-地下室转让
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小学作文指导大全
导读:我小时写作文,总是写不出,每次写完了一数,字数不够, 就凑字数,在
后面加上“啊,我今天上学了,真高兴啊!”,数数还不够,就继续凑“我从小
到 大从来没这么高兴过,
上学是一件多高兴的事啊!
”
反正写来写去就是为了凑。
看到这位语文老师的总结,
就感叹:
有了这十条,
爸妈再也不用担心我的 作文啦!
一、写外貌不用“有”
作文如 何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“
XX
可漂亮了,她
有一头卷卷的 黄头发,
有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,
有一个高高的鼻子,
还有
一樱桃小嘴 。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了 很
多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下:“
XX
可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,
和樱桃小嘴配合起来 ,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒
服多了?
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二、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
三说:“……”;
三无可奈何地说:“……”;
三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上
动作 和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,
让他们学会细节描写,不会仅 干巴巴的地写“某某说”。
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三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时,
这样的句子已经被 孩子们写滥:
“我脑子里跳出两个小人,
一个小人……另一个小人……”
不用这个句子 又该怎么写?最常用的就是
“我心
想”。如某学生写:
“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!
这该怎么办呢?”
按照老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出
了一道难题要带 回家写的。
天哪!
这该怎么办呢?”
是不是更简洁精练?别忘了
提醒孩子要给 心理描写加上适当感叹词。
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四、不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!
老师此言一 出震惊四座。
不是说多用成语
才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,老 师指出:当作
文中只会按照套路使用成语时,
文章细节就没了,
还不如让孩子老老实实 把自己
看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神
怡……这 些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:
“风儿拂过林梢,原本平静的湖
面漾起了圈圈涟漪,
湖边的柳树轻摇着身姿,
我也忍不住开双臂,
任风抚过我的
每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉 别人用滥的成语,
解决孩子作文写不长写不细的难题。
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五、遇到“很”和“非常”想一想
对于 文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一
想。看过无数学生习作,老师 发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家
长提醒孩子,
遇到要写这几个字时不要轻易下 笔,
停下来想一想,
是不是非要出
现这个字眼?
比如写 热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没
有一丝风,树叶低垂毫无生气… …文章自然就能写长。
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本文更新与2021-01-24 20:32,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/181619.html
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