《童年的秘密》读书笔记6篇

2021年1月25日发(作者：近战保镖全文阅读)
《童年的秘密》读书笔记
6
篇



《童年的秘密 》
详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，
儿童的成长需要依靠他们自身不 断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行
活动（书中称为工作）来获得。下面给大家分享《童年的 秘密》的，欢迎借鉴！



《童年的秘密》
是一本由意大利当代教 育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革
家玛利亚．蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理 发展的秘密，
说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己
在 “儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅
读，给我留下很深的启示。



要正确对待儿童，变革是必然的。需要改变父母、家长和教师的观念， 总而
言之，要改变成人的观念，树立以儿童为中心的教育思想。蒙台梭利在著作中阐
述了她的儿 童教育观，其中一个核心就是必须营造适宜的而且是属于儿童的环境。
她主张“教育要从出生时抓起”； “满足未成熟儿童的需要，放弃自己的要求，
顺应他们的要求，这就是成人应该做的事情”，“我们对儿 童教育的一个核心特
点就是注重环境”；“应该为‘儿童的心灵得到解放’创造极为有利的环境，应该消除所有抑制他们行动的障碍”；“真正新型的教育就是
:
首先发现儿童，实现
对儿童的解放”。“教育的目的应该是为了保护和扶植儿童，帮助儿童的成长。”
教师要做好精神准备， “教师要发自内心地摒弃发怒和傲慢的心理，应该知道谦
卑和心怀仁爱……这些并不意味着教师应该放纵 儿童的所有举动，完全放弃对儿
童的评判，并且忽视儿童智力和情感的发展。相反，他们应该始终牢记自 己是教
师，他们的使命就是教育。”



儿童代表着未来，对于社 会、文明和人类的进步都是至关重要的。为儿童的
成长和教育不懈努力地工作，意味着在不断探索和发现 人类的秘密。蒙台梭利发
现了童年的秘密，她把这个秘密告诉了世界。或许，我们之中仍有许多父母和教
师还不知道这个秘密，这也许就是翻译这本书的目的吧。



炎炎 暑假，捧起一本
《童年的秘密》
，静静品读，忽然发现这是一种不错的休
闲方式，仿佛 在品尝一份精神大餐，余味无穷！



这本
《童年的秘密》
真的让我了解了很多，特别是书中讲到我们成人对儿童缺
乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会慢 慢变得自私自利，或者以自我为中
心，只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能 使他们之
间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人应该站在儿童的角度看待
事情， 多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。



书里还提到：我们无论 多么热爱自己的孩子，从他一出生，我们就本能的开
始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护 拥有的每一件东西，即使是
毫无价值的破烂。从孩子一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住 这
个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫
无用处的事物 ，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚
的，这个过程是很缓慢的，他们企图将 一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探
索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求 自己拧瓶盖、吃
饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍
遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最后一
切事务全部由父母代劳。



儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带孩子出去散步的时候， 当孩
子停下来的时候，大人也应该停下脚步等待孩子，可是，现实生活中，我们大人
往往会因为 自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的尊重，我们
人还是动物做的好，像小象跟着象群 走，走累了，停下来时，大象也会停下来等
待。看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去散步的一个故事， 这个故事就是让我
们知道，尊重儿童成长步伐。



我觉得成人真 的应该承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太
多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童 未尝不是一种好的选择。



看这本书，解开了心中有些疑惑，更愿意去站 在儿童的角度去看待事情，感
觉让自己也成长了不少。



《童年 的秘密》
全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿
童的教育；爱的智慧；成 人与儿童的冲突等等。



《童年的秘密》
不但批评了一些成年人 对待儿童的错误态度，谴责了对儿童的
忽视和不尊重；还呼吁教师和父母应该仔细地观察儿童，了解他们 的内心世界，
发现童年的秘密，从而激发他们的内在潜力。我开始重新反思工作中的一些理念
和 做法，并试着去改变。然而，这种改变比我想象得要困难得多。一般传统的教
育，老师只是认识学生的行 为，知道要引导他们，也知道为了教育他们应该做些
什么；而具备蒙特梭利教育思想的老师，眼前应是一 位还没有被认识、完全有待
于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立 ，
在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。也就是
说，教师要追 随儿童。让他们的生命自然地展现，就像莲花在散发出芬芳的花香
时，伸展出百色花瓣以接受阳光的哺育 。



现在，尽管人们已经从一个新的角度来看待儿童的生活。但现实生活 还是告
诉我们，在儿童与成人
（父母或教师）
之间往往会存在着一种潜意识的冲突。这 种
情况表明，如何看待儿童，如何对待儿童的生活，如何处理儿童与成人的关系，
至今仍然是值 得重视和思考的问题。蒙台梭利在
《儿童的秘密》
一书中所列举的许
多例子，实际上在 现实生活中都能见到。因此，在对“儿童之谜”的思考与探索
上，父母、教师以及所有关注儿童及儿童教 育的人们肯定能从这本生动通俗而不
乏真知灼见的书中得到很多有益的启示。



读一本好书，就是和许多高尚的人对话。感谢蒙台梭利，这位意大利伟大的
教育家， 是她和她的那本
《童年的秘密》
走进了我的生活，充实着我的教育观念，
指导着我的教 育行为，更坚定了我的教育信念。



《童年的秘密》
是一本由中 国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最
伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚
.蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭
示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是 导致儿童出现心理偏
差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。



“精神分析 揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人权威对儿童自发性活动的压
抑，……”这是《童年的秘密》第一章今日 儿童中的一句话，这句话，一直在我脑
海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用教 师的权威压制
了孩子自发性的活动？



蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。



首先：成人为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，如果我
们要为儿 童的个性发展提供帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的成
人在指导儿童的时候必须控制自己 。