五年级数学试卷分析报告

2021年1月21日发(作者：木锦花西月锦绣)
小学五年级数学试卷分析报告

老爷庙乡南正村小学：申雁
翀

一、考试情况





本次期中考试，
是在我县教育局统一部署下，
对我县小学全
体学生进行的一次统一测试，
我班属于五年 级，
参加了五年级期中考
试，参考人数为
66
人。监考、评卷、统计成绩都在 科学、有序的情
况下进行。针对本次考试试卷和学生考试情况，我做以下分析：

二、试题的结构、特点分析





本次试题的 覆盖面广、难易适度，照顾全体学生，对学生应
具备的数学知识、智能水平、实践应用等进行多角度的监 测，





本次监测的试题分为两大部分：
一 至八题是知识与技能部分
,
注重对学生基础知识与基本技能的考查；
九、
十题 是实践与应用部分，
检验学生是否能运用所学知识解决实际问题，即

学以致用

。另外，
还考查了学生动手操作的能力，考查学生是否能对知识做到

活学活< br>用

，从而考查教师的教育教育工作是否到位。

三、成绩分析





(
一
)
成绩统计





1
．平均分：我班平均分
66.14
分。





2
．及格率：我班及格率
70.7%




3
．优秀率：我班优秀率
32.67%



（二）质量分析





1
．取得的成绩

通过通览试卷，发现大部分学生卷面整洁，书写工整，答题 思路
比较流畅。
试卷每题的得分率如下
:
第一题填空题的知识得分率为
79%
：
第二题比较小数的大小的得分率为
82%
，得分率比较高，说明学 生对
这部分的知识掌握的比较好；第三题判断题的得分率为
56%,
学生判
断 的能力不太好
;
第四题的得分率为
53%;
第五题的得分率为
58% ,
计
算能力很强
;
第六题的得分率为
58%;
第七题的得分 率为
61%
这说明大
多数学生在试题解答时态度比较端正，有一定获取数学信息的能力 ，
并能进行思维，找到解决问题的方法
,
并比较顺畅地解答问题。

学生取得的成绩反映出教师对课标的贯彻理解与驾驭教材的能力
比较好，教学时能面向全体学生，熟悉所 教内容，了解所传授的知识
在整个教学中的地位和作用，
把握所任学科中应注意的问题，
处理好
了知识点之间的内在联系。

2
．存在的问题




学生的问题
:
①分学生计算能力不过关




从阅卷中发现一部分学生计算能力不过关
,
抽阅一张成绩较低< br>的试卷
,
学生计算的得分率仅为
21.32%
。《数学课程标准》在本 年段
计算方面的评价要求主要是看学生是否能够运用合理的计算策略正
确地进行运算
,
是否有对计算结果进行估算和验算的习惯。而从上面
数据分析来看，部分学生计算得分率低，不 是马虎的原因，而是缺失
对算理的理解，
计算过程中知其然不知其所以然，
再加上做后 不反思，
造成了这种情况。





②部分学生 综合运用知识的能力较差从学生的答题情况来
看，有些学生对应用题的理解、分析及题型的变换的应变能 力较差，
分析过程不明显，甚至有较强的思维定势
.




教师的问题：
从以上学生答题时暴露出的问题，
也反映出了
教师教 的问题：反映出教师的教学方法不精不活。像解决问题的第
8
题，是教科书上的题型，只是改变 了情境，学生便不知如何下手。说
明教师在教学上不能

举一反三

，< br>
触类旁通

，而是就题讲题，就题
做题。

四、改进措施


鉴于上述分析，提出如下建议：


(
一
)
做好备课工作




1
、备课时知识点要备细、找准。一节课的教学重点、教学难
点、教学关键必须抓住，特别是细节 问题，教师课前备课要到位、课
上点拨要到位，学生掌握到位，答题时效果就会好得多。

（二）抓实课堂教学




1
、树立全新教学理念，全面落实三维教学目标。






一是过程目标至关重要。






从试卷情况分析，
过程教学是目前课堂教学中的一个薄弱
环节，
从 学生答题情况看，
反映出教师在教学中没有注重教学过程的
充分展示。在今后的教学中，教师要 既重视结果，又重视过程，在过
程的充分展示中，培养学生能力，发展学生思维。






二是情感目标也不容忽视。