老师给学生爱的期望

2021年1月25日发(作者：魔兽剑圣异界纵横全文阅读)
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篇一：教师对学生的爱


教师对学生的爱



——听于漪讲座《小学语文教师的职业理想和专业素养》有感



柳雪莲



于漪老师语重心长地说：爱是教育的基础，
没 有爱就没有教育。
因此，身为人民教师不只
是学会“传道、授业、解惑，更重要的是要动之以情 、晓之以理、导之以行，弘扬师德，提
高师能，用高尚的思想情操去感染学生，热爱学生，让学生健康地 成长。


由于与教师打交道最多的是学生，因此师德最重要的核心是师爱。师爱就是 师德的灵魂，
没有师爱，
师德无从谈起。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。教师职业 道德的高
低，
关系到教育的成败、
关系到把学生培养成什么样的人的原则问题。
这种爱是教师教育学
生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’
，从而‘信其 道’
。


师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大 的效应——使学生看到
自身的价值，产生向上的力量，
进而自励进取。师爱是一种强大的力量， 它不仅能够提高教
育质量，
也会促进学生成材，
影响学生的身心发展、
人格形 成、
职业选择和人生道路的转变。


师爱是教师爱岗敬业、热爱学生的体现 ，是教师教学中普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱，促使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感 和献身的热忱。


一、


教师对学生要捧出一片爱心。



“没有爱，就没有教育。
”爱是教育的前提，没有热爱学生，没有对学生捧出一片爱心，
尊重学生的人格，充分理解学生、信任 学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学
生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训 斥；多一份肯定，少一分否定；多一点
表扬，
少一点批评。
做为一名人民教师，
必须具备热爱教育事业，
热爱孩子之心；
积极探索，
大胆改革之志；尊重科学，实事 求是之风；灵活开拓，转化差生之功。这样才能使教育学生
的工作起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”之效 。因此教师应从热爱学生的真诚愿望出发，对
学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，才能取得教 育的成功。



二、教师对学生的爱体现在诲人不倦。



看待学生，教师一定要持正确态度，用一分为二的观点看问题，
既要看清学生的缺点 ，又
要看到学生的闪光点。
才能对其进行因材施教，
因势利导。
应从信任、< br>尊重、
关心学生入手，
主动和学生打交道，
做学生的良师益友。
使他们 信任你，
愿意接受你的教育和帮助，这就是
所谓的亲其师，
才能信其道，乐其道。所以 教师要象慈母一样给学生多一点关爱，
多一些沟
通，多给他们讲讲道理，才能使他们明辨是非， 自己改正错误。


教师是培养学生的专门人员，既要具备说服学生的能力，还要具备 有敏锐的洞察力。在日
常工作中要做到“三勤”既要做到勤看、勤问、勤总结。多关心、
了解学生的学习和生活。
因此，
教师要做到诲人不倦，耐心做好学生的思想教育，
还要做到
能预见学生可能出现的反复，及时教育，以减少出现反复的次数，减轻反复的程度。



三、爱学生要善于发现学生的闪光点


在老师眼中， 每一个学生都是多姿多彩的，每个学生都是花园中的一朵鲜花。作为教师，
要善于发现学生的闪光点，< br>“闪光点”即优点、长处。从闪光点入手，激发学生的进取心，
从而使学生能品尝到成功的喜悦< br>,
对生活和学习充满信心。因此老师必须要做到“横看成岭
侧成峰，远近高低各不同”< br>，让每一个学生都抬起头来走路。


但是在许多老师心目中，学习成绩优秀的 学生就是好学生，是老师的掌上明珠，而那些思
想行为差或学习成绩差的学生就是后进生，时常受不到老 师的“爱”
，也时常受到同学们冷
落、讥笑。


为此，我想，从学 生的成长来看，老师应当坚持以表扬为主，对品学兼优的学生要在班级
大力宣传，发挥其榜样和示范的作 用，有问题或者成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，
肯定他们哪怕是学习上有小小的进步，
思想上有小小的转变，
我们也应该表扬他们，
让他们
享受进步的喜悦。这就要求我们老 师要有一双善于发现的“慧眼”
，善于从多方面发现每一
个学生闪光点。


我们班有一位比较特殊的男生，他是一位父母离异的单亲学生，不但学习成绩差，而且在
校表现 差，上课爱讲话，爱开小差，上学常迟到，是我们班上的“调皮生、差生”
。因此，
有些老师带 着“有色眼镜”去看待他，把他看作一成不变的“顽石”
。


在为雅安灾区 捐款活动中，
他慷慨解囊地把自己积攒的零花钱
50
元钱捐给了雅安灾区的小
朋友们，他家生活并不富裕，却在我们班捐款中捐得最多的一位学生。
50
元钱虽然不算多，< br>但是，他说那里的孩子们很可怜，很需要我们的帮助，我们要发扬“一方有难，八方支援”
的传统 美德。
这朴实的语言充满着爱的心灵。
借此机会我在班上表扬了这位同学，
同学们都< br>用“异样的眼光”看着他，并夸

他真有爱心。我发现这位同学在这段时间上课不但不讲 小话，
不开小差，上学不迟到了，而
且对学习较感兴趣了，作业认真了，成绩也有进步了。

其实，

任何一个学生都有自己的优点，
“学困生”也不例 外，相反，对这些“学困生”要
给予更多的爱。
每一个老师都要善于发现学生的闪光点，
千方百计的让学生的闪光点真正闪
光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志 。转化“学困生”除了
多观察外，还应多了解、
多关心、
多谈心、少发火、
不 体罚、
不放弃。实践证明，
从爱出发，
动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，< br>“学困生”是绝对可以转化的。


每到发现这些学困生，最主要的应该是鼓励 和关注，同时耐心的进行辅导和帮助，同时还
要夸奖，关注着她每一个进步，
这样才能进步的更 快。同时还要多和家长联系，了解他们学
习上的困难，遇到的挫折，当老师和家长一起努力的为他着想时 ，相信他们更能感受到爱，
努力的选择进步。


每每教师节，收到学生亲手 制作的卡片时，让我觉得很幸福也很欣慰。因为能感动他们的
就是你给予他们的爱，
这就是教师 的幸福，
教师的回报。
每每那些学困生在自己的教育之下，
有了一点进步，我也会感到 欣慰。一分耕耘，一分收获。



四、教师对学生的爱应讲原则。



爱学生决不是对学生的溺爱、
宠爱。
无原则的爱并不是真正的爱 。
教师在整个教育过程中
必须坚持教育原则，
坚持教育方针所规定的教育方向，一丝不 苟，
严格要求学生。
学生出现
过失，
决不迁就姑息。
应从全面发展方 向的高度去严格要求他们，
真诚的帮助他们分析思想
问题，存在原因，使之得到改正的办法，摒 弃陋习，在德、智、体诸方面都能健康成长。


师爱是一种激励学生个性和谐发展的 无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是
桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以 诚相见，心心相印，没有爱，就没有真
正的教育。
对学生的责任感是每一个老师必备的，
热爱学生又是教师献身教育事业，
搞好教
育工作的原动力。



我相信：三尺讲台，一支粉笔，可上演无数的人生苦乐；可播下无数希望的种子；可开发
无数孩 子的智力；可改变无数人的人生；可写下无数的真理。我骄傲、我自豪，因为选择了
太阳底下最光辉的职 业，正因为有了爱与责任，才更加坚定了对教育事业的执著追求！

篇二：谈谈老师对学生的爱


谈教师对学生的爱


徂徕一中


李勇