写人的好段-相爱很难歌词
《为中华之崛起而读书》教学设计
教学目标:
1
、正确认读并规范书写本课生字。正确读写
“
帝国主义、伯父、模范、风和日丽 、灯红酒
绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华
”
等词语。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文,概括课文写 了一件什么事?品读重点语段,深入体
会文中人物的思想感情。
3
、了解当时的社会背景,抓住关键词句品读,体会少年周恩来立志的原因,并联系实际,
思考自己读书 的目的。
重点难点:
1
、理解周恩来小时侯是怎样产生“为中华之崛起而读书”这念头的。
2
、树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。
课前准备:多媒体课件。
教学过程:
第二课时
一、谈话导入,聚焦“中华不振”
1
、我们是中华少年,国家的振兴是我们 的责任。作为中国少年的周恩来,也是从小就立
志要“为中华之崛起而读书”
(板书课题)
2
、在课文中,有一个词语和“中华崛起”的意思正好相反,请同学们到课文中去找一找 ,
划出来。
指名学生回答。板书:中华不振
二、研读“中华不振”第二部分(
7-9
自然段)
(一)理解词语的表面意思
你怎样理解这个词?请你用自己的话说说这个词语的表面意思。
(二)扣“中华不振”
,感受国家的落后,人民饱受欺凌。
请你用心读课文
7
、
8
自然段,你从哪些地方感受到“中华不振”呢?作上记号。
1
、抓住字词,初识“中华不振”
重点交流:
(
1
)
一个风和日丽的星期天,周恩来背着大伯,约了一个要好的同学闯进了租界。
这个“闯”字,你感受到了什么?
(
2
)嘿!这一带果真和别处大 不相同:一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走
的大多数是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和 耀武扬威的巡警。
围绕:
“大不相同”
,说“中华不振”
。让学生 说想法时读句子,读出学生自己的感受。
⒉
事件聚焦,人物点评。
再读课文第八自然段,深悟“中华不振”
。
亲人的无辜惨死――被轧死(联系下文中句子)
(出示下句“这位……谁知中国巡警不但
不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人紧握着拳头。但是,在外国租界
里,谁又敢怎 么样呢?”
)
A
、
“大个子洋人”的惨无人道(抓“得意洋洋”< br>,令人气愤,一起读。
)
B
、
“中国巡警”的狗仗人势(抓“不但不…反而…”
体会中国巡 警仗势欺人、欺压百姓,
对中国人的生命漠不关心,带着自己的感受读,读出痛心。
)
C
、在“围观的中国人”中,你发现了那充满愤怒却又满带无奈的动作了吗?(你知道为
什么人民不敢怎样吗?文中是怎么说的?“没事可不要到那个地方去玩啊!那是外国租界
地,惹出麻烦 来可就糟了,没处说理去!
”课件出示后生齐读。
)
D
、
“失去亲人的妇女”
,此刻悲痛欲绝!谁来读读。
(配乐读)
以上学生谈到一处就结合朗读训练。
3
、这个中国妇女的不幸折射出了当时 中国的不幸,在当时的中国,哪里只是这一件,两
件啊——
4
、补充材料
(请默读这个故事)
华人与狗不准入内
1868
年,上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建 成后,租界当局就派巡警在公园门口
看守,
不准中国人入内。
一天,
虹口医院 的几位医生想进入公园游玩,
却被巡警强硬阻拦,
不准他们进入。为此,他们向上海的租界当局 提出抗议。几天后,租界当局回了一封信,
只见上面冷冷地写道:
“我们并不认为中国人有进入 公园的权利。
”许多中国人被激怒了,
他们联名写信向租界当局提出抗议,反对洋人对中国人的 歧视政策,但上海的租界当局根
本不把中国人的抗议放在眼里,依然强硬地答复“不准备给予中国人这项 权利。
”没有多
久,在上海外滩公园的门口,竟然挂出了这样一块刺目的牌子:
“华人 与狗不准入内!
”
师:这段文字中,最让你感到触目惊心的是哪几个字? ——“华人与狗不准入内!
”看到
这几个刺目的字,你有什么感受?(痛心、愤怒、悲哀……)
师:作为一个中国人,我深深地理解你们的感受。
三、立志“振兴中华”第三部分(第
10-17
自然段)
1. < br>少年周恩来的内心,他经常独自沉思。他可能在想什么呢?请用你的笔,走进周恩来的
心里,在书 本的空白处写下来。
2
、交流反馈学生的写话。
师:
停 下手中的笔,
没写完的,
呆会儿可以说出来,
让我们先来倾听一下少年周恩来心声。< br>
一个泱泱大国,
却沦落如此,
怎能不叫人痛心呀!
但光沉浸在痛苦的 回忆中能解决问题吗?
他想到了什么?(为中华之崛起而读书!
)
引读周恩来的话。
这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此, 当校长提问时,他清晰而坚定
地回答:
“为中华之崛起而读书”
!
(女生读)
.
这九个字是他今后的学习的动力,因此他铿锵有力地回答:
“为中华之崛 起而读书”
!
(男生读)
这九个字是他一生信守的诺言啊!
(
齐读
)
这九个字更是他终生为之奋斗的目标啊!
(
齐读
)
他是这样说的,也是这样做的。
3
、出示一组图片,
(周恩来的一生)
师:在少年时代,他远渡重 洋,为中华之崛起而读书;在青年时代,他受命于国家危难之
际,为中华之崛起而工作;他的一生,都在 为中华之崛起而奋斗!正因如此,他得到了全
国人民的爱戴,他离去时十里长街上站满了送行的人;他赢 得了世界的尊重,他逝世时,
联合国为之降半旗。
四、拓展延伸,振兴中华
1
.
那今天,
你们将为什么而读书呢?
(学生自由表达,
师相机鼓励,
引导结合中国现状。
)
2
.让我们以伟大的周恩来总理为榜样,沿着伟人的足迹走下去,为中华之腾飞而读书吧!
老师期 待着。
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