价值观调查报告例文

2021年1月24日发(作者：三国之疯将军传奇)
价值观调查报告例文



篇一：价值观调查报告例文



中学生价值观调查



调查目的：
“价值的崇高性表现在，它不只是体现了满
足人的某种需要，而且还表现着人的主动追求”
。价 值选择
对于一个中学生能否健康成长，具有十分重要的意义。而人
的价值取向受时代气候、社会 因素的影响甚大，随着社会主
义市场经济的发展，中学生的人生价值取向发生了深刻的变
化。为 了解现阶段
00
后中



学生的价值观，特作此调查。



调查时间主要是大二上学期后半 段（
1112
月）
，调查方
法为问卷调查。



调查内容
:
为了达到调查目的
,
此次调查
,
我们走 访了泰
安市岱岳区道朗镇一中，共发放了
120
份问卷，挑选有效问
卷
100
份（男女各作答
50
份）
,
本次调查主要研究以下几
个问题：

一、当前，中学生的主流价值观



1
、现阶段，中学生的价值观处于形成的哪一阶段
2
、
现阶段，中学生的人生价值的取向特点

二、分析当前中学
生价值观的形成以及发展趋向



1
、现阶段，影响中学生价值观形成的因素各自所占的
比例

三、
面对
00
后新生代的价值观，
我们能够做些什么

调
查前，我们准备了
12
个调查问题。调查结果如下：



在人生意义的判断上，女生认为，做官和做名人最为有
意义，占到人数的
7 6%
；其次获得安逸的生活占到
20%
；没
有人选拥有大量财富。在男生的选 择中，舒适度的生活、做
官和做名人几乎同等重要；对于拥有大量的财富同样无人问
津。

在价值观的确立上，
42%
的女生认为自己受朋友的影响
最为

明显，其次是媒体信息（
28%
）和家庭教育（
26%
）
， 受
学校教育影响最小；
男生则认为媒体信息影响最大，
占到
42%
，
其次是朋友圈子（
32%
）
、家庭教育（
18%
）
，学校教育最小。



在价值观的实现上，
26%
的女生认为应自己努力为辅、
利用



别人为主，
24%
的女生认为应依靠自己的努力奋斗，
22%
的女生认为应顺其自然，依靠机遇，
.18%
的人则认为应该以
自己努 力为主、利用别人为辅，还有一小部分女生认为自己
努力同时



利用别人；对于男生，
42%
的认为自己努力为辅、利用
别人为主，
20%< br>选择顺其自然、依靠机遇，认为靠自我的努
力奋斗和自己努力为主、利用别人为辅各占
1 6%
，另外还有
6%
的人认为自己努力
,
也争取别人帮助



在对学习的看法方面，
56%
的女生认为这是锻炼沟通与
人际交往、学会并适应集体生活的途径，
20%
的女生认为是
学习知识、充实自我、 为以后的工作打好基础的途径，认为
是仅仅想找一个好的地方静下心来提升自己（
6%
）和受迫于
家长或是社会竞争的压力，没有别的选择（
14%
）
；对于男生< br>而言，
58%
认为是锻炼沟通与人际交往、学会并适应集体生
活的途径，
20%
选择了学习知识
,
、充实自我、为以后的工作
打好基础，剩余部分则 选择了仅仅想找一个好的地方静下心
来提升自己（
12%
）和受迫于家长或是社会竞争 的压力，没
有别的选择（
10%
）
.


在兴趣 方面，
28%
的女生对国家大事感兴趣，
24%
的女生
对学术方面感 兴趣，
20%
的女生对娱乐头条感兴趣，
18%
对社
会新闻感兴趣，
12%
对经济感兴趣；对男生而言，
38%
对国家
大事感兴趣，20%
对娱乐头条感兴趣，
16%
是学术方面，
14%
是社会新 闻，
12%
是经济信息。



在对于“何为人才”的理解方面，女生
38%
认为是学习
刻苦的人，



24%
认为是有理想有抱负的人，
20%
认为是有很对 证书的
人，
12%
的认为是会做事会交际的人，
6%
认为是有专业技 能
的人；对男生而言，各有
26%
的人认为是学习刻苦和有理想
有抱负的人， 各有
20%
的人认为是有很多证书和会做事会交
际的人，还有
6%
认 为是有专业知识技能的人。



在人的尊严和金钱重要性的认识上，女生< br>46%
认为两者
都重要，人的尊严尤甚；
34%
认为是人的尊严重要；
10%
认为
是金钱重要；
2%
认为两者都不重要

。对于男生而言，
42
认
为两者都重要；人的尊严尤甚；
32%
认为 尊严更重要；
14%
认
为金钱重要。

在青年人的责任感方面，女生 大部分选择了
保持公德心、关心社会和响应国家号召，其次是尽力读书、
工作养家，还有少部分 选择了主动纳税和参军，极少数表示
不知道；对于男生，绝大部分选择了保持公德心、关心社会
和响应国家号召，其他的与女生几乎无异。



在对于自己眼中当代人的价 值判断趋向方面，女生
62%
崇美尚真，
20%
以实用化为主，
12 %
趋向功利化和实用化，
6%
功利化；对于男生而言，
44%
崇美尚 真，
40%
趋向功利化和实
用化，
12%
实用化，
4%功利化。



在价值观对自己的导向方面，女生
52%
认为作用一般，
22%
认为有较大作用，
16%
认为作用较小，
6 %
认为作用很小，
4%
认为作用很大；对于男生而言，
34%
认为作 用一般，
24%
认
为作用较大，
20%
认为作用很大，
14 %
认为作用很小，
8%
认为
作用较小。


对于自我价值观的定位：女生中
36%
选择了自我为中心
型，
30%坚持己见型，
20%
部落型，
8%
反应型，
4%
玩弄权 术型，
2%
存在主义型；男生中各有
30%
选择了自我中心型和坚持己
见型，
18%
部落型，各有
6%
是反应型、玩弄权术型和社交中
心 型，
4%
存在主义型。



据调查，我们总结如下：



根据调查数据，我们简单整理后，得出以下结论：



一、自我中心型和坚持己见型形成当前中学生的主流价
值观
1
、
现 阶段，
中学生的价值观尚不成熟，
选择五花八门，
问卷中甚至出现前后选择矛盾的情况 。



2
、倾向功利性追求，对于权力和成名渴望尤甚。



二、当前中学生价值观的形成主要受朋友和媒体信息的
影响，并有着投机 与以自我为中心的倾向。



三、
面对
00
后新 生代的价值观，
我们能够做的有：
（
一）

、
进行必要的价值观教育。



1
、教育学生要把物质利益和精神追求统一起来

，与社
会主义市场经济相适应的正确人生价值观



2
、要把个人利益与集体利益统一起来
3
、要把自我价
值与社会价值统一起来



（二）对中学生进行人生价值观引导教育时要注意的工
作方法
1
、要注意保持教育者与被教育者的互动平等
2
、要
坚持由表及里，由浅入深的渐进工作方法



篇二：关于当代大学生价值观的调查报告



关于当代大学生价值观的调查报告

摘要：作为活在这
个世纪的大学生生活中 切切实实离不开钱，就如母鸡下蛋那
般简单，没钱寸步难行。是的，创业离不开钱，生活离不开
钱，婚姻离不开钱，教育离不开钱，发展离不开钱。追究根
本原因还是在“钱”这字面上，那么钱有多少 够用，可能任
何一位专家学者都不能站出来说大话，毕竟市场是日新月异
的进步的。十年之前， 我可以花
5
毛钱吃一顿在当时我看来
很丰富的早餐，那现在请问现在
5
毛钱还能买多少东西，买
一个鸡蛋都得倒贴三毛。所以，才有前段时间新闻报道的
1000< br>万都不够养老。



关键词：大学生

价值观



言归正传，最近大学生价值观问题大家闹的是沸沸扬扬 ，
为此，我们就这一问题进行了一次专门的调查研究。为了便
于分析讨论，此次对大学生价值观 的调查主要分几块进行，
如人生理想，社会了解认知，择偶观念，金钱观念等等，此
次调查对象 主要是本校大一到大四的男女大学生，调查方式
以问卷形式进行。根据调查结果，我们进行了分析归纳， 并
得出如下结论。



目前，我国当代大学生人生价值观的主流是 好的，是积
极向上的。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个
人的尊重和满足，
而且也包括人对社会的责人和贡献。
然而，
由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市 场运作法
规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学
生的人生价值观向“自我” 倾斜，被“金钱”扭曲，对其人
生价值观产生了严重的不良影响，其主要表现在：



（一）重个人利益轻集体利益。



当代大学生大多数 赞成正确人生价值观的一个重要方
面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核
心 。但目前个人主义，利己主义在部分大学



生中也颇有市场。一些大学生 认为人的本质是自私的，
一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视
为等价交换 关系，时时从“利己“出发，对同学漠不关心，
对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。



（二）重金钱实惠轻理想追求。



当代



大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心< br>认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成“人
生价值在于奉献”
，但往往又 未将其完全付诸行动。部分大
学生把“挣很多钱”
，
“当官发财”作为人生幸福的标准 ，把
奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌
学情绪，不刻苦学习，高唱“六 十分万岁”
；有的人甚至认
为“理想理想，见钱就想”
，
“前途前途，有利就 图”
。重个
人利益轻集体利益。

当代大学生大多数赞成正确人生价值
观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体
主义为价值的核心。但目前个人主义，利己 主义在部分大学
生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当
前事，先为自己打算 。一些人则把人与人之间的关系视为等
价交换关系，时时从“利己“出发，对同学漠不关心，对集
体活动毫不热情，缺乏社会



责任感。



(
三
)
重才能轻道德品质。



一些大 学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学
识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系， 故
出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的
专业知识方面，而在个人道德上出 现滑坡，他们在政治上不
求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。



(
四
)
重奢侈享受轻艰苦奋斗。



随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发
展，出现了高收入阶



层，不爆发者少者以高消费为荣，大肆挥霍，加之少数
舆论媒介的渲染和不正确引导 ，造成社会心态的躁动和失衡
大学生们的价值观念，消费观念也受次冲击和影响，少数大
学生不 考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些
大学生中，
讲虚荣，
穿名牌，互相攀比，
追求高档消费成风，
他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。


弊端的产生总是有原因的。大学生价值观的困惑在任何
社会都存在 ，但当代大学生中的价值困惑是前所未有的广泛
和深刻，这与当今社会的巨大变革是紧密相连的，也与大 学
生自身的特点以及家庭和学校的德育状况有关。



第一，改革 和社会转型引起价值观的多元化，是当代大
学生人生价值观形成的特定的社会背景。当代正处在改革和< br>社会转型时期，从计划经济体制向社会主义市场经济体制转
变，以及由此引起的社会的政治、文化 等方面的深刻变化，
这些必然引起价值观的多元化。改革开放以来，随着思想的
解放、社会的发 展、中西文化的碰撞，大学生的价值观已由
改革开放以前的单一走向多元，我国传统的、西方传入的、< br>过去“左”的、改革开放实践中新生的价值观念同时并存。
具体说来，比如，在价值标准上，有的 “唯书”
，有的“唯
上”
，有的“唯实”
，有的“跟着感觉走”
，有 的跟着“时髦”
走；有的以社会利益为标准，有的以小团体利益为标准，有
的以个人利益为标准 。
在价值取向上，
有的重钱，
有的重义；
有的重享乐，有的重事业；有的重原 则，有的重“关系”
；
有的重理想，有的重现实。多元化的价值观既给大学生多种
选择 ，但也容易导致大学生的困惑：究竟应该选择哪种价值
观？社会主义市场经济对价值观的变化效应，开放 带来西方
价值观的双重影响。一方面，国际文化交流的发展开拓了大
学生的眼界，使他们以中华 民族素有的厚德载物精神去汲取
世界各国的优秀文化。另一方面，多元文化的冲击，尤



其是西方某些国家所实施的“和平演变”策略和“全盘
西化”图谋，确实 在国内少部分大学生中产生了消极影响，
使一些大学生有共产主义理想淡化、人生信仰多元化、人生目的庸俗化的一面。面对西方价值观的双重影响，有些大学
生在价值观方面产生了困惑和矛盾。


第二，生活经验、社会阅历不足，心理发展不成熟，是
导致所有社 会的大学生容易产生价值观困惑的共同主观原