三年级工作总结

2021年1月21日发(作者：梦之家)
二年级上册
班主任工作总结

南松小学



周晓琴



本学期我担任二年级班主任工作。
在领导的关 心、
同事们的帮助
下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下：



一、以身作则，为人师表



古人云，“
亲其师，信其道
”
。车尔尼雪夫斯基也说：
“
教师把学
生造成什么人，自己就应当是这种人。
”
班主任在学校里和学生接触
的时间最长，在 学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的
行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生 做到的，我首先
做到。

二、
培训
班干
部。



俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个
班级，
班干部的作用是老师也无法取代的。
并且在班级管理中学
生自己能做到的绝不让班干部去做， 班干部能做的老师绝不去
做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作积极性，也提
高了学 习的主动性。

三、培养学生的良好习惯，向课堂要质量。



（
1
）培养学生课前预习的习惯习惯。



课前 预习能够提高听课的效果，
这样，
变被动听课为主动学
习，牵牛牵住了牛鼻子了，主要 矛盾解决了，其它问题也就迎刃
而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成学习上的良性
循环。



（
2
）培养学生遵守课堂纪律的习惯。



纪律 是教学质量的保证。
平时上课发现某些同学或者某个小
组做得好的及时表扬，
在班中树 立榜样，
发现不良现象及时纠正。





（
3
）培养学生积极复习的习惯。



孔子曰< br>“
温故而知新
”
，复习不是简单地重复。而是一种创造
性的学习。




四
、关爱学生。



好孩子是夸出来的，我非常赞同。应在工作中以应用。主要
是在精神上给予鼓励和支 持。在学习中那些学习差的；退步的；
考试发挥不好的；有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教< br>育他们，
有时甚至是无中生有的表扬，
时间长了孩子们就消除了
精神压力，也觉 得自己很优秀，久而久之，表现就很好了。在学
习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。




我深感班主任工作责任重大，
尚需不断地磨练提高。
我希望
能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。



































































































































































小学二年级语文教学工作总结

南松小学



周晓琴




本学期，
我担任二年级的语文 教学工作。
回想这学期以来的教学
工作，感觉虽累，但收获不少。本学期以来，我按照期初制定 的课改
方案有条不紊地开展工作。
按照教学大纲的要求改进教学方式，
定期
做 好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学
生学习的主体作用。
让学生在 观察、
猜测、
探究、
讨论交流等过程中，
获得所应掌握的语文知识，
使语文学习活动成为一个生动活泼的、
主
动的和富有个性的过程。
努力贴切当前语文课 程改革的重要理念。
经
过一期来的辛勤劳动，
按照教学计划已圆满地完成了本学期的语 文教
学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。


一、 抓好拼音教学，奠定读书基础培养读书习惯要从孩子做起，但
二年级的孩子汉字还未学好，
怎么 读书？针对这种情况，
我们就根据
学生的语文学习进度，
分阶段安排不同的读书活动。
拼音是知识的基
础，我们首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导
孩 子读简单的儿歌，
开展拼音比赛。
拼音练好了，
才有可能读好书。


二、听故事，培养读书兴趣借助拼音读书，速度慢，也体会不到
读书的乐趣。
因此我们在学期初与广大家长联手，
采取听故事的读书
形式，
先培养孩子们的 读书兴趣，
当他们被精彩的故事情节深深地吸
引住时，告诉他们，其实这些故事就在书中，你也 可以来读书，就会
看到更多有趣的故事。


三、读书识字互利互惠读 书与识字其实是一个整体，读书可以帮
助认识更多的生字，
识字又可以提高读书的速度。
我们在开展丰富多
彩的读书活动中，
就将读书与识字融为一体，
读书时将认识的生字 圈
出来，介绍给大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成
读书卡，瞧，各种漂亮的 读书卡：苹果型、桃子型、星星型……各式
各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。


四、古诗文朗读活动本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了
激发学生背古 诗的积极性，
我们把诗文背诵记录张贴在墙上，
每个学
生随时可以了解自己和别人的古 诗背诵情况，
整个班级营造了一种竞
争、积极进取的学习氛围


五、识字写字教学，作为教学的重点



二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生
识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法 多样，并采用了由易到难的
教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短
文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障
碍。



良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学
生的写字指导。首先 ，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠
正学生不良姿势，
其次讲究习字方法的指导，< br>要求学生一看二临三比
较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临
幕，
“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本
班学生的书写较之以前有 很大进步。
为了展示学习成果，
我还挑选出
整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学 生认真书写的积极性。