
< br>⑶
需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。根据第六段所写到的
“
我名列全班第一
”
，可知
“
茅草窝里要出笋了
”
的意思是穷人家要出人才了。这句话表达了
老师为
“
我
”
的优秀而高 兴、欣喜的感情。

⑷
解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文 和主旨来回答。根据第
九段的内容，可知作者读到朱自清笔下父亲的背影时，想到了父亲为自己抓紧时间 缝补棉
被的背影，这两个背影有相似之处，都表现了浓浓的父爱，使我更深刻地体会到父亲对
“
我
”
的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。据此作答即可。

⑸标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文
章主要人物； 激发读者阅读兴趣。题目
“
父爱之舟
”
表面指的是姑爹的渔船，实际指的是父
亲的爱，揭示了父爱对
“
我
”
成长的承载作用。文章以

“
父爱之舟
”
为线索来叙事，表达了父
爱的伟大。

故答案为：
⑴
大雨大雪天，父亲背我上学，让我感动；父亲送我入学，在船上为我缝补棉被，让我难忘

⑵
细致地刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态，使父亲的形象更丰 满；表现了父亲对儿子
的深爱；流露出儿子对父亲的感激之情。

⑶
意思：穷人家要出人才了；感情：师长为我的优秀而高兴、欣喜。

⑷朱自清笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣，使我更深刻地体会到父亲对
“
我
”
的关
爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。

⑸
“
父爱之舟”
实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，形象地揭示了父爱对
“
我
”
成长的承载作
用。
“
父爱之舟
”
是全文的线索，揭露情感主旨，表达 了父爱的伟大。

【点评】
⑴
本题考查概括情节内容。答题时应注意，一定要 围绕具体描写的事件来概括，
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。模式：父亲关怀照顾我的 小事
+
我的感受
和心情，要注意语言的简洁性。

⑵
本题考 查分析细节描写的作用。答题时应注意，细节描写：抓住生活中细微而具体的典
型情节，加以生动细致的 描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人
则如见其人，写景则如临其境。这个细节 刻画了父亲负重跋涉艰难前行，体现父子情深的
场景。

⑶
本题考查理解句子 含义和人物感情。答题时应注意，
“
茅草窝里要出笋了！
”
是比喻的说
法，意思：穷人家要出人才了；先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体
分析句子的意 思和所表达的人物情感。

⑷
本题考查分析句子的含义。答题时应注意，把句子所表达 的意思和具体语境或文章的主
旨联系起来，解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。然后用浅 显的语言表
述。朱自清笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣后体会到父爱。

⑸本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，分析题目的含义应从字面意思和深层
含义
(
即与中心相联系
)
两方面来考虑，
“
父爱之舟
”
运用比喻的修辞手法，这个具体、形象的
题目，能引起读者的阅读兴趣。


2
．
阅读下面的文章，完成小题。


心守一事


①
人生在世，能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。


②
三月份的时候，我随朋友去普洱澜沧，专程采访做了一辈子茶的茶妈妈。第 一眼见到
茶妈妈，觉得她真年轻，完全看不出她已经六十多岁了。茶妈妈穿戴着布朗族的传统服
饰，站在茶树林小路旁的一棵树下，双手交叠在身前，面带笑容，欢迎每一个前来参加茶
祖祭祀的客人。


③
祭茶祖仪式那一整天，茶妈妈都很忙，我只有短暂的机会与她面 对面聊天。从十六岁
开始，她就在景迈山上学习制茶，一做就是四十多年，从一个小小的学徒做到古茶公 司的
老总。她把这片高原深山上的古茶园当成自己的孩子，也当成家，浑然不觉劳累寂寞。她
清 楚地记得景迈山有多少棵古茶树，也清楚地知道，熟茶发酵时，应该洒多少水、开多大
窗、盖多厚的被子 。直至现在，她年纪大了，依旧会亲自去茶园采摘茶叶、制茶。她不是
茶商，而是茶人。我问她：
“
茶对你来说意味着什么？梦想？毕生追求？
”
她看着我，笑着
摆了摆手：
“
没有那么伟大，我只是喜欢茶。
”


④
我还认识几个一辈子坚守一件事的人，他们都鲜为人知。


⑤
老鲁，他在街上摆一个水果摊，就养活了全家老少，儿子还是研究生毕业。平时，像
老鲁这 样的人，挤在熙熙攘攘的人流里，你根本不会发现他这人有啥不平凡的地方，更不
知道他有绝技在身。正 月里的一天，老鲁邀我上山，他坐在一块大石头上，开始模仿马在
奔跑，受惊、疲惫时的不同叫声，简直 惟妙惟肖，让我叫绝。老鲁说他还会模仿虎啸猿
啼、虫鸣鸟叫、雨打风吹等各种声音，这是他从小开始独 自一人在山上练成的。我问老
鲁：
“
你的口技这么好，为啥不去《星光大道》表演？< br>”
他嘿嘿一笑说：
“
没啥意思没啥意
思，我也就是找个乐。
”


⑥
老朱是个能在米粒上刻字的人。他用一把小钳子夹住一粒大米， 用一支缝衣针大小的
特制刻字笔，几分钟就能把
“
粒粒皆辛苦
”
五个 字刻在了米粒上，当然，要用放大镜看。老
朱是十多年前练就这个绝活的，我建议他用这门绝活去挣点钱 ，他笑着说：
“
我这活，是用
来养心的。
”
我曾经想找他学学，老朱 摆摆手对我说：
“
这活可不容易练，要耐得住寂寞。
”

< br>⑦
老柏是一个诗人，早年写了很多诗，但名声不大。过了六十岁，他开始惜墨如金，一
年 也就写十多首，读他诗的人更少。有一年秋天，他一个人在巫峡，满山红叶如霞，他在
诗里写道：
“
黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而我只在幽暗处，静静守望
……”
他< br>的诗句，仿佛在沸水里滚煮过，拎出来却又平和冷静，像是自言自语。我看见平时的老
柏，大多是 紧闭嘴唇，有时刚一张开嘴巴，又迅速合上了，让你感觉是早期无声黑白电影
里的一个人物。在这个崇尚 物质的时代，像他这样追求精神享受的诗人是稀缺的，也注定
是寂寞的。

< br>⑧
还有我认识的纺棉花的吴大爷、做传统老秤的张胡子、在屋顶上顶一锅盖唱京剧的宋
二 宝
……
我偶尔与这样的寂寞高手相处，感觉自己平淡的日子，也涌动着热烈的人间烟火。


⑨
心守一事，一生专注。当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时，你 就能忍受寂寞
和艰辛；有了这样的态度，在任何领域，不管做什么事，都可能成为高手。
（
1
）第
③
段中划线词
“
茶人
”
的特 点是
________
。


（
2
）根据选文内容，完成下表。

人物

坚守何事

茶妈妈

制茶

老鲁

口技

坚守原因

只是喜欢茶

①________

老朱

②________

③________

老柏

④________

追求精神享受

（
3
）请分别说明第
①
段和第④
段在结构上的作用。


（
4
）结合语境，根据要求赏析下面语句。


①
我曾经想找他学学，老朱摆摆手对我说：
“
这活可不容易练，要耐得住寂寞。
”（从人物
描写的角度）

②
黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而 我只在幽暗处，静静守望
……
（从修辞方
法运用的角度）

（
5
）对选文主旨概括最恰当的一项是（

）


A.
能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。

B.
不必追求梦想，只要自己喜欢，人生就有意义。

C.
一生只需做一件事，不要因贪多而事事无成。

D.
专注一事，甘于忍受寂寞艰辛，才能成为高手。

【答案】

（1
）茶妈妈一辈子做茶，不求名利，喜欢茶（把古茶园当成自己的孩子，也当
成家）

（
2
）也就是找个乐；微雕，或能在米粒上刻字；用来养心

；写诗

（
3
）总领下文（领起下文）；（承上启下）过渡作用。

（
4
）
①
运用动作和语言描写，形象地写出了老朱耐得住寂寞坚守着在米粒上刻字这件
事。
②
示例一：诗句运用比喻的修辞手法，把满山红叶的峡谷，比作
“
为人准备的新房
”
，
形象地表达了诗人对生活的热望，也表现了诗人内心的寂寞和对 自我精神世界的坚守。示
例二：
“
热烈
”
和
“
幽暗
”
形成对比，既写出老柏对生活的热爱，又写出他内心寂寞和对精神
生活的坚守。
（
5
）
D

【解析】
【分析】
⑴
本题考查理解关键词语含义的能力。解答此题要联系上下文。找出该
段描写茶妈妈和茶的关 系的句子，即是答案。

⑵
本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法 。段落大意概括了一段的主
要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最 常用的方
法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人
物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连
起来，就是文 章的主要内容。

⑶
本题考查段落作用的分析。段落在文章开头的作用一般是：统领全 篇；引起下文，为下
文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

根据文章内容可知
①
段的作用是

总领下文（领起下文）

；
④
段的作用是

（承上启下）过
渡作用。
⑷
本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞
手 法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

⑸
本题是对文章主旨的 考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深
化，多为议论抒情性的句子。从最后一 段
“
心守一事，一生专注。当一件事情成为你生命中
心甘情愿的必须时，你就能忍受寂 寞和艰辛；有了这样的态度，在任何领域，不管做什么
事，都可能成为高手
”
可以概括 出本文主旨。故选：
D
。

故答案为：
⑴

茶妈妈一辈子做茶，不求名利，喜欢茶（把古茶园当成自己的孩子，也当成
家）

；

⑵
也就是找个乐；微雕，或能在米粒上刻字；用来养心；写诗；

⑶

总领下文（领起下文）；（承上启下）过渡作用。

⑷
①
运用动作和语言描写，形象地写出了老朱耐得住寂寞坚守着在米粒上刻字这件事。
②
示例一：诗句运用比喻的修辞手法，把满山红叶的峡谷，比作
“
为人准备的新房
”，形象
地表达了诗人对生活的热望，也表现了诗人内心的寂寞和对自我精神世界的坚守。示例
二：
“
热烈
”
和
“
幽暗
”
形成对比，既 写出老柏对生活的热爱，又写出他内心寂寞和对精神生
活的坚守。

⑸
D
。

【点评】
⑴
本题考查对文章重点词语句子 的理解分析能力和对文章标题、主旨、情节、人
物形象的理解分析能力。

⑵
本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根
据人物及事件内容 概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结
果如何。注意表述的简洁通顺。< br>
⑶
本题主要考查语段的作用，因为需要分析的是第三段，位于文章中间部分，所以考虑 承
上启下的作用；然后根据语段内容，具体分析承接上文的什么内容，引起下文的什么内
容；据 此解答即可。

⑷
本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语、 描写方法句式、手
法、内容、情感等。本题要求从人物描写的角度分析。

⑸
本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要读懂文本内容，明白作者的创作意图。这
是一道选择题，可 用排除法，对每一个选项仔细揣摩，然后得出最终答案。


3
．
阅读下面文字，完成各题。


春酒

琦君



①
农村的新年，是非常长的，过了元宵灯节 ，年景尚未完全落幕，还有令家家邀饮春洒
的节目，再度引起高潮，在我的感觉里，其气氛之热闹，有时 还超过初一至初五那五天新
年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上，厨房里 ，生怕撞来
撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的，说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束，过
了元宵，大 人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满
一大缸，都分给我们撒开地 吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总
是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟 蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。


②
可是说实在的，我家吃的东西 多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花
生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜 欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就
泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝，
“< br>补气，健脾、明目的哟！
”
母亲总是
得意地说。她又转向我说，
“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补
了。
”
其实我没等她 悦完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指缝
的八宝酒了。


③
八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣（不知是南枣还是北枣），荔
枝 ，桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加
药香，恨不得一口 气喝它三大杯，母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走
来走去，有一次一不小心，跨门槛 时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱
着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来 我的小花猫也是个酒仙呢！


④
我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的 嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说；
“
只喝一
杯，因为里面没有八宝，不甜呀。
”
母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们
每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个 人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。


⑤
春酒以外， 我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个
会，凑齐
12
个人，正月里，会首总要请那
11
位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花
厅。酒席 是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大
碗的热菜）不同，城里酒 席称之为
“
十二碟
”
（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大
菜）， 是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是
“
我请你吃十二
碟< br>”
。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的
大酒席了。


⑥
母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客 ，可以添点新春喜气。花匠阿标
叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正 中，让大家吃酒
时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就
会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。


⑦
席散时， 会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，
开心得要命，大家喝了甜美的 八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一
遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的 。其实母亲是滴酒不沾唇的。


⑧
不仅是酒，母亲终年勤勤快快的， 做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人
吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是 笑眯眯地说：
“
大约摸差不多就是
了，我也没有一定分量的。
”
但她 还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个
尺度在心中的。她常常说：
“
鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。
”


⑨
今年，我也如法 炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿予，告诉他是
“
分岁
酒
”
，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：
“
你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自
己酿的酒呀。
”


⑩
一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？

（
1
）文章为什么要以
“
春酒
”
为题目？


（
2
）本文记叙了哪几件事？请用简洁的语盲加以概括。


（
3
）本文的语言生动传神，请结合语境，品味下面句子在表达上的好处。


①
尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚 子吃
得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

②
其实我没等她说完，早 已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝
的八宝酒了。

（
4
）说说第
⑩
段画波浪线句子的含义。


（
5
）文中的母亲是怎样一个人？请简要分析。


【答案】

（
1
）以
“
春酒
”
为 题，领起全文，能吸引读者的阅读兴趣；通过春酒写出了故乡
的风俗之美、人情之美。（或写出了作者对 故乡亲友的怀念，对母亲的追思）

（
2
）记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒等事。

（
3
）
①
运用比喻的修辞手法，将
“
我
”
喝完春酒 后鼓鼓的肚子比成蜜蜂肚子，生动形象地
写出
“
我
”
的形体状态，表 现了儿童情不自禁，乐不可支的情形。
②
运用细节描写，
“
偷偷
”< br>写出了
“
我
”
孩子般的好奇与顽皮；
“
舔
”
写出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。

（
4
）借儿子之口，写出自己对母亲、对家乡的深深思念。

（5
）
①
慈爱温柔。如：到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。
“
补气、健脾、明目的
哟！
”
；母亲总是得意地说。她又转向我说：
“
但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多
了会流鼻血，太补了。
”②
淳朴、善良、好 客。如；
“
她自己请邻居来吃眷酒，一定给他们
每人斟一杯八宝酒
”
；她
“
总是很乐意把花厅给大家请客
”
。
③
勤劳、无私。如 ：
“
母亲终年
勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却 很少吃
”
。


【解析】
【分析】（
1
）从内容上看，本文通过对
“
春酒
”
等风俗的叙述以及写出母亲善良能干、助人为乐的性格品质，表达了作者对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷的思
乡之情。表 现了作者对故乡亲友的怀念，对母亲的追思。流淌的是浓浓的思乡之情，是对
一种让人难忘的生活的深情 怀念。从结构上看，以
“
春酒
”
为题，领起全文，能起到引人入
胜的 作用。


（
2
）文章首段便提出
“
喝春酒
”
的概念，过了元宵灯节便迎来了
“
喝春酒
”
，这也是孩子们最< br>期待的节目之一；文章第
⑤
段提出新的概念
“
喝会酒
”
，在会上喝的
“
八宝酒
”
令作者难忘，
吃的东西也异常丰富。这些 都给作者的童年留下了非常深刻的记忆，表达出作者对儿时的
向往。综合上述分析，即可得出过新年、喝 春酒、吃会酒的答案。


（
3
）
①“
肚子吃得鼓 鼓的跟蜜蜂似的
”
巧妙运用
“
比喻
”
的修辞手法，本体是我
“
鼓鼓的肚
子
”
，喻体是
“
蜜蜂的肚子
”
。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有
形。
“
手里还捧 一大包回家
”
运用了动作描写，生动形象地写出了贪喝春酒、喝完后的样子
写出了“
我
”
贪心、自在与得的神情。
②“
偷偷把手指头伸在杯子里好 几回，已经不知舔了
多少个指甲缝的八宝酒了
”
中的
“
偷偷
”
和
“
舔
”
写出了
“
我
”
孩子般 的好奇与顽皮，还有作者对
春酒的喜爱。让读者感受到小姑娘的可爱，邻里之间的亲密融洽，体现了故乡 的人情之
美。


（
4
）文中作者由春酒想起了家乡，全文 围绕
“
思乡
”
这一主旨展开了深刻的论述，通过对
酒的思念，进而深 化到了对亲人、对家乡的思念。而
“
一句话提醒了我，究竟不是道地家乡
味啊。可是叫 我到哪儿去找真正的家醅呢？
”
这句话更是升华了对家乡的思念，深化了主
题，更加深 刻地描述了作者对于家乡以及亲人的思念之情。综合上述分析，即可得出答
案：深化了文章的主题；使作 者由春酒想起了家乡，怀念家乡的风俗美、人性美；增加了
思乡的浓浓情愫。

（
5
）从
“
她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒
”“
母亲终年勤勤快快的，
做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃
”
可以看出母亲是一个俭
朴勤劳、善良大度、慈爱能干的典型的母亲形象。所以一定要 读懂情节与描写。


故答案为：
⑴

以
“
春酒
”
为题，领起全文，能吸引读者的阅读兴趣；通过春酒写出了故乡的
风俗之美、 人情之美。（或写出了作者对故乡亲友的怀念，对母亲的追思）；


⑵

记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒等事；


⑶

①
运用比喻的修辞手法，将
“
我
”
喝完春酒后鼓鼓的肚子比成蜜蜂肚 子，生动形象地写
出
“
我
”
的形体状态，表现了儿童情不自禁，乐不 可支的情形。
②
运用细节描写，
“
偷偷
”
写
出了< br>“
我
”
孩子般的好奇与顽皮；
“
舔
”
写出一 个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。


⑷

借儿子之口，写出自己对母亲、对家乡的深深思念。


⑸

①
慈爱温柔。如：到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。
“
补气、健脾、明目的哟！
”
；母亲总是得意地说。她又转向我说：
“
但是你呀，就只能舔一指 甲缝，小孩子喝多
了会流鼻血，太补了。
”②
淳朴、善良、好客。如；
“她自己请邻居来吃眷酒，一定给他们
每人斟一杯八宝酒
”
；她
“
总是很乐意把花厅给大家请客
”
。
③
勤劳、无私。如：
“
母 亲终年
勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃
”
。



【点评】
⑴
本题考查对文章标题的作用理解分析 能力。解答时，把握全文脉络与题目含
义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要 事件；提出中心；交代
事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章 的线
索。


⑵
本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意 合并法。段落大意概括了一段的主
要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容， 这是最常用的方
法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经
过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内
容。< br>

⑶
本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语、描写 方法句式、手
法、内容、情感等。


⑷
本题考查的是文中重点句子 的理解与赏析。常考的句子一般是作者情感态度转化的语
句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句。抓住 主旨是揣摩的关键。一定要字不离句、句
不离段、段不离篇；要前后照应、整体观照；要紧扣语境来答题 。


⑸
本题考查人物形象的理解分析能力。解答时，在理解文章内容、主旨 的基础上，结合具
体语句解答。


4
．
阅读下面的文字，完成下列小题。


茶干

汪曾祺


①
连万顺是东街一家酱园。


②
连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做
生意。


③
连老大做生意，无非是那么几条：


④
第一，信用好。连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意。东乡和北乡的种田人
上城，把船停在大淖，拴好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。他们把油壶往柜台上一
放，就去办别的 事情去了。等他们办完事回来，油已经打好了。油壶口用厚厚的桑皮纸封
得严严的。桑皮纸上盖了一个墨 印的圆印：
“
连万顺记
”
。乡下人从不怀疑油的分量足不
足，成色对 不对。多年的老主顾了，还能有错？


⑤
第二，连老板为人和气。乡 下的熟主顾来了，连老板必要起身招呼，小徒弟立刻倒了
一杯热茶递了过来。他家柜台上随时点了一架盘 香，供人就火吸烟。乡下人寄存一点东
西，雨伞、扁担、箩筐、犁铧、坛坛罐罐，连老板必亲自看着小徒 弟放好。


⑥
连老板对孩子也很和气。酱园和孩子是有缘的。很多人 家要打一点酱油，打一点醋，
往往派一个半大孩子去。买酱菜，这是孩子乐意做的事。一到过年，孩子们 就惦记上连万
顺了。连万顺每年预备一套锣鼓家伙，供本街的孩子来敲打。家伙很齐全，大锣、小锣、< br>鼓、水镲、碰钟，一样不缺。到了元宵节，家家店铺都上灯。连万顺家除了把四盏玻璃宫
灯都点亮 了，还有四盏雕镂得很讲究的走马灯。孩子们都来看，他们牵着兔子灯，推着绣
球灯，系着马灯，灯也都 是点着了的。灯里的蜡烛快点完了，连老板就会捧出一把新的蜡
烛来，让孩子们点了，换上。孩子们于是 各人带着换了新蜡烛的纸灯，呼啸而去。


⑦
预备锣鼓，点走马灯， 给孩子们换蜡烛，这些，连老大都是当一回事的。年年如此，
从无疏忽忘记的时候。这成了制度，而且简 直有点宗教仪式的味道。连老大为什么要这样
郑重地对待这些事呢？这为了什么目的，出于什么心理？实 在令人捉摸不透。


⑧
第三，连老板很勤快。他是东家，但是不当< br>“
甩手掌柜的
”
。大小事他都要过过目，有
时还动动手。切萝卜干、盖 酱缸、打油、打醋，都有他一份。到了出茶干的时候，酱园上
上下下一齐动手，连老大也算一个。


⑨
茶干是连万顺特制的一种豆腐干。豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里 ，包口扎紧，
入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了，< br>再一块一块从麻包里倒出来。这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出
来的细纹 ，每一块当中还带着三个字：
“
连万顺
”
，
——
在扎包时每 一包里都放进一个小小
的长方形的木牌，木牌上刻着字，木牌压在豆腐干上，字就出来了。


⑩
这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的。很结实，嚼起来很 有咬劲，
越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫做
“
茶干
”
。连老大监制 茶干，是很认真的。每一道工序
都不许马虎。连万顺茶干的牌子闯出来了。车站、码头、茶馆、酒店都有 卖的。后来竟有
人专门买了到外地送人的。双黄鸭蛋、醉蟹、董糖、连万顺的茶干，凑成四色礼品，馈赠
亲友，极为相宜。


?
连老大就是这样一个人，一个开酱园 的老板，一个普普通通、正正派派的生意人，没
有什么特别处。这样的人是很难写成小说的。


?
如今，连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。五六十岁的人还记得连万 顺的样
子，记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。


?
连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：
“
你们家的茶
干，为什么不恢复起来？
”
他说：
“
这得下 十几种药料，现在，谁做这个！
”


?
一个人监制的一种食 品，成了一个地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种
东西没有了，也就没有了。

（略有删改）

（
1
）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）


A.
开头两段介绍了连老大在东街经营的酱园连万顺，描述了店铺生意红火的场面。

B.
本文刻画了连万顺老板连老大这样一个普普通通的充满人情味的生意人的形象。

C.
本文在质朴平淡的叙事中，娓娓道来，如拉家常一样，却能揭示生活的哲理。

D.
“
乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对
”
这也是在侧面描写连老板。

（
2
）连万顺茶干有哪些特点？请简要概括。


（
3
）结合语境，按要求赏析。


①
一到过年，孩子们就惦记上连万顺了。（赏析划线词）

②
连老大 为什么要这样郑重地对待这些事呢？这为了什么目的，出于什么心理？实在令人
捉摸不透。（赏析句子）

（
4
）文中说
“
这样的人是很难写成小说的
”< br>，作者为什么还要写连老大？请简要分析。


（
5
） 文末说
“
不过，这种东西没有了，也就没有了
”
有什么含义？请简要分析。< br>

【答案】

（
1
）
A

（
2
）工序考究（或复杂或不马虎）；使用药料多；成品精致好看（或外皮呈深紫黑色 里面
是浅褐色）；结实有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品。

（
3
）
①“
一
”“
就
”
连用，突出了元宵节时连万顺对孩子们的巨 大吸引力。从侧面突显了连老
大的为人和气。
②
运用设问的句式引发读者思考，突出了 作者对连老大年年如是、为孩子
们郑重地做这些事的态度的赞美。

（
4）虽然连老大只是一个普通的生意人，没有曲折动人的生活经历。但是他的诚实守信、
为人和气、勤 劳朴实给人留下深刻印象。作者写连老大是为了颂扬他的这些可贵品质。

（
5
）
①
对茶干失传的惋惜（或无奈）；
②
对传统中美好的事物，我们有责任去 抢救保
护；
③
连老大身上展现出来的优秀品质，我们要大力弘扬传承。


【解析】
【分析】（
1
）
A
项，错误，连老大在 东街经营的酱园连万顺，人们在背后称普普
通通开酱园的连老板为
“
连老大
”
，这不仅说明他会做生意，更能体现出人们对他的人品的
敬仰。故选
A
。

（
2
）通读全文，整体感知，根据
“
豆腐出净渣， 装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入
锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮 很长时间。煮得了，再
一块一块从麻包里倒出来。
”“
每一道工序都不许马虎。
”
可知其工序复杂；
“
圆形的，周围
较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的 细纹，
……
外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐
色的。
”
可以看 出制作出来的茶干精致好看；
“
很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐
茶的妙品。 连老大监制茶干，是很认真的。
”
可以看出茶干结实有咬劲的特点。连老大的儿
子都说 ：
“
这得下十几种药料，现在，谁做这个！
”
可见制作茶干是使用很多的药料 。


（
3
）
①
句
“
一到过年， 孩子们就惦记上连万顺了。
”
中
“
一
……
就
……”
连用，再加上
“
惦记
”
写
出到了过年时，孩子们就迫不及待 地想吃茶干，一是强调茶干的好吃，对孩子的吸引力巨
大，二是侧面衬托出连老板的和气，人缘好。②
句连用三个问句，表达作者对连老板年年
预备锣鼓，点走马灯，给孩子们换蜡烛，这些， 连老大都是当一回事的好奇，引发读者思
考和注意。


（
4
）根据文中对连老大的描述，连老大的生意经是信用好，为人和气，很勤快。就是靠
这些普通人身上的 优秀品质，制作出优质茶干。深受人们的欢迎和喜爱，作者这样写是为
了颂扬连老大的诚信、善良和勤劳 的美好可贵的品质。


（
5
）
“
这种东西
”
主要指茶干，也指像茶干一样随着岁月的流逝逐渐消失的一些事物，表
达对像茶干这样传统 东西失传的惋惜之情（或无奈）；
“
没有了
”
也就是消失了，是说随着
时间的推移，某些事物逐渐地退出历史舞台，再也不会出现，这是一种社会发展的必然；
然而这些消失 的事物，有落后的，也有需要保护的；像本文所写的
“
茶干
”
是一地方具有代
表性的土产，无论制作的工艺还是成品的影响都是令人赞叹的，我们应该有责任抢救保
护。

故答案为：
⑴
A


⑵
工序考究（或复杂或不马虎）；使用药料多；成品精致好看（或外皮呈深紫黑色里面是
浅褐色）；结 实有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品。


⑶
①“
一
”“
就
”
连用，突出了元宵节时连万顺对孩子们的巨大吸引力。从侧面突显了连老大
的为人和气。
②
运用设问的句式引发读者思考，突出了作者对连老大年年如是、为孩子们郑重地做这些事的态度的赞美。


⑷

虽然连老大只是一个普 通的生意人，没有曲折动人的生活经历。但是他的诚实守信、为
人和气、勤劳朴实给人留下深刻印象。作 者写连老大是为了颂扬他的这些可贵品质。


⑸

①
对茶 干失传的惋惜（或无奈）；
②
对传统中美好的事物，我们有责任去抢救保护；
③
连老大身上展现出来的优秀品质，我们要大力弘扬传承。


【点评】
⑴< br>本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范
围来看，既涉及全篇 ，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物
形象的分析。解答此类题首先要通读 全文，整体感知；其次明确主旨文章信息的筛选和概
述。类概括内容的题目，解答时首先要仔细审题，然 后根据题意确定要概括的内容所在的
范围，再仔细阅读原文相关内容，然后逐条概括，注意写清序号答题 ，使之有条理。


⑶
①
本题考查词语的赏析，注意明确划线词语所表现的内容。

< br>②
本题考查句子的赏析，注意首先明确句子所用修辞，分析写出的内容，揣摩表达的感
情 。


⑷
本题考查文章内容的理解。这类题目解答时要通读全文，明确文章主旨，揣摩

写连老大

的原因。


⑸
本题考查学生探讨作者 的创作背景和创作意图的基本能力。这是一道探究题，借用文本
中的一句话来探究小说的主旨和作者的观 点态度。这类题目解答时首先应解读所给句子的
含义，然后结合全文找到论据，必须有理有据。


5
．
阅读《灯》，回答下列小题。


灯


①
我和新中国同龄。记忆中的灯也如我一样拔节成长。


②
我刚刚记事时，我家窗台上放着一盏父亲自制的黑乎乎的小煤油灯。灯托好像是个矮
矮的烟色旧 瓶子，瓶口上盖着一个中间钻了洞的圆铁片，把一小绺棉线穿过去做灯头，点
燃后能发出微弱的光。晚上 ，母亲常在灯下纳鞋底，缝衣服。灯光暗下来的时候，母亲就
用针往上挑挑灯头，马上就会亮些，不过烟 也冒得高了，我凑近灯玩时，时常会被燎到头
发。第二天清早，我常看见母亲的鼻子、眼睛周围都是黑的 ，而靠着灯的那面墙也总是黑
乎乎的。


③
上学后，我家有 了一盏泡子灯，灯有一尺多高，分灯托和灯泡两部分，上下都是玻璃
的。灯托上有个带花纹的扁圆
“
肚子
”
，是装煤油的，一个穿灯头的金属灯碗拧在上边，旁
边有一个能调 节灯头大小如扣子一样的小轮儿，上面扣的是半尺多高带肚的烟筒状透明灯
罩。这灯比原来的小煤油灯亮 多了，常招来小飞虫围着它飞来飞去。有时飞到灯泡上面的
小飞虫会被烫死，于是我便一边轻轻用铅笔捅 下它的
“
尸体
”
，一边说着
“
飞蛾扑火，自取灭
亡
”
。有了这盏灯，我家便成了
“
富裕户
”
，每天晚上都有几 个同学来我家写作业。把灯放在
炕桌的中间，我和同学围着它写作业，都能沾
“
光”
。只是这盏灯要比原来的小灯费油，我
三天两头得去街里的商店打煤油。为省钱，不做活 儿或不写作业时，母亲就尽量把灯头拧
小。那时候我们都盼着
“
楼上楼下，电灯电话< br>”
的那一天早点到来。


④
上世纪六十年代中期，我 们小镇通上了电，我家安上了电灯。记得电灯亮起来的那
晚，我们一家人坐在炕头上激动得半宿没睡。爸 爸把里外屋相隔的窗户纸撕下来，换上了
两块玻璃，把电灯吊挂在里屋玻璃窗上，十五瓦的灯泡能把里外 屋都照亮。妈妈说：
“
这辈
子没白活，赶上有电灯了！
”
爸爸说：< br>“
有了它，我晚上都能做木工活！
”
我更是高兴地上窜
下跳，喊着：< br>“
我趴在被窝里都能看书喽！
”
上中学以后，我们教室里安上了
“电灯棍儿
”
，
一个教室里就有十多根，晚上亮得如白天一样。上晚自习时，再也不 用几个人围着一盏提
灯写作业了。


⑤
后来，家里家外都成 了灯的世界，电灯不仅成了我们生活的必需，而且生活也因为它
变得光灿灿。不知从什么时候起，各式各 样的灯开始在我家
“
落户
”
。有台灯、壁灯、吸顶
灯；红外线灯、节 能灯、热能灯等。我在台灯下看书写作；在温柔的壁灯下看电视；在
“
灯
霸
”
下洗浴
……
灯，照亮了屋子，照亮了生活，也带我进入了奇妙无比的世界。


⑥
夜晚，走在大街上，不同式样、不同光亮的路灯、彩色广告灯、门脸装饰灯 和天上的
星星交相辉映，汇成灯的海洋。漫步在运河边，火树银花，流光溢彩，倒映在河水中，格
外好看。经过寒冬的人才知春天的温暖，经历黑暗的人才更感光亮的可贵。望着今天这绚
丽的灯的世界 ，想着父辈经历的没有电灯的年代，我幸福着，陶醉着，骄傲着
……

（
1
）
“
我
”
记忆中的灯有哪些？


（
2
）

本文写记忆中的灯详略得当，详写了哪些灯？作者这样写的用意是什么？


（
3
）

第
④
段画线句子是什么描写？有什么表达效果？


（
4
）第
⑥
段画线句子使用了什么修辞？有什么作用？


【答案】

（
1
）有小煤油灯、泡子灯、电灯、电灯棍儿。

（
2）详写煤油灯、泡子灯。用意：煤油灯、泡子灯离现在时间比较久远，有的甚至在生活
中已经看不到 了，所以详写。

（
3
）语言描写、动作描写，生动形象地写出了电灯亮了以 后一家人兴奋、激动的画面，表
明电灯给家人带来了愉快。

（
4
） 运用排比，生动写出了电灯给
“
我
”
生活各方面带来的便利，表达
“
我
”
对灯的感激和赞
美之情。


【解析】< br>【分析】（
1
）注意题干要求，写
“
记忆中的灯
”
。 结合
“
我刚刚记事时，我家窗台
上放着一盏父亲自制的黑乎乎的小煤油灯。
”
得出：有小煤油灯；结合
“
上学后，我家有了
一盏泡子灯，灯有一尺多高，分 灯托和灯泡两部分，上下都是玻璃的。
”
得出：泡子灯；结
合
“
上世 纪六十年代中期，我们小镇通上了电，我家安上了电灯。记得电灯亮起来的那晚，
我们一家人坐在炕头上 激动得半宿没睡。
”
得出：电灯；结合
“
上中学以后，我们教室里安
上了
‘
电灯棍儿
’
，一个教室里就有十多根，晚上亮得如白天一样。
”
得出：电灯棍儿。


（
2
）第
②
段详 写了
“
煤油灯
”
，第
③
段详写了
“
泡子灯
”
。结合文本
“
经过寒冬的人才知春天
的温暖，经历黑暗的人才更感 光亮的可贵。
”
分析得出：煤油灯、泡子灯离现在时间比较久
远，有的甚至在生活中已 经看不到了，所以详写，让读者能够理解。


（
3
）结合
“
妈妈说：
‘
这辈子没白活，赶上有电灯了！
’
爸爸说：
‘
有了它，我晚上都能做木
工活！
’
我更是高兴地上窜下跳，喊着：
‘
我趴在被窝里都能看书喽！
’”
分析，采用语言描写
和动作描写。然后结合语 言描写和动作描写的作用（语言描写塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性 格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人
物的内心世界，使读者
“
如闻其声，如 见其人
”
，获得深刻的印象。动作描写：形象生动地
表现出人物的什么心理，并反映了 人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情
节的发展。）写出表达效果和体现的情感即可。< br>

（
4
）结合三个
“
在
……
；在
……
；在
……”
的句式分析。采用了排比的修辞方法。结合排比修
辞 的作用（排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；
是提高表达效果的 重要环节），运用
“
生动形象的写出
……
，表达了
……
情感
”
的模式，写出
表达效果和体现的情感即可。


故答案为：
⑴

有小煤油灯、泡子灯、电灯、电灯棍儿。


⑵

详写煤油灯、泡子灯。用意：煤油灯、泡子灯离现在时间比较久远，有的甚至在生 活中
已经看不到了，所以详写。


⑶

语言描写、动作描 写，生动形象地写出了电灯亮了以后一家人兴奋、激动的画面，表明
电灯给家人带来了愉快。


⑷

运用排比，生动写出了电灯给
“
我
”
生活各方面带来的便利，表达
“
我
”
对灯的感激和赞美
之情。

【点评】
⑴
本题考查文章信息的赏析，注意抓住段首中心句概述。


⑵
本题考查文章详略安排的把握，注意找出详写和略写的内容，根据中心的突出明确用
意。


⑶
本题考查人物描写方法的把握，注意常见的人物描写方法有

语言描写、动作描写

、心
理活动描写及外貌描写。


⑷
本题考查句子的赏析，注意明确所用修辞方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。


6
．
每一次真正的阅读都是一次心灵的享受和成长，上面的文章文质兼美， 在内容和表达上
都给人以美的享受，请你选择一个角度，写下自己的理解和赏析，要求思路清晰，能结合
原文，
200
字左右。


每一棵草都会开花


①
去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小 的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着
扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是
众所周知的。 开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾
巴，若成片，是再美不过的风 景。蒿子开花，是大团大团的，就没见过不开花的草。


②
曾教过一 个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声
音，他总是竭力张着他的耳朵 ，微向前伸了头，作出努力倾听的料子。这样的孩子，成绩
自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛 ，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，
学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他 当残疾，可有，可无。


③
他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。 常到学校来看他，站在教室外，他回头看看
窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂。 盛开的野菊花般的，有大把
阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话 ？他回我。
爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。


④
学期要结束的时候，学校组织学生手工 竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声
誉。平素的劳技课，都放充公上了语文、数学，学生们的手 工水平，实在有限，收上去的
作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个 。每个泥娃
娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里区，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。


⑤
学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他，
那个耳聋 的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞
涩地笑。让他谈获奖体会 ，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声 音，都能听得见。


⑥
从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何 一个。他们就如同乡间的那些草们，每
棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花 ，藏在叶间。开得细小
而执着。

【答案】

文章的题目为
“
每一棵草都会开花
”
，文中母亲的话
——“
每一棵草，都会开花< br>的
”
，
“
我
”
的体验
——“
就没见 过不开花的草
”
，以及最后的议论
——“
他们就如同乡间的那些
草， 每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细
小而执著
”
，几处巧妙照应，使全文浑然一体，文题相扣，首尾呼应，进一步推进并深化了
主题。可见，在 记叙文写作中，如能合理地运用过渡与照应，不但可以使文章脉络贯通，
起承转合灵活缜密，而且可以使 文章的主题得到深化，从而给读者留下深刻的印象或启
示。


【解析】
【分析】本题考查文本理解、赏析和表达能力。这篇文章以母亲的话及
“
我
”
教过
的一个学生的故事，来表现
“
每一棵草都会开花
”
的主 旨，告诉读者：每一个人都像草一
样，能开出属于自己的花朵。全文可分为三部分：第一部分（
①
～
④
），叙述在乡下，
母亲告诉
“
我
”
每一棵草都会开花；第二部分（
⑤
～
⑨
），叙述自己教过的一个耳聋学生学< br>习成绩差，但做的手工泥娃娃却获得特等奖；第三部分（
⑩
），叙述我从学生的事和母亲
的话中受到了深刻的启发。据此内容从文章的写法、结构、语言、主题等方面进行分析。


故答案为：

文章的题目为
“
每一棵草都会开花
”
，文中母亲的话
——“
每一棵草，都会开花
的
”
，
“
我
”
的体验
——“
就没见过不开花的草
”
，以 及最后的议论
——“
他们就如同乡间的那些
草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起 眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细
小而执著
”
，几处巧妙照应，使全文浑然 一体，文题相扣，首尾呼应，进一步推进并深化了
主题。可见，在记叙文写作中，如能合理地运用过渡与 照应，不但可以使文章脉络贯通，
起承转合灵活缜密，而且可以使文章的主题得到深化，从而给读者留下 深刻的印象或启
示。

【点评】本题要求学生对作品进行赏析点评。学生需要自选角度 ，可以从标题或作品的构
思、选材以及对关键语句的赏析入手。


7
．
阅读下面的文段，回答问题。


微藻一一可循环的
“
绿色油田
”


由于石 油资源的逐渐减少乃至最终枯竭，全世界将面临严重的能豫危机，因此，世界各
国都在积极寻找能够替代 石油产品的可再生能源，其中，生物柴油就是一种重要的生物能
源．提起生物柴油的原料，我们可能会想 到油菜和大豆，用它们
“
体内
”
的油脂加工而成的
生物柴油，能有效 降低碳排放。然而，这两种作物的培育周期较长，占用农田较多，会产
生
“
与人争粮， 与粮争地
”
问题，从而导致
“
解决了能源危机，却出现粮食危机
”< br>的尴尬结
果，此时，微藻进入了科学家们的视线．


微藻是一 种古老的低等植物，广泛地分布在海洋．淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可
直接利用阳光、二氧化碳和 含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大
量油脂，因此，微藻为生物柴油生产提供了 新的油脂资源．


与大豆、油菜和麻风树等油料植物相比，微藻的生长周期短 ，从初生到可以制油仅需一
个星期左右，而大豆等油料植物一般需要几个月．此外，微藻的含油量高，油 脂产率高，
单位面积产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几万升生物柴油，微藻还不会占用耕地，剩用滩涂、盐碱地、荒漠等，以及海水、荒漠地区的地下水等，就可以大规模地开发
“
微藻
油田
”
，不会与农作物争地、争水。


微藻在培养 过程中还可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量减少二
氧化碳排放，据计算，每培养
1
吨微藻，需要消耗约
2
吨二氧化碳。此外，微藻在光自养
培养过程 中可利用废水中的氮、磷等营养成分，从而降低水体的富营养化，因此，徽藻还
能用于串化工厂排放的废 水和城市生活污水．


现在，我国已启动了微藻能源方面的首个
97 3
项目
“
微藻能源规模化制备的科学基础
”
。
该项目有望在
5
年时间内开发出一个
“
微藻资源库
”
，提供适合在我国不 同地方，不同气候
条件下生长的藻株。今后，各地在建设
“
徵藻油田
”
时，就可在资源库中挑选合适的微藻品
种．该项目还将深入研究微藻产品的机理，力争提高微藻产油的 效率，降低它的成本，此
外，该项目还将通过对光生物反应器、培养工艺、采收、油脂加工及藻细胞综合 利用的研
究，建立一套中试系统，全面评估徼藻产油的技术指标、经济指标和环境指标，大力推动
我国徽藻能源的产业化进程。

（
1
）本文运用的说明顺序是
( )

A.
逻辑顺序

B.
空间顺序

C.
时间顺序

D.
事物发展的顺
序

（
2
）下列对本文分析有误的一项是
( )

A.
油菜和大豆培育周期较长，占用农田较多，因此不适合作为生物柴油的原料。

B.
微藻分布广泛、种类繁多、生长快速占用了大量的农田还影响水质造成水污染

C.
第
⑤
自然段运用列数字、作比较的说明方法。说明微藻生长周期短、舍油量高等特点。

D.
微藻制造生物柴油既能减少二氧化碳排放又能净化工厂排放的废水和城市生活污水。

（
3
）下列说法与原文意思不相符的一项是
( )

A.
微藻可直接利用阳光，二氧化碳和含氮，磷等元素的简单营养物质快速生长， 并在细胞
中合成大量油脂。

B.
微藻的含油量高，油脂产率高，单位面积 产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几万升
生物柴油。

C.
利用微藻制 造生物柴油能大量减少二氧化碳排放。据计算，每培养
1
吨微藻，需要消耗
约
2
吨二氧化碳

D.
我国已启动了微藻能源方面的首个
973项目
“
微藻能源规模化制备的科学基础
”
，该项目
在五年内可以 开发出一个微藻资源库。

【答案】

（
1
）
A

（
2
）
B

（
3
）
D

【解析】
【分析】（
1
）文章开头用寻找可再生能源的事例引出微藻，然后介绍微藻的特
点，微藻的功用，微藻的开发 前景。所以使用了逻辑顺序。故选
A
。


（
2
） 微藻不会占用了大量的农田，也不会影响水质造成水污染。故选
B
。

（
3
）原文第
5
段原句
“
该项目有望在
5年时间内开发出一个
‘
微藻资源库
’”
。所以选项
“
该 项
目在五年内可以开发出一个微藻资源库
”
的表述错误。故选
D
。< br>

故答案为：
⑴
A
；
⑵
B
；
⑶
D


【点评】
⑴
本题考查说明顺序的把握，注意常见的说明顺序有逻辑顺序

、

空间顺序

、

时
间顺序

。注意之间的区分。


⑵
本题考查文章内容的赏析，注意从内容、说明方法等方面分析选项正误。


⑶
本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。


8
．
阅读下面的文章，回答小题。

每一棵草都会开花


①
回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小 的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。


②
我问：
“
怎么草也开花？
”


③
母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：
“
每一棵草，都会开花的。
”


④
我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球 ，轻轻一
吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开
花，是大团大团的
……
就没见过不开花的草。


⑤
曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声
音，他总是竭力张 着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩
自然好不了，所有的学科竞赛，譬 如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，
学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所 有人都把他当残疾，可有，可无。


⑥
他的父亲，一个皮肤同样黝黑 的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看
窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容 真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把
的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：
“
为什么不出去跟父亲说话？
”
他回
我：
“
爸爸知道我很努力 的。
”
我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些感伤。并不认为
他，可以改变自己什 么。


⑦
学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺 奖的，这关系到学校的声
誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限， 收上去的
作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃
娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利
夺得特等奖。全 省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个
做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声 中，走上台的，竟是黑黑的他
——
那个耳聋的孩子。或许
是第一次站到这样的台上，他 神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体
验，他嗫嚅（
niè rú
）半天，说：
“
我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
”


⑧
刹那间，台下一片静，连阳光掉落在地上的声音也听得到。


⑨
从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些 草们，每
棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小
而执著。

（
1
）结合语境，如何理解文中第
⑦
段的“
嗫嚅
”
一词？


（
2
）从修辞或写作手法等角度赏析下列句子。


①
那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。

②
刹那间，台下一片静，连阳光掉落在地上的声音也听得到。

（
3
）文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？


（
4
）联系生活实际，谈谈你对
“
我想，只要我努力，我 总会做成一件事的。
”
这句话的理
解。


【答案】

（
1
）
“
嗫嚅
”
在这 里是想说而又说不出的意思，是动作神态描写，也是一个细节
描写，表现了主人公的窘迫、紧张。

（
2
）
①
句运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人 、技不出众，但他有着健
康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功做了铺垫。
②
句 运用了衬托的手法，以
“
阳
光掉落在地上的声音
”
衬托环境的安静说 明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩
之所以成功的原因。

（
3
）作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写
“
耳聋学生不被重视却取得成
功
”
打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。

（
4
）这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。他告诉我们：不要抱怨自己（自暴 自
弃），关键是靠信心和努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。


【解析】
【分析】
(1)
结合
“
耳聋的孩子第一 次站到台上，他神情很是局促不安，只是低了
头，羞涩地笑
”
可以看出男孩的窘迫、紧 张。

(2)①
句明确运用的是比喻的修辞。把笑容比作盛开的野菊花，充满阳光。表 现男孩健康、
乐观、向上，结构上为下文获得成功作铺垫。
②
结合语境，环境的安静说 明小男孩的话引
起了大家的深思，这是衬托的写法。

(3)
结合文章的内容 ，可知大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文做铺垫，前后也形成
照应。

(4)
本题考查文章主旨的理解。结合文章的内容，这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘
诀。他告 诉我们：不要抱怨自己（自暴自弃），关键是靠信心和努力，我们不奢望事事成
功，但做成功一件事是完 全可能的。

故答案为：
⑴
嗫嚅
”
在这里是想说而又说不出 的意思，是动作神态描写，也是一个细节描
写，表现了主人公的窘迫、紧张。

⑵①
句运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、
乐观 、向上的心态，为下文小男孩的成功做了铺垫。
②
句运用了衬托的手法，以
“
阳光掉
落在地上的声音
”
衬托环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了 小男孩之所
以成功的原因。

⑶
作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花， 为下文写
“
耳聋学生不被重视却取得成功
”
打下铺垫；结构上与结尾构成首尾 呼应；借花喻人，表现文章的主题。

⑷
这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。 他告诉我们：不要抱怨自己（自暴自
弃），关键是靠信心和努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事 是完全可能的。

【点评】
⑴
本题考查语句的理解，学生只要能理解词语的本 义，结合语境的内容，联系上
下文进行分析，能够准确作答。

⑵
本题考查对 句子的赏析。题干已经作了明确的要求，考生要按照要求，结合语句的特
点，读懂文章，理解主题，按照 一定的答题模式作答。

⑶
本题考查文章的写作手法的理解。考生在平时要在平时留意 常用的写作方法，能够辨识
文章运用的写作方法，并且正确阐述。

⑷
本题考 查对文章中心思想的理解。解答此题要读懂文章，理解文章，结合关键语句进行
分析理解。


9
．
阅读下文，回答问题。


我的母亲（节选）

蔡志忠


我的第一个记忆，是 对母子之间亲密关系的疑惑。当时我还不能站、不会走路，应该还
不到一岁，只记得妈妈抱着我在路上遇 到两位邻居，三个女人站在树下东家长西家短地聊
个没完没了。由于抱我太久有点累，母亲让我站在地上 ，双手抱着她的大腿。大热天，她
的大腿很凉，摸起来感觉很舒服。于是我的右手便顺着她的大腿往上伸 去，母亲边聊天边
用手把我的小手往下推。我不依，又用左手顺着她的大腿往上伸，母亲再一次用手把我 的
小手往下推。


这是我出生以来首度被母亲拒绝，还连续被拒绝两 次。原本婴儿与母亲的关系是全世界
最亲密的，我的小小心灵对这件事很不解，内心感到惶恐不安。这便 是我对母亲的第一个
记忆。


从我孩提时起，母亲就于凌晨三点多起 床，背着我煮猪食、喂鸡鸭。我因此养成了凌晨
三点多起床的习惯。


父亲很严肃，平常在家里难得讲一句话，整天绷着脸，很凶的样子。我们家很安静，有
事情才有人讲话 ，我也因此养成不太爱说话而爱思考的习惯。


我一生中，跟父亲、大哥、大 姐、妹妹所讲的话极少。记得我七八岁时，曾跟二哥睡同
一张床，整整两年时间，印象中我们好像不曾讲 过话。


但我跟母亲则无话不说。我放学回家第一件事，就是急着找妈妈，跟 她报告今天老师说
了什么，学校发生了什么新鲜事。


如果课堂上老 师说了一个《天方夜谭》的故事，我就把整个故事从头到尾给母亲重述一
遍。她边喂鸡鸭，边听我说故事 。有时我看她干活太认真，不专心听，还会生气地责怪她
没仔细听我说故事。


她会笑着说：
“
有啊！我在认真听啊。
”