(部编)人教版初中八年级历史上册《 第14课 中国共产党诞生》 公开课教学设计_2

2021年1月24日发(作者：无色人)
第
14
课

中国共产党诞生

教学设计


【教学理念】

现阶段初中的教育教学理念是注重学生的学习和发展。历史学科的教学目标就是要使学生通过学习
活动，不仅学会了知识，更重要的是要学会学习，学会做 人，学会生活。在我的历史课堂中，会尽力使
学生在教学中体现出学习的主体性、
主动性和创造 性，
促进学生历史学科能力的发展和历史意识的生成，
提升学生的人文素养和人文精神。
为此，
我在本课教学中插入了许多先进知识分子的小档案及人物肖像，
意在突出人文性，使学 生们有所获。

【教学内容】

本课出自人教版（部编）教材八年级上册第四 单元新时代的曙光，本课是新民主主义革命中的重要
事件。内容由共产党诞生而展开，通过了解传播马克 思主义、共产党小组的成立，引导学生认识中国共
产党的诞生的条件，通过对中共二大的讲述，引导学生 明确共产党肩负的任务，再通过学习共产党领导
工人运动，来使学生意识到共产党的重要性
,< br>培养学生的历史意识。本课重点落脚在马克思主义在中国
的传播，而共产党的成立则既是重点又是 难点，对于全国工人运动的高涨要求学生知道运动失败后的教
训即可。

【教学目标】

知识与能力目标：

了解马克思主义的传播、中国共 产党第一次全国代表大会、中国共产党第二次全国代表大会、全国工人
运动的高涨等基本史实。通过对中 国共产党成立的历史条件的学习，培养学生的综合分析能力；通过中
国共产党第一次全国代表大会内容和 意义的教学，引导学生认识中国共产党的性质。

过程与方法目标：

识读< br>《共产党早期组织分布示意图》
，
了解中国共产党成立时的情况，
认识中国共产 党成立的伟大意义；
采用直观教学法，运用历史图文资料，讲解中共成立的历史条件，运用自学、质疑、 分组讨论法，学习
中国共产党的成立及其伟大意义。

情感、态度、价值观目标：

通过学习中国共产党的成立，
使学生认识到中国 共产党是中国革命的坚强领导核心，
是一个伟大的政党。
中国共产党领导中国人民取得民族独立 ，走向了繁荣富强。

【教学问题诊断分析】

1.
关于马克思主义 这一概念，对于八年级的学生而言，有一定的难度。因马克思主义的诞生为九年级的
内容，因而需要教师 搜集资料进行课外延伸，让学生明白马克思主义的含义，正确理解先进的知识分子
传播马克思主义的原因 ，保证与本课的顺利衔接。弄清马克思主义这一概念，直接影响到他们能否正确
地理解和认识这段历史， 关系到本课的教学目标能否落实。另外，关于共产党成立的条件，教材中只详
细讲述了马克思主义在中国 的传播，如果完全按照教材讲会有内容的缺失，教材仅是我们学习历史的材
料中的一种，因此我补充了一 定的文字材料，补充的材料基本按照历史事件发生的逻辑进行取舍的。

2.

怎样理解中国共产党的创建适应了近代以来中国社会进步和革命发展的客观需要，
是近代中国历史选< br>择的必然结果，是中国人民选择的必然结果？这将是本课的难点。通过复习八上学过的知识、学生合作探究，教师引导等多种方式对各不同阶级对比后，得出结论。

3.

学 生利用史料作为证据
,
去重构历史境况
,
这一过程有一定的难度，
而 这个过程需教师进行甄别、
取舍，
选取更有代表性的材料，帮助学生更好的理解历史事件中历史 人物的处境，历史的走向，历史的选择。


【教学支持条件分析】

教学资源：图书资源、多媒体
PPT
课件、网络平台

图书资源：利用我校图书馆的现有书籍，进行查阅，筛选文字资料。

多媒体课件：用 来呈现历史图片。既培养学生识图能力，又起到引起学生的注意、增强学习兴趣、
创设历史情境等作用。

网络平台
:
利用互联网来搜集课程需要的人物图片、地图等。



【教学过程】

导入

投影：十九大宣传图片

2017
年
10
月
18< br>日，中国共产党召开第十九
次全国代表大会，是在全面建成小康社会的决胜
阶段及中国特 色社会主义发展的关键时期召开的
一次十分重要的大会。会议规模之大，与会人数
之多，议题之 广，是一大无法相提并论的。


问题设置：你知道党的第一次代表大会是何时召开的 、规模、与会人数，内容又是什么吗？由此导入本
课学习内容。

设计意图：刚刚召开 的十九大，是现阶段最热点的新闻，用时政联系本课，更贴近生活，简单陈述参加
十九大的人数，人大代 表，记者等，反问学生当年一大召开时会是这番情景吗？由此导入，引起了学生
强烈的兴趣，顺利切入主 题。


一、

中国共产党成立的条件（合作探究）

材料一



五四运动具有伟大的历史意义。第一，五四运动为实现 外争主权、內除国贼的运动目标，进行了不屈
不挠的斗争，表现了彻底的不妥协的反帝和反封建主义的精 神。第二，五四运动既是一场爱国政治运动，又是一次
文化运动，一次空前的思想解放运动。第三，在五 四运动中中国工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，一
批具有初步共产主义思想的知识分子认识 到工人阶级的伟大，积极投身到工人中间进行马克思列宁主义的宣传工作
和组织工作。第四，五四运动揭 开了中国新民主主义革命的序幕。

——王桧林《中国现代史》（第二版）

课外延伸


马克思主义（
Marxism
）是帮助人民群 众摆脱剥削的一种先进的思想。由国际无产阶级领袖和革命导
师马克思和恩格斯创立的思想体系，是工人 阶级政党的理论基础和指导思想。


材料二


作

者

陈独秀

李大钊

蔡和森

李达

毛泽东

宣传马克思主义的文章

文

章

《劳动者的觉悟》、《谈政治》、《讨论无政府主义》、《社
会主义批评》等

《我的马克思主义观》、《法俄革命之比较观》、《庶民的胜
利》等

《马克思主义学说与中国无产阶级》

《社会革命的商榷》、《无政府主义解剖》

《民众的大联合》







宣传马克思主义的刊物

时间

1915
年
9
月

1918
年
12
月

创办人

陈独秀

《新青年》



刊物

陈独秀
、李大钊

《每周评论》


1920
年
8
月

1920
年
10
月

1920
年
11
月

1919
年
7
月

陈独秀
、李汉俊

《劳动界》


梁冰弦、刘石心等

《劳动者》


邓中夏、罗章龙等

《劳动音》


毛泽东

《湘江评论》



材料三
:
《共产党早期组织分布示意图》


材料四


1921
年
6
月初，共产国际代表马 林、尼克尔斯基来到中国，他们到上海后，与主持上海党组织
工作的李达、
李汉俊建立了工作联 系，
建议及早召开党的全国代表大会，
宣告党的成立。
经过上海党组织发起，
并做了大量的筹备工作，
1921
年
7
月
23
日，中国共产 党第一次全国代表大会在上海召开。

——王桧林《中国现代史》（第二版）




















问题设置：阅读上述材料，讨论得出中国共产党成立的条件？

设计意图：
1
、本着“论从史出”的原则，利用文字、表格、地图、图片等多种教学资源，在学生合作
探究的 基础之上，教师引导学生分析史料，辨识地图，并最终得出结论。可以培养学生“史由证来，证
史一致” 的理念以及在课后继续进行问题探究的行为习惯。另外，史料的选择标准是以准确为前提，选
择最真实的 图片，能使学生更直观的了解真实的历史。

2
、列举陈独秀创办的报刊、创作的文章 ，来突出陈独秀在宣传马克思主义思想、领导新文化运动中的
作用，为下一部分的“陈独秀未参加一大， 为何当选书记？”这一思考题做铺垫。


二、中国共产党的成立（自主学习）

教师过渡语：五四运动使无产阶级登上历史舞台 ，为中国共产党的成立奠定了阶级基础，马克思主义的
传播为中国共产党的成立奠定了思想基础，
中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物；
共
产党早期组织的建立为中国共产党 的成立奠定了组织基础。因此，在
1921
年
7
月
23
日， 伟大的党诞生
了！

任务布置：
下面请同学们结合老师提供的图片，阅读教材
65
—
66
页正文，自主学习本课主要知识体系，
得出与本课相关的 知识并分小组展示自学成果。








【自学成果】






设计意图：

1
、通过自主设计知识框架的方法，帮助学生对知识建立起整体架构。

2< br>、由学生小组讨论完成，每组展示自学成果，通过比一比，赛一赛，增强课堂活跃度。由于这些内容
比较浅显，教材介绍的也很详尽，加上我校长期以来对学生自主学习能力的培养，因而中等以上的学生
能够较好的设计出本课的思维导图，但对于能力较差的学生，则需要教师个别指导并协助其完成。


播放《共产党诞生》视频（讲述共产党成立的经过，一大内容等的纪录片）

设计意图：用动态的画面，增加同学们对共产党成立的认识；在课中播放视频，有利于学生提神，更好
的投入课堂中。

问题设置：分组讨论：
1
、陈独秀并未参加一大，为何当选书记？

设计意图：
通过讨论得知陈独秀在共产党成立前做了大量的准备工作，如五四运动的主导、新文化运动< br>的领袖、在上海成立了第一个共产党小组等，既起到了复习的作用，又使学生认识到陈独秀在中国共产党成立中所起的巨大作用，也印证了杰出人物在历史发展过程中起到了引领作用的结论。

问题设置：
2
、意义中的“焕然一新”，新在哪里？

设计意图：< br>通过分析“新”在新的领导核心、新的指导思想、新的奋斗目标，来使学生体会共产党成立
后，中 国革命面貌发生的巨大变化。

问题设置：观察下列表格，对比一下地主阶级、农民阶级、资产 阶级救国方案，你能得出怎样的历史结
论？



阶级

运动

方案（口号）

结果

教训