《习作：二十年后的家乡》教案

2021年1月21日发(作者：莎娜琳效果怎么样)

《习作：二十年后的家乡》教案

课题

二十年后的家乡

课型

习作

授课

时间

1.
引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。

2.
大胆想象二十年后家乡人、事、物、景的巨大变化，学习用人、事、物、景表
教学

达对家乡的热爱、怀念之情。

目标

3.
用具体的人、事 、物、景按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家
乡的情感。

4.
学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

教学

大胆想象二十年后家乡人、事、物、景的巨大变化，学习用人、事、物、景表达
重点

对家乡的热爱、怀念之情。

教学

难点

教具

准备

教学设计

一、谈话导入，激发兴趣



设计意图

课件

用具体的人、事、物、景按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡
的情感。

学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

1
课时




师：
同学们，
老师带来一组图片，
我们一起来欣赏。
（出
【设计意图：
用图片的
示 课件
1
）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的
方式导入，
能激发学 生
对比。

导入


看了这组图片，你有什么感受？

生交流感受。

兴趣，
并有利于引导进
入本课教学。
】


（


）
分钟

师：我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。瞧，

我们身边的楼房越来越高，
人们身上的衣服越来越漂亮。
二

十年前 手机、
电脑还很少，
可是现在基本普及了。
二十年的
变化真大呀！
那 么二十年后，
我们的家乡又会变成什么样子
呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写 一篇习
作。


1

/
4



板书：二十年后的家乡

二、指导审题，明确习作要求。
（出示课件
3
）


1.
指导审题


【设计意图：
引导学生

（
1
）根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习
从审题入手，
让学生在
作？

板书：想象习作

审题的过程中明白写
作意图，
在此基础上明
这样有的

（
2
）关于想象习作，你觉得我们应该注意什么呢？

确写作要求，

生交流、总结（出示课件
4
）

A
首先在现实的基础上大胆发挥想象。

放矢，
能提高学生的习
作能力。
】

B
要融入感情，合理想象。无论什么样的文章，离开了

新课

感情，就会缺乏生气和真实感。

教学


（
3
）明确写作要求



（




）

同学们说得很好。
那么，
二十年后的家乡应该写些什么

分钟

呢？

板书：写什么（出示课件
5
）




师：是呀，我们可以从景物、建筑、人、交通等方面写

二十年后家乡的变化。

三、指导想象，书写变化。



1.
二十年后家乡的变化有哪些？对这些变化，
你有怎样
【设计意图：
给学生提
的感情？（出示课件
6
）

板书：写变化，融入感情

师提示：

⑴

家乡二十年后的变化：


2

/
4


供具体的材料进行指
导，
能让学生快速进入
写作。
并且提 高学生搜
集材料，
选择材料的能