中华门数学高效课堂心得体会范文_心得体会

2021年1月21日发(作者：小则又沐风)

数学高效课堂心得体会范文
_
心得体会




关于数学高效课堂心得体会



何谓
&ldq uo;
高效课堂
”?
我认为高效课堂是在教师的指导下，以学生为主体， 以
探索为核心的课堂，是在宽松、民主、和谐竞争的氛围中学生积极活跃，
40
分钟内 知识得
到充分内化，能力得到充分提高的课堂。那么，如何构建初中数学高效课堂呢
?
下面，我结
合近年来响应学校打造高效课堂号召所做的工作，谈谈自己的做法与体会。



一、优化师生关系，营造和谐学习氛围



我坚信，学生只有
“
亲其师
”
，才能
&l dquo;
信其道
”
。对学生生活上
的关心，心理上的关注，精 神上的关爱，学习上的帮助，拉近了我们之间的距离。经常与学
生交流教与学的意见，及时地调整自己的 教学策略，来努力创设民主、宽松、和谐、竞争的
教学氛围，
以利于激励学生的自主意识，活跃学生的创造性思维，
激发学生的想象力，
利于
不同观点的相互碰撞和交流。这 是构建初中数学高效课堂的前提。



二、优化学生组合，合理划分学生学习小组



1
、科学 分组。这学期开学，我把学生按好中差相结合，
3
人一小组，前后两排
6
人一
大组，每一小组中间一人，成绩优秀的担任组长，遵循
“
组内异质，组间 同质
”
的原则，
简单问题小组内讨论解决，
小组不能确定的同一 大组内解决，
确实解决不了的再请
教老师共同解决，课堂灵活安排大小组的活动。



2
、加强小组管理。为了发挥小组合作学习的功能，至关重要的是对小组 加强管理。合
作学习开始前，
教师要使学生明确合作学习任务，
对操作程序说明，并对学生进行集体合作
精神的教育。
同时给予小组长一定的权力和责任，
组织本组 成员在课内外开展学习活动，
教
师随时指导小组长的工作，培养小组长的管理能力，保证小组合 作学习有序的进行。



三、学生小组合作学习应注意的问题



1
、教师有效帮助。在合作学习过程中，教师要为学生提供及时有效的指 导和帮助。在
学生讨论过程中，教师要深入到各个小组中，
了解学生合作的效果、讨论的焦点、
认知的过
程，并在必要时给予及时的评价和总结，好的加以表扬或奖励。



2
、及时性激励与评价



为了充分调动组员 的积极性，
培养小组的团结协作意识，
发挥小组的群体作用，
小组评
价采取加 分制，让每个孩子都有体验成功的机会，享受成功的快乐
!
这样真正做到小组内帮
优扶 差，共同促进
;
小组间相互竞争，共同提高。



四、进行学法指导，培养学生良好学习惯



叶圣陶先生说：“
教育就是培养习惯
”
。
良好的学习习惯将对 学生终生受益，
一群有着良好学习习惯、会学、主动学习的学生，自然是高效课堂的最有力的保证。


但是，我们要知道，学生良好习惯的养成，与教师平时的严格要求密不可分 。因此
,
在
小组合作学习时，应注重培养学生以下习惯。



1
、独立思考的习惯。在组织合作学习之前，老师要留给学生独立思考的时间与空间 。
学生只有通过对问题的独立思考，
才能主动为新知的构建提供心理与物质的准备，
才 能培养
不盲从，有自己独特见解的学生。



2
、表达交 流的习惯。教学中老师要创设情景，把说的机会让给学生，让他们在小组里
能大胆陈述自己的观点与见解 ，
甚至于能与同学进行辩论。
比如，
在学习

《有理数的乘方》时
,
我创设了这样一个问题：
“
若一张纸的厚度为
0.1
毫米，对折
27
次后，它的厚度大


约是多少?
将这个高度与珠穆朗玛峰的高度比较，
哪个更高
?”
，< br>各小组成员热情高涨，
有折纸的，有测量的，有估算的，各抒己见
!
最后，将小 组意见汇总，大部分无法想象一张
纸对折后的总高度会超过珠穆朗玛峰，这时，老师抛砖引玉，顺势导入 《有理数的乘方》这
节新课。学生怀着极大的好奇心和求知欲积极投入新课，在自学、讨论、练习的基础 上，有
效的理解和掌握本节知识，最后自行解决上述问题，在组内、
组间交流看法体会，
进一步激
发学生对乘方的兴趣，感受数学的应用价值。



3< br>、善于倾听的习惯。教学中，让学生说，许多教师能做到，但让学生学会倾听可能大
多会忽略。< br>学会倾听，这既是对别人的尊重，
同时可在听的过程中，明晰他人与自己思维的
异同，领 会别人发言的中心思想，进而提高自己。学会倾听、善于倾听的方法与习惯，是达
成小组合作学习目的不 可缺少的重要一环。



4
、动手实践的习惯。

课程标准指出：
“
动手实践、自主探索、合作交流是学生
学习的重要方 式
”
。教学中要把做的过程让给学生，属于学生的教师绝不占有，能让
学 生实践的教师绝不代替，让学生养成敢于动手、善于动手的习惯。如《多姿多彩的图形》
章节，一定要充 分发挥小组的合作效用，在做中观察，在观察中发现，在发现中思考，在思
考中总结规律，从而把对知识 的理解和掌握由感性上升到理性
!



五、选择合适的学习形式



1
、
讨论自学

。对于适合学生自学的内容，上课一开始就布置给各 小组，并将学习目标
告诉他们，
然后在小组长的带领下开展学习活动，
而且根据小组合 作的不同情况，
可选择不
同的形式进行，如中心发言式、指定发言式、两两组合式、接力循环式

、自由发言式、分
工合作式。

在学生自学交流的过程中，教师要 巡视指导，必要时进行讲解，随时对自学进
展好的小组给予表扬
,
给进展较慢的小组予 以鼓励。确保真正发挥每个小组成员的积极性，
形成集体的智慧。


2
、测试竞赛。当学完某个单元后，由各小组自己进行相互检测。各小组成员按知识点
共命 一份测试题，抄写几份，上课时组与组之间互换试题，并在规定时间内完成，
然后交对
方批改。 老师根据每组试题的质量、
互测学生对知识的掌握情况，
出示课前准备的竞赛，评
出名 次，最后按名次给出该小组课堂活动成绩。



六、运用多媒体辅助教学手段激发学生学习兴趣



多媒体在数学 教学中的应用，
可以充分发挥声像直观、
省时间大容量的特点，
一激发学
生学 习兴趣。例如，对几何立体图形的理解教学，我们选择
3DS
三维动画制作，

演示中把
任何几何图形与立体几何图形以形象的三维形式再现，
使各类几何体能在静态和动态 的状况
下展现给学生。
这样，既激发学生学习兴趣，
同时也大大加快学生的理解速度。 这样可以提
高学生的积极性和好奇心，使他们自愿地去学习数学，从而提高了初中数学课堂教学效率。< br>


总之，在近几年中，我在构建高效课堂
”
的工作中，虽然做了一定的探索，但认
识难免粗浅，感觉自己做的还不够好。可是，
在今后的教 学实践中，我将加强自身对课程标
准和教材的把握，进一步培养学生的自学能力和科学的学习方法，不断总结，不断改进，争
取在构建初中数学高效课堂工作中，做得更加出色。



数学高效课堂心得体会



在我们学校从去年开展高效 课堂教学改革实验以来，
我通过对高效课堂的理论学习和教
学实践，
深切地体会到，< br>改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，
而合作学习是课
改倡导的重要学习方式 之一。
随着课改的逐步推进和深入，
又使我体会小组学习是髙效课堂
上最基本的学习形 式。学生的自主、
合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成。要