记叙文 写景状物

2021年1月22日发(作者：枯叶之蝶)
仁

寿

县

第

二

高

级

职

业

中

学

《记叙文

写景状物》教学设计



课题

教学

目标


教学

重点

课时

安排

1
课时

方法

观察景物，感悟生活，有序地描
写景物训练。

教学

观察能力的训练和写作能力的训
难点

练相结合。

教学

情境教学法、小组讨论法

2
．培养学生运用联想和想象的能力。

记叙文

写景状物

1
．培养学生的观察能力和写作能力。

课

前

准

备


1
．用幻灯片制作课件，并布置预习作业。

2
．让学生搜集风景图片，并描写出图片中的内容，上课时在课堂上交流、评价。


教学环节安排

实施思路

向同学展示自己的作品并进行相
一、学生搜集图片展示

请学生展示自己搜集 的景物图片和写作片段，
互评价，可强化学生的参与意识，
，相
分小组讨论，评价。试 着总结写景状物类记叙文写
互评价的同时也是相互学习，还有助于
作应该注意些什么。


打开思路。

仁

寿

县

第

二

高

级

职

业

中

学


二、出示课件，和学生一起分析案例中的写作技
巧。




强调：

1
．
《我的空中楼阁》提示我们写景状物时要注 意
观察点的变化，动静结合。赋予景物灵动色彩。

2
．
《窗前的树》提示我们写景状物时要注意融情
于景，寓情于物。







三、阅读写景状物记叙文写作要遵循的基本要
求。

1
．要有明确的立意，独特的感受





案例分析：老舍《在烈日和暴雨下》

提示：
文中的“灰气”、
“病 ”、
“无精打采”、
学生从书中找出答案，并抓住关键
“黑夜似的”、“灰茫茫”、“ 灰暗昏黄”等词语，
词，锻炼学生筛选信息的能力。

都显得暗淡低沉，有力地表现了 天气的恶劣，传达
学生自己分析，自己总结，可
出在这种恶劣环境中生活挣命的人力车夫的深深 悲
促使他们自主思考，
同时活跃课堂
哀。用“丁丁当当”来衬托环境的宁静，传达出人
气氛。

们焦躁和难耐。

同样的景物，在不同作者的笔下，在同一作者的
不同心境下，都会表现出不同的色彩。





2
．多角度地观察，抓住景物的特征

案例分析：朱自清《荷塘月色》


提示：本文景物描写的特点，在于 将描写荷塘
和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘；




月色，是荷塘上的月色，突出了优雅、朦胧、幽静
之美。