2021版新高考语文(辽宁专用)一轮第3讲 漫画类写作 含答案

2021年1月25日发(作者：小灵仙)

近年来，漫画类作文成为高考命题的热点，
2019
年全国卷Ⅲ高考作文“ 画里
话外，师生情长”直接选取漫画材料命题。简单的几笔勾勒，就能够反映出很多
社会现实； 同时，漫画中的留白及潜台词，也能够留给学生充分的发挥空间。这
类作文，看似好写，但一个审题不慎 ，便会酿成离题万里的悲剧。而且，在写作
过程中也要注意字字扣题，把漫画背后隐藏的问题要写出来。 所以，漫画类作文
审题是关键，立意是主旨，掌握好这两点，才能写出优秀的高分文章来。


一、走近漫画

漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九 艺术”。鲁迅先
生在《且介亭杂文二集
·
漫谈“漫画”》中说，漫画是“以简单而夸张 的手法描绘
生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征等方法来达到尖锐讽刺的效果”。

漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有
较强的社会性。(
也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创
造两种
)
漫画是笑的艺术。然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和
肤浅的。其实，这种笑的艺术 已涵盖了一切美的形态。有人曾把漫画比喻成绘画、
哲学和文学的集合，它既有绘画特征又具有哲学和文 学理念，在笑声中学道理，
在笑声中受到启迪。

中国水墨漫画，即构思上具有漫画的 特点，题材广泛，或讽刺或赞美，但表
现手法上运用中国传统水墨画技巧。中国的水墨漫画也涌现了很多 优秀作者，如
丰子恺、华君武等。

二、漫画的特点

观察漫画、解 读漫画、提炼寓意的过程，是一个提高观察能力和信息筛选、
审题立意、分析推理、联想思维等能力的过 程，同时也是一个引导学生关注现实
生活并对此作出正确评判的过程。

丰子恺说：< br>“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。
”高考漫画都较有深度，能
切入生活的底蕴，紧跟 时代跳动的脉搏，显示了特有的穿透力和涵盖面。不仅生
动形象，而且还有强烈的艺术感染力，有较大的 宣传鼓动性，漫画与教育活动紧
密结合，它能培养学生的审美情趣，提高明辨是非的能力，促进道德升华 ，陶冶
思想情操。

作家秦牧曾说：
“绘画可以说是用线条和颜色来表现的文 学，文学也可以说是
用文字来表现的绘画。
”
可见看图后写作文就是让学生把线条和颜 色所表现出来的
生活，用文字描述出来。绘画与作文都是再现生活的形式，都同样以对生活的观
察和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合，两者相互交叉与渗透。
高考漫画式新材料作文 所提供的漫画，虽然与单纯的文字材料话题作文相比，增
加了读图的难度，但由于漫画本身的形象性，使 联想和想象有了生动的形象依据，
再加上部分文字材料的补充说明，也就降低了作文构思的难度。

三、漫画写作注意事项

(
一
)
要读懂漫画的意思

这是漫画作文写作至关重要的第 一步，只有读懂了画意，明确了画旨，才不
至于偏题跑题。漫画的构成主体是画面各“因素”构成的情景 ；标题即题目，往
往告知或暗示漫画的主题思想；文字材料是对画面情景的提示与注解。

(
二
)
要抓住漫画的形象特征

具体说来，在分析画面时， 要注意画面突出了什么，夸张了什么。只有抓住
了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在，正确地 构思立意、谋篇布局。

(
三
)
要善于联想和想象

在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想象加深对画意的理
解，并获得大量写作材料。

四、漫画写作“
4
步法”

(
一
)
观察画面

仔细读图，细心审阅。首先要认真细致地 观察画面的内容。看清图上画了哪
些事物？不放过任何一个细小的地方。观察细节包括画中人或物的情态 动作、提
示语中隐含的信息、人物所处的环境、与人物密切相关的“道具”，等等；漫画
中的人 物形象有其特殊性
(
一般表现为夸张的动作、
表情、
语言
)
，
漫画的夸张之处、
荒诞之处往往是漫画的真正寓意所在。
要注意透过其独特的手法解 读其现实意义。

(
二
)
寻找事物间联系

一幅漫 画往往由几部分组成，要把各个部分或者部分与整体联系起来看。有
标题的
(
一般都有 标题
)
，
不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息，只有作
具体分析， 才能明白漫画的意义。要展开联想，如果通过联想，能把漫画引起的
问题解答了，就具备了对漫画的解读 能力。找出其讽刺、颂扬的对象或行为。

(
三
)
把握寓意
，
确定立意点

一是要理 解画面意义，正如阅读文字材料先要读懂文字表现的意义一样；二
是看看漫画有哪一方面的隐含着的意义 。漫画的画面意义与现实生活是有着直接
联系的。联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音，从而 确定立意点。

(
四
)
构思成文

联系生活实际， 跳出画面，由此及彼地加以联想与引申，在画面意义的基础
上联想到另一层新的内容。特别提醒：写作时 ，一定要有材料意识，一般在开头
部分
(
第一段或第二段
)
要引述概 括材料，在论证过程中还要或显或隐地回扣材料。

[
审题思路展示
]
[
典例
]

(2019·
全国卷
Ⅲ
)阅读下面的漫画材料，
根据要求写一篇不少于
800
字
的文章。
(60
分
)

(
据
“
小林漫画
”
作品改编
)
要求：结 合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息。

[
审题思路
]


第一步：观察漫画

漫画由三部分组成，
一是师生
(
人物< br>)
；
二是“毕业前最后一节课。
老师说：
‘你
们再看看书，我 再看看你们。
’
”
(
文字
)
；三是“据‘小林漫画’作品改 编”
(
提示
语
)
。

第二步：寻找事物间联系

“毕业前最后一节课”是漫画设置的情境，漫画中老师的神 情和言语饱含着
对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍。

第三步：把握寓意
，
确定立意点

透过漫画所设置的情景，考生可以 从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝
福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，并在今后的人 生旅程中受到老