凝聚作文-初二物理声现象
写关于砍伐树木漫画的作文
450
字
【篇一:漫画作文】
早出晚归
作家之家写作学校
四年级
赵克凡
在一个静谧的森林中,生活着许许多多 的小鸟。一天清晨,两只小
鸟飞出去玩了。等它们晚上回来时,茂密的森林不见了,它们的同
伴 也不见了踪影。这是怎么回事呢?两只天真的小鸟不知道是伐木
工人把它们的家园
“
碎 尸万段
”
了。
他们两个飞来飞去,像无头苍蝇似的在寻找自己原 来的家。这时,
一只大鸟从木桩中飞出来。悲痛地对它们说:
“
我们的家园原本是地< br>球上的第二大的原始森林,可没想到,就你们出去玩一天,我们的
家就这样支离破碎了。一辆辆伐 木车和一把把锋利的电锯就这样把
我们的家毁了,使我们无家可回,四处流浪。这都是人类的
“
杰作
”
啊!
听了大鸟的话后,小鸟们悲痛不已,并且在 心里暗暗发誓:等我们
找到新家后,一定要保护好,人类休想在破坏我们的家园,大不了
来个< br>“
鸟死网破
”
。
如果地球上没有了鸟类,人们还 能听到鸟的歌声吗?如果地球上没
有了森林,人们靠什么区给养氧气呢?哎,都是悲哀啊!
这虽是一幅漫画,但值得我们人类深思。我再次呼吁:
“
我们只有一
个地球,不能为了自己暂时的利益随意砍伐树木,随意破坏森林!
”
指导老师:肖欢
这段木头一定有虫
作家之家写作学校
五年级
吴曼芩
过来一会儿,动物们终于有了答案,小猫摸了摸自己的胡须,说:
“
这个人的脑袋里肯定有虫 子,不然怎么发疯似的砍树呢,所以只要
把他脑子的虫子啄出来就好了。
”
啄木鸟拍怕 翅膀,说:
“
这事包在
我身上
!”
说罢,啄木 鸟飞到伐木工人头上,
“
咚咚
??“
使劲地啄着伐木工人的
脑门,伐 木工人痛得哇哇直叫,拿着电锯赶紧跑了。从此以后,再
也没来过。小动物用自己的行动捍卫了家园,个 个都高声欢呼。
从这则漫画故事中我得了一个启示:要保护大自然,保护我们生存
的环境,否则会受到惩罚啊!
指导老师:肖欢
未来的书包
作家之家写作学校
四年级
陈诗颖
随着科技的发展,科学家们在
25
世纪发明了一种很实用的智能书包。
这个智能书包可以根据人的意识来变化外表的图案。假如你想变成
白雪公主的图案, 你就在心里默念:请变成白雪公主的图案。不到
一秒钟,它就变成了白雪公主的图案了。
听了这些,你是不是已经有点动心了。别急,它最厉害的还没介绍
呢,那就是它那长 在背带后面的几个按钮。
左边第一个按钮是自动调节温度的。当你冷了,你只要按 下第一个
按钮,书包就会散发出热气,让你暖和起来。
当你按下第二个按钮时,它会帮你整理书包:把书放整齐,把垃圾
排除掉。
当你按下第三个按钮时,它会帮你变出你忘带的东西,提醒你忘记
做的事。
当你按下第四个按钮时,它会出现一个微屏幕(只有自己才会看见
哦),告诉你不会写的字和不 会做的题。但是考试时,不管你按几
下,它都不搭理你,因为它体内有
‘
考试禁用“
的功能。
当你按下第五个按钮,它会在你下课无聊时陪你聊天。如 果上课了,
它会自动停下,并且提醒你上课要认真听讲。
怎么样?这样的 书包你是不是也非常想要啊?那就赶快穿越到
25
世
纪吧。
指导老师:肖欢
早出晚归
作家之家写作学校
四年级
陈轲扬
在一个遥远的地方,有一片森林,那是小鸟的家乡,也是它们的天
堂。许多动物也生活在那里,那里每 天都洋溢着动物们幸福的笑容。
一天清晨,公鸡的打鸣声惊醒了动物们。动物们带 着睡意,伸着懒
腰,开始做新一天的准备工作了。太阳慢慢地爬上山岗,新的一天
就要开始了。 鸟巢里传出了叽叽喳喳的讨论声,首领说:
“
今天是一
年一度的
‘
飞 向城市节
’
,今天谁敢去飞?敢去的就向前一步吧!
”
结
果大多数的 鸟都后退了一步,前面只留下了两只年幼的小鸟。
“
你们
敢去?
”
首 领问。
“
是的!
”
它们两个异口同声地回答。
起飞了,它们两个张开肢膀,扑腾扑腾地飞向蓝天。它们一会儿再
蓝天中漂移,一会儿在树丛中穿梭,度 过了美好的一天。傍晚,太
阳落下了山岗,天空也染上了晚霞的色彩。渐渐地,天色暗下来了,
只见天边出现了月亮的一角。两只小鸟看天色不早了,赶紧往家里
赶。等它们飞回家,眼前的一幕让它们 傻眼了。暗暗的天空下,一
个个树桩却是那么显眼。小鸟们看着眼前的一片狼藉,叹气一声,
带 着泪水飞向远方。
人类啊人类,为什么要伐树?难道为了眼前的利益,可以自私地 去
破坏鸟儿的家园吗?请不要为了自己的私欲去破坏环境吧!珍惜用
纸,爱护树木,从我们做起 !
指导老师:肖欢
文明只差一步
作家之家写作学校
五年级
操双双
我无聊的翻着语文书,本想看看我感兴趣的文章,却看到一幅让我
沉思的漫画。
画面是这样的,一个小男孩和一个小女孩在上学的路上看见了垃圾
桶旁边躺满了垃圾 ,心里非常气愤。小女孩急忙跑过去,把垃圾一
个个地往桶里送。小男孩抓抓脑袋,突然灵机一动,马上 拿出纸和
笔写上
“
文明只差一步
”
,小心翼翼地将它贴在桶上。
是呀,好多人就是因为这一步,而与文明失之交臂。有些人为了图
自己一时的 方便,直接往垃圾桶一扔,不管有没有扔进去,都再也
置之不理。这样的行为,迟早会成为城市文明的肿 瘤。
说到乱扔垃圾,我又想起在上次学校校运会上,许多同学的果皮纸
屑 随地乱扔,学校的操场成了垃圾的海洋。可是,我们班并没有这
样,我们都把垃圾都扔在了自带的垃圾袋 里。校运会结束后,校长
给我们班送来了奖状,我们得到了
“
文明班级
”的称号。可是我却怎
么也高兴不起来。不随地乱扔垃圾,不是一件很小的事情,为什么
那么 多人做不到呢?
我合上语文书,再次陷入沉思
??
指导老师:肖欢
【篇二:漫画作文】
《漫画作文》第一课时课堂实录
教学目标
1.
借助漫画这一主题设计习作教学,进行习作练习。
2.
进一步
3.
进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生独特的思维,独特的创意。
习作做到言之有物,言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
一、谈话导入
师:王老师到我们班才两个月,对不对?
生:对。
师:我问过你们很多问题。这节课,我还想问你们一个问题。可以
吗?
生:可以。
师:听好了。我希望大家能够实事求是地回答我,可以举手表 示。
第一个问题是:你们喜欢不喜欢看漫画?
生:喜欢。
师:是的,瞧你们的表情,笑眯眯的、亮晶晶的眼睛就可以看出。
第二个问题:喜欢 不喜欢写作文?
生:喜欢。(大部分)
生:不喜欢。(个别)
师:这节课,我们是写漫画作文。两样都喜欢的同 学那是喜上加喜;
只喜欢一样的呢叫喜忧参半;如果一样都不喜欢的话,那在这节课
上也只能是 以苦作乐。接下来,王老师让你们欣赏几幅漫画,好不
好?
生:好。
二、习作铺垫
1.
出示漫画,播放音乐。
师:好了,看着看着,有些同学忍不住笑了。 从你们的笑声中,可
以看出同学们很喜欢看漫画。漫画似乎有一种特殊的魔力,把我们
深深地吸 引住了,是不是觉得很有趣?
生:是。
【评析】适当调整教材 ,从学生的兴趣出发,选取反映社会普遍现
象的八幅漫画,激起了学生想说、想写的欲望。
2.
选择画面,说说内容。
师:那么在这些漫画当中,哪一幅给你的印象最深呢?
生
1
:狗抓耗子多管闲事的那一幅。
师:这一幅给你的印象很深。
生
1
:因为它运用了歇后语。
师:歇后语叫
——
生:狗抓耗子,多管闲事。
师:你是看到了画面,想到了歇后语来表达自己此时的感受,非常
好。
生
2
:我喜欢那幅广告的。
师:说说看吧,你为什么喜欢呢?
生
2
:我感觉很好玩 。别人都在垂死挣扎了,还给他一个广告牌。
(笑着说)
师:哦,你觉得 别人都完蛋了。你是看到这个画面,是不是?那么
谁对这幅有补充的有没有?
生
3
:别人都要死了,还给他一个广告牌,要用
“
忘义牌
”救生圈,
不讲情面吧!
师:不讲情面是吧。你刚才是感觉把自己不讲情面这个感受和启发给说出来了。是吗?好的,还有谁愿意继续交流?
生
4
:我看到笼子里有鸟的那幅。这是一幅我唯一看不懂的画。
师:哦,这是你看不懂的漫画,我把它放大一点看一下。
生:哦。(似乎看明白了一些)
师:谁看懂了?讲给他听听。
生
5
:应该是森林遭到破坏,鸟儿都飞走了,只剩下一个千纸鹤。
师:千纸鹤是一种
——
生:纸做的。
师:是一种纸鸟,而并非真鸟。看到没有?还有谁说一说,对这一
幅也比较感兴趣的?
生:我觉得应该是人类为了自己取乐,把树木
给砍掉了,然后这个树不一定再长出来,其它??
师:请坐,他很了不起。他从画面上,然后能够联想到其他的生活
当中的事情,非常好。你还想说。
生
6
:因为他买不到鸟,只能用一张纸来做一只鸟放到笼子里。
师:是呀,你是看到了画面上的内容,你来说。
生
7
: 他大量地使用纸,就把树砍掉,然后树没了,然后用纸做了
一只千纸鹤。这也说明千纸鹤也是糟蹋树木。
师:哦,你倒真的是比较有个性的想法,从这个纸鸟,然后想到了,
原来这个树木的 砍伐跟这个纸鸟也是有一定的关系的。好,同学们,
刚才在交流的时候,都是结合了画面,然后呢根据画 面谈了一点点
自己的感受。对不对。好,那么接下来,王老师想加大难度,谁能
够把画面的内容 和画家的用意,或者说我们得到的启示结合起来,
向大家介绍自己感兴趣的一幅画,好不好?
生:好。
(学生思考,老师点拨。)
3.
抓住细节,训练说话
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