如何辅导孩子写作文

2021年1月24日发(作者：鸠山)
如何辅导孩子写作文






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、多读－－给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。


读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。孩子通过
读书，
可以间接地看到许多平 时生活中未曾见到的事物，
学到许多不
曾学过的知识，
而且提高了孩子的认识，陶冶了 他们的情操，丰富了
孩子们的语言，
这些都是作文中必不可少的准备。
指导孩子从阅读 中
积累材料，首先要让孩子读懂课文，
每读一篇都要有收获，而且尽可
能做到熟读成诵 ，
要求背诵的课文一定要背诵，
让课文中的语言文字
尽可能多地印在孩子们的脑海里。
让孩子准备一本摘录本，
把课文中
的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合， 使课文中的词语
句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。


孩子们如果能把书上的语言，
书中的好词好句灵活地运用到自己
的写作中来，变成自己的语言， 使文章语句生动形象，这就是活学活
用，是提高孩子作文能力的一种好方法。有一句古语说得好：“读书
百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。你看，
孩子们模仿得多好呀！

2
、勤说－－让孩子敢说，达到知识的迁移


写作其实很简单，
你怎么想就怎么说，
怎么说就怎么写，说是写
的基础。在说的同时培养了孩子的语言组织能力、
思维的流畅性，也
培养了孩子善于观察事物的能力 。因此
,
家长要多给学生创造说的机
会。比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子 说说今天掌握了哪
些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。开始只要说简
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单的几句话，慢慢的发展说一段话、
几段话。
开始要求不要太高，只
要把事情表达清楚即可，
慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，
使
说话的内容丰富 些、具体些、生动些。如果孩子达到了知识的迁移，
能够把自己想说的话具体完整的表达出来，
那么孩子写作文也就不会
有太大问题了。
而且孩子们在无拘无束的说的过程中
,
没有心理压力，
能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。


3
、勤写－－养成孩子多看、勤写日记的习惯。


长期以 来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可
选。每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是 流水账式的记录。
这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，
更主要的是平时对周围事物
不留心，
也不动脑去想去思考，
许多值得写的内容从眼皮底下滑了过
去。要使孩子有内 容可写，家长要注意丰富孩子的生活，
引导孩子养
成观察和思考的习惯，
比如：
在接孩子回家的路上，让孩子观察路上
的行人、车子，街道两旁的商店，观察在季节转换时大自然的变 化；
经常带孩子去公园、广场、超市等公共场所逛逛，
增加孩子的感性认
识，让孩子拥 有一双会发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、
沮丧的事，发现生活中的美，
发现家乡翻 天覆地的变化，
督促孩子时
时刻刻做个有心人，
把所见、
所闻、
所思 、
所感用日记的形式写下来，
这就是取之不尽的作文材料。


例如这次作文的题材是孩子从来没有见过的形式，
之前我们的作
文练习也仅限于看图编故事，
写自己身边的事，想象作文等等。
而这
次的作文题目是一篇正规正矩的作文，很多孩子 拿到这个题目不会
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写，甚至没读懂题目要求就匆匆下笔，而有的孩子能理解要求 ，
但是
他无话可说。
这也就是反映出在生活中我们家长对孩子爱的表达多半
都 是含蓄的，默默付出的爱。
从而孩子感受到的只是表面现象，
甚至
出现了好多写生病才 感受到爸爸妈妈对自己的爱的作文。
这个爱太片
面，
难道只有在生病的时候你才能体会 到爸爸妈妈的爱吗？我想一定
不是，
所以我希望家长朋友一定要把你们对孩子的爱表达出来，< br>让他
们知道，这样才不会无话可写，仅仅是简单的事件罗列。


并且要学会把事情写具体，
不仅仅是好词的罗列。
就以写人物为
例：需要用具体的事 件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神
态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排 比，甚至夸
张等修辞方法，
让你写得人物活灵活现，
让读的人仿佛眼前就站着这
样一个人似的。建议可以从写一段话练起，
从小练笔入手，坚持、认
真对待，将会在作文方面 不断进步。


4
、勤鼓励－－多给孩子掌声。


很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子
的作文可谓是一无是处。
我们不能一味地批评和指责，
要明白即使再
差的一篇习作，
都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个
生动的词语；
再不然就是一个用对的标点符号，
一个 写得比以前更好
的字。三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错
别字多等问 题也不能操之过急，
只要孩子能努力地把作文写出来，
而
且非常乐意去写，就应该给予 肯定。


当然，
俗话说得好：台上三分钟，
台下十年功。要想提高孩子的
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