2020年九年级语文教学工作计划

2021年1月25日发(作者：莫言丰乳肥臀下载)
2020
年九年级语文教学工作计划



光阴荏苒，在我 们不断慨叹时光流逝的同时，三年级的教学工作
已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在 语文知识
的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。
因此，本学期打算 针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改
进。并且认真全面地作好复习工作。本学期的计划如下：

一、指导思想：

转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育 课程改
革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每
一个学生的教育方针， 努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文
化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。

二、教学内容：

本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统复习。< br>有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。

三、具体工作及措施

(
一
)
提高自身业务能力

新的教育形势需要教师具有较高 的文学素养和丰富的文化知识，
更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力，因此，
本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理
论知识，以便使自己更快更好地适应 新课改教学
;
有意识地加强自身
业务能力训练，主要可从以下几方面进行：

1
、认真学习新课改理论和教学方法

教学之余，有目的地学习新课改理论， 以用于教学实践。平时教
学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学
方法 。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。

2
、认真备课
本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，认
真领会教材内容，明确教学目标，抓 住教学的重难点，从而做到有
的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。
保证复习课的质量。

3
、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激 发
学生的学习兴趣。

(
二
)
认真做好指导和批改工作

部分学生的学习基础太差 ，对语文知识的接受能力也较差，但是
大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。因
此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室问题，
以求及时解决。指导学生多 做题。指导正确的做题方法。本学期将
有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导 。
这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文复习。

认真做好作业批改和反馈工 作。课后的作业能很好地反映学生课
上的学习情况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，认真< br>记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重
复犯同样的错误。以提高学生的 作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大
难点，更 是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他
们感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学 期的做法，认真指
导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集
素材，要写 出自已的真情实感。

平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上
作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作
文中的优缺点，在反馈时让学生注意发 扬优点，改正缺点
;
上好作文
批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的 优缺点，
以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热
情和作文能力，也从 而提高学生自己修改作文的能力。

(
三
)
努力做好提优补差工作

在所教的班级学生中，有几 名学生其它科成绩较好，但他们最不
理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力< br>度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

(1)
、巩固基础知识，把七至九 年级的语文基础知识进行有计划
的巩固。加大字词的理解掌握。

(3)
、加 大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，
因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本 学期将有意识地指
导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富
他们的文学 视野。

(4)
、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且
保 证质量。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例
文让其比较，以扬长避短，提高作文能力 和作文质量。

四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育。

在所做材料 中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教学中要
合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习 ，使学生体悟
到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作
家们的情感律动 ，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个
人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以 ，通过选文
的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，
借景言情的名篇， 帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、
博大胸襟及远大的政治抱负。

五、有意识地提高自身业务能力。

教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上 课，根据学生
发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累
,
拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅
读能力。课上指导学生阅读理解时 ，有意识地训练自己的能力，从
总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对
以后的教学会有很大的帮助。

一、基本情况：

我在本期主要担任
2011
级
2
班的语文教学工作，本班共有学生
54
人，其中男生
24
人，女生
30
人。从八年级期末检测成绩来看，
学生的成绩也很 不理想。本班大部分学生，尤其是男生对语文学习
不感兴趣，良好的语文习惯尚未养成，而且只有几个同 学口语表达
及写作能力较强。因此，如何培养全体学生的学习兴趣，提高学习
积极性，成了转变 学风的关键。

二、教材分析：

九年级上册在整个新课程教材体系中属于第 五阶段，对提高学生
的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文
学欣赏能 力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说
为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习 文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的
新课程理念 选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、
开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文 学欣赏能力的提
高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合
能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学
习、课外古诗词背诵、名著 导读、附录，有的课文后还有补白。全
册共编排了
25
篇课文，其中教读课文
13
篇，自读课文
12
篇，共分
为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学措施：

1
、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使 学生
在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情
趣，做到既教书又育人。

2
、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识
之间、能力 之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感
悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高 。

3
、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生
运用比较 、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联
想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性 思维。

4
、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，
科 学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精
心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教 学方式，突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探
究 性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5
、重视创设语文学习的环境 ，沟通课本内外、课堂内外、学校
内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
< br>6
、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式
多样，多写随笔，读书笔 记，尝试互批共批，以改促写，有效提高
作文水平。

7
、实行分层目标教学 ，根据教学内容对不同层次的学生进行分
层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
< br>8
、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助
互帮，实行一帮一学习语 文，帮助中下生提高。

9
、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代 表，
小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10
、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不
同学生的特点。

11
、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多
彩的读书报告会、故事会、朗诵会 、演讲会、办手抄文学报等活动，
锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。

12
、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析
并予以矫正，对学生成功的学习方 法、独特的见解，及时加以肯定
并予以推广。

四、教学内容及课时、进度安排：

全期共
20
教学周，每周
5
课时。

周次

具体安排
(
括号内为课时每课课时安排
)

1
——
3(15
课时
)

课文
:
《沁园春·雪》
(2
课时
)
《雨说》
(2)

《星星变奏曲》
(1)
《外国诗两首》
(2)

综合性学习：雨的诉说
(2)
写作及讲评：
3

第一单元综合复习及检测：
2
名著导读：
1

4
——
5(10
课时
)

课文：《敬业与乐业》< br>(2)
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
(2)
《傅雷家书两则》
( 2)
《致女儿的信》
(1)

综合性学习：微笑着面对生活
(1)
写作及讲评：

7
——
9(15
课时
)

第二单元综合复习：
2

课文：《故乡》
(3)
《孤独之旅 》
(1)
《我的叔叔于勒》
(3)
《心
声》
(1)
综合性学习：青春随想：
1

写作及讲评：
2
复习：
2

10
——
12(15
课时
)

阶段测试：
2
试卷讲解：
2

课文：《事物的正确答案不止 一个》
(2)
《应有格物致知精神》
(1)

《短文两篇》
(2)
《中国人失掉自信力了吗》
(3)

综合性学习：好读书，读好书：
1
写作及讲评：
2