高一记叙文作文指导及范文

2021年1月22日发(作者：余罪txt下载)
高一记叙文作文指导及范文

【写作指导】

记叙文
(
Narration
)
是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的

一种文
体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来，它大致分为三类：

一是以记人为主的记叙文，

即以人物为中心组织材料，

围绕这个人物可

以写
一件事，也可写几件事；

二是以写事为主的记叙文，

即以事件为中心组织材料，

围绕中心事件可

以写
一个人，也可以写几个人；

三是以写景状物为主的记叙文。

但应注意的是，

在一篇记叙文中，写人、

写景、

写事往往是交织在一起

的，
不能截然分开，但各有侧重。

【基本要求】

1.
交代清楚人物
(
who
/
whom)
、时间
(
when)
、地点
(where)
、事由
(what)
。< br>
2
．

按故事或事件发生的时间先后依次叙述。

3.
主题鲜明，内容清楚。

文章中的故事应有头有尾，

要写出事情的发生、

发展、

变化及结束的过

程。
确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，

才能给人一种
完整的认识和印象。

4.
层次分明，有条有理。

记叙时，要有开头，

正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，

一件事往

往牵
涉到相关的次要事情；

有时一件大事中还包括小事，

这就要对记叙的事情做出分析，

分

清主线和副
线，围绕主线安排副线。

5.
详略得当，主次适宜。

记叙事情时，

要注意主题鲜明突出，

清楚具体，

内容感人深刻。

写人时，

要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；

次要的东
西，就少写或不写。

【注意事项】

1
.
仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运

用，都
要围绕主题进行。

2
.
根据情景提示和主题，

安排文章的结构层次，

用每段的首句即主题句来

指明
段落的中心思想。安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。

3
.
要进行审题，

根据内容需要，

确定好句子的种类、

句型结构和习惯表达。

这
样可以避免中国式的英语，

提高语言的正确性。

初写时，

多模仿句型写简单句，

循序渐进，

逐步
深化。

4.
句子时态要在上下文中有相关性、连续性；要与表达内容一致。

5.
写作前最好有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后

要先写出
草稿，经过修改之后，再正式成文。

一、

高中记叙文，要学会从生活小事中挖掘深意。

高中生写记叙文，面临的首要问题就是选材问题。

很多老师都要求学生

写记叙
文“材料一定要新颖，要有新意”

，面对这种要求，学生在记叙文写作方面就会非常

，自己都觉

困惑：老师，我头脑空空，根本没有材料可言，有也是些生活中的那点“破事”

颖“的材料，只能仍然运用一些或陈旧、或幼稚的“破材料”

一通，草草上交作文了事。

说实话，让学生在作文中运用新颖的材料，

一定难度，但是如果学生能够关注生活小事，

上使用。

先来看一篇学生习作。

爱，深藏在心里

一个削好的苹果。

它静静地暴露在空气中，阳光照耀着灰尘，在它头顶上盘旋飞舞。它静

静地枯
萎，静静地泛黄，一切都发生得很安静。

回忆回到八年前，那个同样安静的午后。

妈妈牵着我的手，走进一座老

房子。
那个楼梯很长，很陡，木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。

的门，看到我的外公。

他一如既往地坐在他的摇椅上，

以万古不变的姿势喝茶。他很凶，像一

个大独裁者，我有点怕他。

他静静地站起身，静静地拿起一个苹果，

静静地削好，静静地放在桌子

上，然
后递给我一个吃的眼神，又静静地坐回摇椅。

我拒绝了那个苹果，那个在一堆苹果中最大最美的一个。

记得有一次，我央求外公带我出去放风筝。外公牵着我的手，走在蓝天

白云
下。我一路兴奋极了，也就忘了脚下的路。那一跤，我摔得很惨。年幼的我只记得外公

喋喋不 休的责
备，却忘记了是那一双大手将我抱回家。那心疼的眼神，那小心翼翼的动作，

那慌乱紧张的脚步，都
被我忽略，忘怀。外公又递给我一个苹果，想让我止住哭泣。我摇摇

头，那个苹果连同外公那份静静
地爱，一齐被我拒绝了。

那一次，是我最后一次拒绝外公的苹果，

因为那年冬天外公就静静地走

了。他走得很安静，午夜，甚至没有惊动任何人。

奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找出来，告诉我这个消息。我听后，

竟没
哭。转过身，又跑入疯玩的孩子群里。

第二天，我去了外公家，那个最熟悉却也最陌生的人，

温热的。我便抑制不住地哭泣起来。

回忆如潮水般涌来：

是我过年都不肯给他磕头时，

他的叹息；是我放假

竟意外地不在摇

竟是

椅上喝茶。我走到桌前，那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪耀着银光。我抚过刀柄，

我推开一扇虚掩

或者创新一些材料，

确实有

得没有写上去的必要，更谈不上“新颖”了，这种情况下，学生往往冥思苦想好半天，也想

不出“新
，或者干脆胡编乱造

从中感悟、挖掘出生活小事中的意蕴，完全可

以把很平庸的“破事”、“破材料”写得很有新意，而且这些材料学生比较熟悉，可以手到擒

来，马
后，都不愿和他住在一起时，他的叹息；是我数次拒绝苹果时，他的叹息……

叹息、叹息，他的叹息让我在那个阳光温暖的午后，

产生了深深的罪恶

感。外公，我想，我是爱你的。只是我们都用错了方式，

铸就了一个一生都无法弥补的遗憾。


一个削好的苹果。

它光鲜的果肉静静地暴露在空气中，

它泛黄，枯萎。可当你切开它，它

的心仍是纯净的。


爱，原来藏在心底。

这篇文章选择了“外公”给“我”削苹果、让“我”吃苹果而“我”拒

绝的材
料，选取的是生活中的普通小事。但是，这篇文章却表达了作者的“外公”对自己藏

在心底的爱，以
及我后来内疚的心情。内容很感人。作者正是通过叙写生活中的小事，

感动了我们。

这样的文章比比皆是。像朱自清的《背影》

、冯骥才的《珍珠鸟》、贾平

凹的《丑石》等，都是通过写生活小事，表达深刻的中心或哲理。由此可见，高中生要用一
< br>双敏锐的
眼睛，用一颗敏感的心灵，去观察、思索、感悟、挖掘生活小事中蕴涵的深情和哲

理，学会从小事中
挖掘出有意义、有思想的主题，

哲理性的意蕴，从而深刻记叙文的思想。

二、

高中记叙文，必须表现出深厚的语言功力。

有的学生的作文，之所以不上档次，还因为他的语言没有风格和特点：

要么平
淡枯燥，要么过于幼稚，要么晦涩难懂，做不到语言的通顺、流畅和优美，更谈不上

文采和个性化。
再好的材料，再深刻的思想，

索然无味，对你的文章望而却步。

如果没有用优美的文笔来表现，读者也会觉得

给人回味与启迪。高中学生就应该发挥自

己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚，感悟能力较强的优势，有意识地从生活小事中挖

掘出一些
从而

让我们再来看这篇习作的语言特色。

可以说，全篇文章语言流畅，但高

中作文
仅有这些是远远不够的，

除此之外，这篇文章的语言还有更鲜明的特色，

我们随便赏

析几段文字。

比如“回忆如潮水般涌来”一段，作者娴熟自如地运用用比喻和排比，

形象而
又深情地表达出自己的内疚心情，

功底。

再比如最后三段文字，

可谓言简意丰，短短几句话蕴涵着太多太多的意

味：那
是外公给我削好的苹果；

那是被我拒绝了的苹果；

那个苹果里有着我无尽的内疚；那

我们却能从文字里体会

苹果依然还在而外公已然离去；那苹果正如外公的爱，藏在心底，不被接受；果肉泛黄，但

内里纯
净，正如爷爷爱我的心灵……这些话小作者都没有直接说出，

得到一一语言的凝练、蕴藉、含蓄和张力，被小作者用自己的文字诠释得如此生动鲜明！

由此可见，高中记叙文的语言除了具备初中通顺、

地。每一句话都不能简单直白，

和表现力。

三、高中记叙文，必须要精巧构思。

流畅、凝练的要求之

语言相当优美、表现力强，表现出作者深厚的文字

外，更要力求“美”起来，要有文采、蕴藉、含蓄、悠远，意味深长，给人以审美的感受和

回味的余
不咸不淡如温吞吞的白开水，

而是要有语言的张力

和散文、议论文相比较，记叙文是最讲求构思的文体。

再曲折生动的故

事，如
果事先没有构思好，也会把故事叙写得很无聊，失去应有的吸引力，

从而降低了读者

的阅读欲望。那么，记叙文的构思，要注意哪些方面呢？我们还是以上一篇习作为例，

一下这篇文章的构思技巧。

先来看一下全文情节：作者先写“我”去看“外公”

“外公”的苹果，然后写“外公”带“我”放风筝，

，怕“外公”，拒绝

赏析

“我”摔伤了，仍然拒绝“外公”的苹

果，然后写“外公”去世，

“我”不难过，最后写“我”终于感受到了外公的爱，无尽的怀

念和内疚。由此可见，文章情节波澜起伏，引人入胜，让读者有了阅读的兴趣和欲望。

再来看一下开头前两段和结尾后三段，

开头和结尾相互呼应，

这种结构

上的
前后照应。表现出作者构思的巧妙。

但开头和结尾不仅仅是首尾照应的巧妙，

在中心和主题的表现上，作者

也煞费苦心。开头段落所写的苹果，无非是一个苹果而已，结尾的苹果，却象征着“外公” 藏在心底
的爱。作者这样写，在情感的表达上加深了一层，深化了主题。这又是作者在结尾

处的精巧构思。

由此可见，在记叙文的构思方面，这篇习作给我们不少启迪，那就是要

将情节
安排得曲折，

有波澜，有悬念，这样才能引起读者兴趣；要将开头结尾构思得巧妙一

些，这样既可以
吸引读者，

又能使主题表达得更深刻。

这种精巧构思在小说创作中被经常使

用，比如《项链》、
《麦琪的礼物》、 《最后一片常春藤叶》这些小说，都具有曲折起伏、充满

悬念的情节，回扣前文、
深 化主题、令人回味无穷甚至出人意料、令人拍案叫绝的结尾。一

篇记叙文如果能够做到小说这样曲
折的情节，

题立意起到良好的效果。

总之，高中记叙文如果能做到以上三方面，

功的大门就会越来越近了。

【优秀记叙文范文】

青春滋味自己体会

谁都会在这样青春年纪里经历这样的
生活。这样的快乐，这样的疼痛，

这样的忧伤，通通由自己去承受，自己才会真正明白成长的意义。

总感觉自己长大了，其实是“幼稚”的表现。小时候对父母惟命是从，

现在是
“我有自己的想法和作法，你们好烦！

”“叛逆”一词随之出现。

那么，学生们的作文距离成

结尾能够有自己独到的构思，

将会对文章的主

曾经多次和老爸争吵，

吵到最后已经麻木。

他在我眼中已不是父亲，

而

只是
个只在乎我的成绩，不体谅我的感受的“坏家伙”

女儿了。麻木之后的我们相敬如宾，

能躲他多远，就躲他多远。

其实我明白他对我的关心以及在乎我的成绩都是为我好。

在深夜，我经

。我在他眼中也早已不是那个乖巧的

和他的谈话也越来越少，

我也很少开口叫他老爸。

总之

常会反省和老爸的关系，想了很久，似乎明白了错的更多的是我。我也明白和爸之间的代沟
< br>是我造成
的——因为我从另一个角度去解读他对我的爱。可是，我是一个“勇于承认错误，

却死不改正的
人” ，所以和老爸的关系一直都好僵。

我也试着和老爸谈心，

可是结果却……从此我便否定了这种方式。

也许

我的
表达方式不对，

又或许我们生活的时代不同才致使我们之间无法沟通。

总之，

我们之间

存在代沟。
心里挺难受的，在寒假里曾尝试着回到以前那种父女关 系，但效果似乎不理想。