教师远程培训学习心得体会

2021年1月25日发(作者：烽烟狼卷)
教师远程培训学习心得体会


教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现 代教学应是建立在
教师学习基础上的。
必须在加强和发展教师教育，
促进教师专业化发
展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的
需要。
由此通过对 教师专业观发展历程的回顾，
通过对教师专业能力
的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的 论证和阐述，
探讨教师
继续教育课程创新的机制，
明确教师的专业成长与教学的发展性 是一
种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工
程，加强中小学师资队 伍的建设，开展面向
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世纪的中小学教师继
续教育，是面临新形势的需要，是增强县 域经济实力、综合实力的需
要，教师整体素质的提高，
为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来
一个美好的春天。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，
是提高全体在 职中小
学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，
也是全面实施素质教
育的关键。 学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的
进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反
思、
成长、
发展的同义词，
与专业人员的研究具有质的区别。
它是
“以
解决问题为目标 的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做
的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去 的我”与“现
在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”
，为不断获得新生的
过程 。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自
己。

教师是学生成长 的守护人。
他将教师角色定位于学习者、
研究者、
实践者。教师首先是学习者，不仅要 善于向实践学习，向理论学习，
而且要向学生学习。
教师是研究者，
带领学生主动积极 参与科研课题
的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”
。

二、教育无 小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最
可贵的品质在于他能从日复一日的教学 生涯中领悟和体会到教育的
真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是
具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，教育的真谛在于启发自觉 ，在于给心灵以向真、善、美方
向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何 时代、任何地域、任何学段，师生之间
都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、
感情上是平等的朋
友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教育中，
教师要用自己的行动去感染学生，
要用自己的言语去