微党课学习心得体会3篇

2021年1月21日发(作者：李开寿)
微党课学习心得体会
3
篇



“微型党课”为党 员与党员、党员与群众间相互学习、
交流和沟通的搭建了平台。下面是为大家准备的微党课学习
心得体会，希望大家喜欢
!


微党课学习心得体会范文
1

xx-x
市
xx-x
区在学习
贯彻党章和“八荣八耻”社 会主义荣辱观活动中，为解决春
耕大忙时节集中学习难、
工学矛盾突出，
以及活动场所 有限、
培训形式单一等问题，紧密结合自身实际，深入开展“微型
党课”进村入户、上山下田活 动
,
取得了明显成效。
“微型党
课”即通过组织和要求区四家班子党员领导干 部，区直联系
单位领导干部，区、乡先进办和督导组成员，区、乡宣讲团
和驻村工作队，以及村 “两委”班子干部、党员致富能手和
骨干、党员代表等人员，以“党章辅导宣传员”身份，分头
分批分散进村入户、上山下田，以田间地头、山上家中为会
场和课堂，三个一伙，五个一群，把学习的规 模变小、内容
化细、形式搞活，和党员一起，共同学习贯彻党章和“八荣
八耻”社会主义荣辱观 ，使党员群众参学面更大、学习的内
容更多、学得更入脑入心。



一、
“微型党课”是激发党员学习动力的有效方法



为 开展好“微型党课”上山下田进万家活动，该区首先
通过党校、村委、党员中心户、党员帮扶联合体等对 “党章
辅导宣传员”进行培训，特别是对村一级党员干部、党员致
富能手、党员骨干和党员代表 等进行培训，辅导他们学习党
章的重点和要点、学习“八荣八耻”社会主义荣辱观的历史
和现实 意义等，使他们有一定的理论和党章党史知识，为辅
导和宣传工作打下基础。其次是要求“党章辅导宣传 员”
，
特别是村一级的“宣传员”
，充分利用自己贴近党员、熟悉
群众、经常 他们在一起的有利条件，积极主动地向他们宣讲
党章和“八荣八耻”社会主义荣辱观。这样，相当部分党 员
由以前的“学员”变成了“教员”
，使其自觉抓好学习的责
任感和紧迫感更加强烈。 这种基本上“人人是教员”的学习
方式，改变了以往动辄集中开会，能讲解的内容却不多，以
及 党员被动参加的单一学习形式，代之的是几个要好的党员
在一起，根据需要开展学习，这样谈论起心得来 更能发自内
心、听得进心。而学习内容也常将农村种养等实用技术融入
党课中，或将某一篇目文 章分为若干个小专题进行讨论，使
学习更富于多样性、灵活性、生动性、实用性和趣味性，大
大 提高了党员学习的自主性、积极性和创造性。古欧村“党
章辅导宣传员”陆少良说：
“以前我只 懂得去听，回来后自
己学就得了。但现在我还要考虑如何向党员宣讲、如何激发
他们的学习热情 及如何使党员们更易理解和接受。这就要求
我自己首先要学全、学深、学透。当‘学生’和‘老师’真< br>的有很大区别
!
”



二、
“微型党课”是促进党员交流沟通的良好平台



“ 微型党课”为党员与党员、党员与群众间相互学习、
交流和沟通的搭建了平台。一是它扩大了上下级党员 之间直
接交流和沟通的触面。
“微型党课”开展以来，上至区四家
班子领导干部，下至 各部门各单位和乡镇领导干部，都进村
入户、上山下田和党员一起学习党章、交流心得。这样，使
农村更多的普通党员能够接触更上一级的党员领导。北五村
党员黄荣文说：
“区、乡领导干部 到田间地头和我们一起学
习，了解我们的生产和困难，真心和我们交流和沟通，我们
感到很光荣 、很激动，也很受鼓舞，学习起来特别有劲
!
”
二是它促进了农村党员、群众之间的交 流、沟通和团结。在
村级“宣传员”的招呼下，邻近或一起做工的党员，三个一
伙，五个一群， 利用各种在一起的机会，共谈学习，互交心
得，互传信息，促进了彼此的了解和团结。七洞乡坡六村党< br>员徐立桓和党员徐广林两人原来由于生产方面的原因有点
小疙瘩。这次徐立桓利用自己是“宣传员 ”的身份和机会，
主动和徐广林交流，并把自家剩余的桑苗送给他，扶助其发
展养蚕业，由此， 他们的关系迅速好转起来。



三、
“微型党课”是解决活动存在问题的有效途径



该 区通过开展“微型党课”活动，有效地解决了学习教
育活动中存在的几个突出问题。一是经费不足问题。
“微型
党课”不强求过多地进行大的集中，而是以党员自我教育、
自我辅导为主，遵循 就近、随时、灵活的原则。这样，既不
用考虑党员来开会的生活补助和旅差安排问题，也省了党员
的来往车费油费等，节约了开支。二是活动场所有限问题。
“微型党课”不用找专门的会场和课堂，在 田间地头、家里
户外、山上树下等都可以开展学习，不用花大的人、财、物
力去部署和安排，非 常方便。三是工学矛盾突出问题。
“微
型党课”是在给党员“送学上门”的基础上，再给其“送 学
上山”
、
“送学下田”
，这样，既促进了学习，又不耽误农业
生产 ，解决了工作与学习的矛盾问题。四是外出流动党员学
习难问题。
“微型党课”不要求外出务工 的流动党员一定要
回来参加集中学习党章活动，而是通过电话、书信等办法，
指定在一起的党员 中的一两个为“党章辅导宣传员”
，负责
召集同在外的党员开展学习，使其不再用跑上跑下浪费 时间。



四、
“微型党课”是联动帮扶促进发展的有效举措



在 进行党章和社会主义荣辱观学习、辅导和宣传活动中，
该区各级“宣传员”下村不但带着学习教材，还带 着种桑养
蚕，
免耕技术，
最新优良农作物品种，
假冒伪劣种子、
农药 、
肥料辨别方法等宣传资料。
他们一边发放资料，
一边和党员、
群众交流信息 ，或进行现场培训等。通过交流和培训，
“宣
传员”们能更全面、更深入地了解一些党员、群众 的想法，
了解哪村哪家适合发展什么、有什么困难、需要解决什么问
题等，
并一一记下 来带回及时向区、
乡有关部门和单位反映，
使其能有针对性进行研究，
以便在项目、< br>技术、
信息、
资金、
法律等方面给予支持、帮助和解决。同时，
“宣传 员”在学
习和宣讲中和党员、群众一起，搞好春耕生产、新型农村合
作医疗、计划生育服务、森 林防火、
“三大纠纷”调处等工
作，促进农村各项事业发展。据统计，自开展“微型党课”上山下田进万家活动以来，该区各单位各部门及各级党组织
共为群众办实事好事
4170< br>件，
其中为农村解决农、
林、
水、
电、路等突出问题
203< br>个，投入资金
316
万元
;
为党员、群
众送去水稻、玉米、蔬 菜、药材等新品种
17
种，共计
2690
斤
;
送去农药、肥 料等农用物资
873
吨。



五、
“微型党课”是加强干部作风建设的有益探索



“ 微型党课”改变了以往区级干部到乡少进村、乡级干
部到村少进门、村级干部上门少下田的现象，而是要 求“宣
传员”要和党员群众“五同”
，即同学习、同劳动、同吃住、
同谋增收路、同建 新农村。这大大促进了党员干部转变工作
作风，深入基层了解民情，体察民忧，解决民难，密切党群干群关系。
据统计，
自开展
“微型党课”
活动以来，
该区区、< br>乡两级联系点领导和下派的农村工作队、辅导宣传员等由以
前的
926
名增加到 了
3475
名，其中区级增加了
308
名，乡
级增加了
76 4
名，村级增加了
1477
名。由此，形成了万名
党员进村入户、上山下田同 抓生产、共谋发展的火热局面。
城厢村党员范振坤说：
“以前我们到区、乡里头找干部帮助和解决问题，有时去了两三回都不见人。现在不同了，我们