湖南省2020年对口高考师范试卷

2021年1月21日发(作者：反穿越小说)

湖南省
2020
年普通高等学校对口招生考试

师范类专业综合知识试题


本试题卷共六大题
,
共
6
页。时量
150
分钟
,
满分
390
分


一、单选题
(
在本题的每一小题的备选答案中
,
只有一个 答案是正确的
,
本大题共
20
小题
,
每小
题
3
分
,
共
60
分
)
1.
婴幼儿长期缺乏维生素
D
可能会导致

A.
夜盲症

B.
克汀病

C.
坏血病

D.
佝偻病

2.
下列关于“婴幼儿神经系统特点”的描述，错误的是

A.
需要较长的睡眠时间

B.
脑细胞数目增长较快

C.
脑细胞的耗氧量较小

D.
容易兴奋、容易疲劳

3.
下列传染病中，主要通过空气飞沫传播的是

A.
细菌性痢疾

B.
流行性腮腺炎

C.
传染性肝炎

D.
流行性乙型脑炎

4.
儿童所特有的热能消耗是

A.
基础代谢所需

B.
日常活动所需

C.
生长发育所需

D.
食物特殊动力所需

5.
萱萱在儿童医院津津有味地看着童话剧，
突然有人捂住了她的视线，
她 气得大叫：
“走开！
”

此时萱萱的情绪具有

A.
破坏性
B.
内隐性

C.
冲动性
D.
稳定性

6.
中班的苗苗对冬天的想 象是：
“小朋友们在雪地里玩，一会堆雪人，一会又打雪仗。
”苗苗
的这种想象是
A.
经验性想象
B.
情境性想象
C.
愿望姓想象

D.
拟人化想象

7.
爸 爸向小美：
“你是好孩子吗＂小美点头说：
“老师说我是好孩子。＂这说明小美对自己的
评价是

A.
客现独立的
B.
个别片面的
C.
综合全面的
D.
依赖成人的

8.
幼儿能够区别一个人是男的还是女的，就说明他已经

A.
形成了性别角色
B.
发展了性别偏好

C.
产生了性别行为
D.
具备了性别概念

9.
幼儿常常把图片中远处的树理解为小树，把近处的树理解为大树。这说明幼儿知觉发展水
平较低的是

A.
时间知觉

B.
形状知觉
C.
距离知觉

D.
方位知觉

10.
下列几何图形中，婴幼儿最容易辨别的是

A.
长方形

B.
圆形

C.
三角形
D.
梯形

11.
提出“协调原理”的幼儿教育家是

A.
福禄贝尔
B.
蒙特梭利
C.
陶行知
D.
陈鹤琴

12.
关于“幼儿园保育与教育目标”的表述，不正确的是

A.
培养初步的动手探究能力

B.
培养听、说、读、写的技能

C.
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展

D.
培养初步感受美和表现美的情趣和能力



13.
明确提出“切忌用一把‘尺子’衡量所有幼儿”

的文件是

A.
《幼儿园工作规程》

B.
《幼儿园教师专业标准》

C.
《幼儿园教育指导纲要》

D.
《
3-6
岁幼儿学习与发展指南》

14.
小朋友们洗手时，教师引导他们自觉排队并养成良好的洗手习惯，这属于幼儿园

A.
德育的内容
B.
智育的内容

C.
美育的内容

D.
体育的内容

15.
教师在安排和组织幼儿一日活动时，适宜的做法是

A.
必须建立严格的行为管理规则

B.
将班级纪律和常规建设放在第一位

C.
建立良好的常规，避免不必要的管理行为

D.
组织幼儿集体活动时，可让他们消极等待

16.
对于午睡时难以入睡的幼儿

，教师不适直的做法是

A.
午睡前

，让幼儿听听轻音乐

B.
午睡前

，让幼儿倾听小故事

C.
午睡时

，拉好窗帘

，关好灯

D.
可以让他独自坐在活动室玩

17.
教师在美工区提供了大小不一、
形状各异的串珠，
以满足不同发展水平的幼儿，
其主要依
据是

A.
注重材料的经济性和时效性
B.
关注幼儿的个体差异性

C.
注重材料的丰富性和动态性
D.
关注了幼儿的学习兴趣

18.
学习了《拔萝卜》的故事后，小朋友 们在区域活动中玩起了“拔萝卜”的游戏，有的扮演
老爷爷，有的扮演老奶奶·
·
·< br>·
·
·此游戏属于

A.
表演游戏
B.
结构游戏
C.
角色游戏

D.
教学游戏

19.
大（
1
）班很多家长反映 ，孩子们总是问他们一些稀奇古怪的问题，不知道该如何回答。
面对家长的共同困惑，老师适宜的做法是

A.
开家长会

，共同探讨
B.
直接告诉家长怎么做

C.
让家长们自己想办法
D.
让家长可以不予理睬

20.
在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价属于

A.
形成性评价
B.
诊断性评价
C.
总结性评价
D.
阶段性评价


二、多选题
(
在本题的每一小题的备选答案中
,
有两个或两个以上答案是正确的
,
多选、少选不
给分。本大题共
4
小题
,
每小题
4
分
,
共
16
分
)
21.
学前儿童膳食配制的原则包括

A.
平衡膳食

B.
利于消化
C.
增进食欲

D.
保证卫生

22.
合理安排幼儿园一日生活对幼儿神经系统发育的意义包括

A.
形成动力定型

B.
保证劳逸结合
C.
保证睡眠时间

D.
促进大脑兴奋

23.
不属于
3-4
岁幼儿心理发展年龄特征的是

．．．
A.
认识依靠行动
B.
规则意识建立

C.
抽象思维萌芽
D.
爱模仿

24.
幼儿园开展幼小衔接的途径包括

A.
参观附近小学
B.
开展主题活动

C.
调整作息时间
D.
与小学生联欢