人物描写150字片段作文-教学范文

2021年1月21日发(作者：总裁的小辣椒)
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篇一：人物描写精彩片段


哥哥


今天，我读 大学的哥哥终于要回来了！我天还没亮就激动地起了床，急着去机场接哥哥。
吃过早饭，便拖着爸爸妈妈 去机场了，一路上，心情都记得极了，按捺不住的开心。到机场
后，我一眼便看到了他，
那个在 万人中央闪闪发着光的他——那个我亲爱的哥哥。
“哥！
”我
大声地喊道。
哥 哥听到叫声转过了身。
他穿着一件格子衣配着一条黑裤子，
虽然只是普通的
打扮，但那 少见的帅气脸颊，引起了一堆女生的关注。帅气的脸颊，配上翘翘的鼻子，性感
的嘴唇，
连他的 黑眼圈和带着血丝的眼睛，
都是帅的人惊心动魄。
喜欢看见他阳光灿烂的笑
容，暖的似 乎可以融化所有寒冰，直射到心里。


妈妈轻轻碰了碰看呆了的我，
我从思 绪里回过神来。
哥哥不知何时已走到了我面前。
“傻妹
妹，在想什么呢？”我开心地扑 向哥哥，在他的怀中说：
“哥，你终于回来了，我好想你！
”
哥哥溺宠地摸摸我的头说 ：
“哥也想你啊。
”妈妈看着我们两兄妹，说：
“好啦，先回家啦，
机场的女 孩子都在看你哥呢。
”
我立马拉着哥哥上了车回家了。
我在车上拉着哥哥问东问西，< br>哥哥很有耐心地一一跟我讲。我突然想到了一个问题，一脸严肃地问哥哥：
“哥哥，你长得
那么帅，
肯定很多女生追你吧？你会不会哪天有了女朋友就不要我了？”
哥哥一听，
“扑哧”
笑了。
“你这小鬼头都在想什么呢，怎么会呢？傻妹妹，哥哥永远不会不要你的，哥哥 只是
你一个人的好不好啊？”
“嗯！
”我开心地笑了。人间有情，世间有爱，记忆里的 那些温暖，
总是让人幸福而刻骨铭心的，点滴的温暖，便在这记忆之中，永远记得，打开记忆的本子，< br>你就会发现，温暖一直在你身旁。

篇二：人物描写
(
片段
)

作文训练（三）


——人物描写（片段）


一、教学目标：


1
、了解人物描写中的肖像描写、动作描写语言描写和心理描写的一般知识。


2
、掌握在记叙和描写中使肖像描写、动作描写语言描写和心理描写刻画人物的方法。


二、教学重点、难点：


学会在记叙文文中运用肖像、动作、语言、心理描写来刻画人物。


三、教学方法：


以学生活动为主，精讲多练。可采用活动法、范例法、读写结合法。


四、教学时间：两课时



教学过程


第一课时


一、导入：


例一：游戏导入——听文字，猜人物。


教师念名著中人物描写文字，学生 猜人物。由此引出对如何成功、精彩地描写人物的方法
的探讨。


?
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若
笑，即嗔视而 有情。


?
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的 花白胡子。穿的虽然是长
衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

?
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。


二、教师先简介外貌、动作、语言、心理描写的基本内容和要求。


（一）外貌描写


也称肖像描写。即对人物的外貌
(
包括 人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，
以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者 对人物的印象。


写肖像，
不能眉毛胡子一把抓。
鲁迅告诉我们，
要
"
画眼睛
"
。
"
画眼睛
"
是写人物外貌的关键。鲁迅是很善于
"
画眼 睛

"
的。他在《祝福》中
14
次写到样
林嫂的 眼睛，
而一次眼神的变化，
都透露出人物当时

的

心理和 性格的变化，
需要着重指出
的是
:"
画眼睛
"
，这是比喻的说法，并不意味着描写人

物外貌非得画眼睛不可。
写肖像的高要求是刻画、显示灵魂。切勿千人一面。


注意外貌描写和神态描写的区别
:

外貌描写是对人物的体貌特 征
(
包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态
)
进行描写，以揭
示人 物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。


神态描写专指对脸部表情的描写刻画，
描写时要用表示表情、
神态的词语，

指名学生例举
外貌描写与神态描写的词汇。然后教师说，学生辨别。


(1)
描写人物外貌的词语


1
虎头虎脑

眉清目秀

面红耳赤

白净柔嫩

满面红光


满头银发

炯炯目光

双目如潭

火眼金睛

浓眉大眼


慈眉善目

气宇轩昂

高大魁梧

英姿飒爽

衣着得体


(2)
描写人物表情的词语


眉开眼笑

破涕为笑

捧腹大笑

笑逐颜开

满面春风


洋洋得意

和颜悦色

悠然自得

容光焕发

神采飞扬


气势汹汹

神情沮丧

愁眉苦脸

没精打采

泪流满面


外貌描写应注意一下几点：


①合理安排好描写顺序，
一般先写整 体再写局部，
局部描写时按照从上到下的顺序。

范例：


乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，
头上总是一 左一右地夹着两只发夹，
把头发紧紧地拢在耳朵后面，
显出一张光滑白净的脸庞。
她的 眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一
种俏皮的感觉，< br>显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，
裙摆又宽又大。
她 一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。


②要抓住外貌特点


例一：


跨栏时，
嘴和鼻孔张得特别大，
像是 一头怒吼的雄狮，
又像是一头飞奔的猎豹。
（刘翔）

例
二：


他身材高大，在人群中就像一棵大树长在灌木丛中，旁人 看他，需要仰视。在球场上他是
那么努力，就如同苏醒后空着肚子的雄狮在追寻猎物一样凶狠。
（姚明）


③要反映性格特点。性格决定了人物在穿着打扮等方面（即外貌上）的不 同。性格影响外
貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。


例一：


一语未了，只听后院中有人笑声，说：
“我来迟了，不曾 迎接远客！
”黛玉纳罕道：
“这些人
个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这 样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇
丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，< br>彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头
上戴着金丝八宝攒珠髻，
绾着朝阳五凤挂珠钗；
项 上带着赤金盘螭璎珞圈；
裙边系着豆绿宫
绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎 窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；
下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条 ，体格风骚，粉面含春
威不露，丹唇未启笑先闻


例二：


金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（怕羞但天真、活泼）


例三：


她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白 点小罩衣，总是不声不
响，像个静默的小哲学家似的。
（文静）


例四：


女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑 ，定神时如清水，闪动
时像星星。
（聪明，纯真）


④要反映内心感情
,
体现作者的感情倾向


2
例一：


除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就 像盛开的菊花瓣，每根
皱纹里都洋溢着笑意。
（享受“天伦之乐”的幸福）


例二：


一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛 拧成的疙瘩锁到一块儿
了。
（着急发愁）


例三：


她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。


(
伤心悲痛
)

（二）动作描写

描 写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处
境、状态，叫做动作描写。


高尔基认为，写人物要多行动少说话
.
老舍曾说
,
只 有描写行动
,
人物才能站起来
.
当代心理学
家们认为
,人的内心是看不见摸不着的
,
只有动作才是真实可靠的
.
动作的确是透视 人物心理
的多棱镜
.

动作描写时要注意的问题：


①不是人物的所有动作都有描写的必要，要抓住特征。


例如：


《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的：
“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，
不住发出‘啧啧’的赞叹声。
”这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自
豪 的心情充分表达出来。


②动作描写是通过人物动作来刻画人物形象。


例如：
小说
《药》
中对刽子手康大叔的描写是这样的：
“ 老栓还踌躇着；
黑的人便抢过灯笼，
一把扯下纸罩，
裹了馒头，
塞与老栓；< br>一手抓过洋钱，
捏一捏，
转身去了。
嘴里哼着说，
‘这
老东西
??
’
”透过这段文字，读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛
劳积攒下来的洋钱时贪婪和凶狠。


③要善于抓住那些最能体现人物性格， 最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描
写。


例如：
《 守财奴》中的葛朗台抢夺女儿梳妆台后，
“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先
把匣子往椅子 上一放。
欧也妮扑过去想抢回，
可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，
他手
臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。
”其中的“掏”
、
“放”
、“盯”
、
“摆”
、
“推”等
一系列动作，
深刻地揭示了 葛朗台行动的内在动力——对金钱的强烈占有欲，
从而使嗜财如
命的守财奴形象跃然纸上。

讨论下列动作描写的目的是什么。


1
、
《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部队去”时，手指不禁“颤动”——苇眉
划破手指，亦是其内心思想的颤动，
写出了水生嫂没有思想准备，
舍不得丈夫离去的细微心
态 。


2
、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水 里慢慢移动着，左脚轻轻地抬
起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把 帽子扭了扭

3
正，
躬着背，
低着头，
眯着眼，
双手做出捧东西的样子。
这时，
她停下脚步，
不再东张西望，
对着右边的一个 地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。


3
、近了 ，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：
“快交作业，
快交作业！< br>”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一
条滑溜溜的泥鳅从 组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。


4
、十字路边有一个老 妇人，略微有些驼背，
胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难
地行走。狂风夹着大雨扑面 而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄
跄地向前走着。


（三）
语言描写

语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言 描写总是鲜明地展示人
物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如 闻其声，
如见其人”
，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理 活动
的重要手段。对话可以是两个人的对话，
也可以是几个人的相互交谈。
描写人物的 语言，不
但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。


那么，怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢？


其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。


其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，

其三，语言描写要性格化
,< br>符合人物的身份。
要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿
Q
的精神胜利，
孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷等，做到从“有特色的谈话中”来“推见每 个说话人”的
具体性格。
千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；
又或是把老人的语 言写得太过
“儿童
化”
。


其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展。


示例：参考《买白菜》有关语言描写的段落。


（四）心理描写


心理描写是指在文章中，
对人物在一定的环境中的心理状态、
精神面貌和内 心活动进行

的
描写。
是作文中表现人物性格品质的一种方法。
最常 用的是描写人物的内心独白，
写出人物
的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，
说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、
忧虑
和希望，
使读者穿透人物外表，
看 到人物的内心世界。
同时也突出文章的中心或表明人物的
品质或情感。


心理描写表现形式：


法国作家雨果说过
:
“有一种比海 更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就
是人的内心世界。
”人的心理活动的复 杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。
常见的有以下几种：


1
、内心独白


一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个