教师信息技术应用能力提升工程培训研修总结

2021年1月25日发(作者：公安局长林荫)

教
师
信息技
术应
用能力提升工程培
训
研 修
总结

我有幸参加了
2017
～
2017
学年甘
肃
省中小学（幼儿园）教
师
全
员远
程培
训
中小学教
师
信
息技
术应
用能力提升工程培
训
。通< br>过为
期几个月的培
训
和学
习
，
让
我
对
教育
现
代化的
发现
有了新的
认识
。当今以
计
算机和网
络
技
术为
核心的
现
代技
术< br>正
飞
速的
发
展，改
变
我的学
习
方式 。信息的
获
取、分析、
处
理、
应
用的能力将作
为现
代人最基本的能力和素
质
的
标
志。
同
时对
我各方面的能力有了很大提高，特
别
是
对
信息技
术
的
综
合运用能力，
现
在已不只停
留在
课
件的制作上。使我< br>认识
到作
为
一名信息技
术
教
师应积
极主动
吸
纳
当今最新的技
术
，
在
这
短短的 培
训
中我收
获颇
多。

一、
树
立了新的教育教学理念

1
、此次信息技
术 应
用能力提升培
训
，我每一天
紧张
有序的培
训
都使 我在
观
念上有一个更
新。在平
时
我都停流在基本
应
用上，然而通
过
此培
训
，才真正的
认识
到自我在
专 业
方面
还
有
许
多的不足，在今后的
业务
提升方面< br>还
有大量的知
识
要学
习
，只有
这样
随
时为
自我更新，
补
充新
识
，更新
观
念，从根本上 提升
专业
素养。

2
、随着信息化快速
发
展，作< br>为
教
师
必
须
具
备终
生学
习
、不断完善自身的信念。教
师应
具
有
现
代化的教育思想、教学
观
念，掌握
现
代化的教学方法和教学手段，熟
练
运用信息工具（网
络
、
电脑
等）
对
信息
资
源
进
行有效的收集、加工、
组织
、运用；
这
些素
质
的养成就要
求教
师
不断地学
习
，才能
满
足
现
代化教学的需要。

二、提升了
专业
知
识

1
1
、通
过
聆听
专
家教授
对
“
中小学教
师
信息技
术
能力
标
准解
读
”
、

“
信息化支持的学
习
方式
变
革思 考
”
、
“
信息化教学
环
境
”
专题
与案例分析的学
习
，使我充
认识
到作
为语
文老
师< br>，首先要
具
备
基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和
获
取信息的能力，把
获
得的各种知
识进
行整合，充分的运用在教育教学上。除此 之外
还应
具
备
信息收集
处
理以及表达的能力和
综< br>合运用能力。深刻的
认识
到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化
发
的
发
展情况，真
正理解了信息化教学
环
境在教育教学中的作用，掌 握了几种常用的教学模式和
软
件的基本
应
用

。

2
、通
过
聆听
专
家
们对
“
资源
检
索与
获
取
”
、
“
多媒体素材的< br>处
理
”
、
“
办
公
软
件
综< br>合
应
用
”
、多
媒体
课
件
设计
与制作、微
课设计
与制作，等等的解析，才真正的意
识
到自己在
专 业
知
识
方
面太落后与不足。如听老
师们对
“
办公
软
件
综
合
应
用
”
的解析和
对
“
多媒体
课
件的制作与
设计
”
深入仔
细
的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是
办
公
软
件
强< br>大的功能，平
时
我只会
对办
公
软
件
进
行
简单
的
应
用，没有更
进
一步去学
习
， 听了教授和老
师
的解析与演示操作，
深刻的
认识
到什么
专业
知
识
，我将在今后的工作中不断学
习
来丰富自我
专业
知
识
。

三、开
阔
了交流空
间



1
、
远
程研修教育不再局限在
课
堂， 教
师
可以通
过
网
络
媒体通
讯
技
术 进
行自主学
习
，可以
随
时
将自己的薄弱
环节强化学
习
，直到完全巩固．更加便于
对
每个知
识
内容的融

会
贯
通，
使原来想做而做不到的事情成
为现实
。

2
、通
过这
个平台，与全国教育
专
家
进
行 了一次
“
零距离
”
的接触，
“
面
对
面”
聆听他
们
的
辅导
讲
座、
鲜
活的案例 和丰富

的知
识
内涵，
让
我开
阔
了
视
野。
专业
方面，通
过论坛
与同仁
们
的
谈
化学、探迷惑，使
2
我在思想、
专业
方面都得到很大的提高。
这
种平台，使我
们
的距离
变
得更近、更方便交流。

3
、通
过
看
视频
,
视频
答疑
让< br>我
们
有了一次与
专
家学者
进
行近距离探
讨问 题
的机会。在答疑
过
程中，
专
家
们
的建
议
和意
见对
我
们
今后更好地
驾驭课
堂，更好的解决< br>课
堂突
发
事件提供
了

理
论
基础
和方法支撑。
专
家学者
们
奉献了他
们
的经验
和研究成果，大大提高了我
们
的教
学水平，
让
我< br>们
收
获
了知
识
的同
时
，也
让
我
们
增
长
了
见识
。通
过观
看答疑，我得 到了很大
启
发
，学会了
许
多解决
问题
的方法和窍门
，
让
我在今后的教学中更加游刃有余，
对
今后的
教 育教学来
说
感
觉
受益匪浅！与
专
家老
师
交 流，在班
级论坛
中
发
帖、回
贴
，
进
行论坛
研
讨
等活
动
,
我学到了很多新知
识
，并
为
以后的教学工作奠定了厚
实
的基
础
。

四、注重了
细节
渗透

本次培
训
中，
专< br>家教授
们
都注重
细节
上的教学渗透，他
们
通
过专题讲
与案例分析和演示操
作的方式，不
仅
教
给
我
们
知
识
和技巧，更在无形中用自己的言行来引
导
大家，在一些细节
的
讲
解上十分
细
致，恰当地渗透一些学科常
识，使不同程度的老
师
都能得到提高，真正的
学有所
获
。

五、更新了教学方法

1
、此次
远
程教育培
训，教育
观
念有所更新，教学方法更新，
让
我
们农
村教< br>师
也充分享受
了运用
远
程教育培
训
的成果。
结
合
专
家
讲
座、作
业练习
、教
师间
相互交流等学
习
方式，更
新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
< br>2
、本次培
训让
我在案例篇、方法篇教
师
工作坊研修中的内容 收
获颇
多：一是小学
语
文中
学
语
文教学中的信息技
术应
用；二是微
课
程的

《教
师
信息技< br>术应
用能力提升工程培
训
研修
总结
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设计
与制作；三是信息技
术
支持的教学
环节优
化。
这
将
对
知
识
更新，能力提高具有很大的
帮助 。通
过
学
习
使我
认识
到在
语
文教学中，教
师
要关注
语
文教学的
环节
、关注教学目
标
、
关注学生参与、关注
课
堂效益和
质
量。使我
认识
到
语
文教学是
语
文活
动
的
过
程。因此，教
师应
努力
为
学生的
语
文活
动创
造条件，< br>“
实
践活
动
”
则
是学生化学活
动
的 重要媒介，它最大
的价
值
在于可以
为
学生提供
实
践 的空
间
。



六、增
进
了老
师
的友
谊

1
、通
过远
程教育培
训
，在学
习
的同
时
，在班< br>级论坛
学
习
交流
时
与区（
县
）内区（
县
）外
相
识
或不相
识
的同行朋友
进
行网 上探
讨
。学到了
许
多新的教育
观
念，也通
过
同行的帮助，
解除了自己在教育教学中的
许
多困惑。
“
发
帖、回帖
”
充分交流
阐
述自己在教育教学的感想、
心得、体会，促< br>进
了教
师
之
间
的真
挚
交流，增
长< br>了教
师
的
见识
，增
进
了我
们
老师
之
间
的友
谊
。

2
、在培
训
的整个
过
程中，我不
仅仅
是在学怎
样
教学生，更
为
重要的是，我学到了一些原
来自己也不是太清楚的知
识
，巩固和升
级
了自己的知
识库
，
这
一点是非常有价
值
的。在本
次培
训过
程中，通
过
完成
专
家推荐的作< br>业
，我
发现
，天外有天，人外有人，我深深感到自
身的不足，感到加< br>强
学
习
的重要性。很多老
师
的作
业
中提供了 精彩的案例，
优
秀的教学
设
计
，完美的教学策略
??
这
些都是
值
得我去学
习
的。

3
、培< br>训
是短
暂
的，效益是明
显
的，收
获
是充实
的。
远
程研修平台上的老
师
都在努力地学
习
，
积
极地参与互
动
，
发
表文章和
评论
，指
导
老
师
几乎每天深夜十一二点都在网上批
阅
我
们< br>的作
业
，与我
们
互
动
。像他
们这样
孜孜不倦的精神真是
值
得我学
习
。

4
、
这
一次培
训
活
动
后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内

化
为
自己的教学思想，指
导
自己的教学
实
践； 要不断搜集教育信息，学
习
教育理
论
，增
长
专业
知
识
，
课
后
经
常撰写教学反思，以便今后上
课进一步提高。

这
次研修，使我耳目一新。通
过
深入学
习
，知道了作
为
一名教
师
必
须
不断的提高自己，充< br>实
自己，具有丰富的知
识
含量，扎
实
的教学基本功，才能适< br>应
社会，适
应
学生。
这
次培
训
我感
觉
增
强
了自身学
习
的
紧
迫性，危机感和
责
任感，
树
立了
“
以学生
发
展
为
本
”
的教育思想，
只有不断
进
行教学
观
念的更新，< br>树
立新的教学
观
，
转变
教学方法，才能
讲
出 好
课
，才能
讲
出学生喜
欢
的
课
。在日常教 学中，我
们经
常是一本教科
书
，一本教案就是教学的全部，往
往在教 学中教
师
千言万
语
，学生无
动
于衷，根本没有
兴< br>趣听老
师
在前面大
讲
理
论
，在
实
践
中根本无法运用，
这
些理
论应该
由
实
践来支撑。在
设计
活
动
的
时
候，往往我
们
考
虑
到的只
是
“
我
该
如何教
”
，而忽
视
了

“
学生如何去学
”
的
问题
。有人< br>说过
：
讲
好一
节课
，不
仅
是知
识< br>信息的
传
播
过
程，更是一个心灵交
汇
的心理
场
。如果教
师
在教学中的表
现
只是平平淡淡，
没有激
-
情，

那么学生的情
绪
也不会特
别
高
涨
。因此我
觉
得在教学中激
发
学生的情感，教
师
自 我的情感体
现
是非常重要的。

总
之，
这
是收获
丰厚的一次培
训
，充
实
和完善了自己，我很荣幸，但更多感到 的是
责
任、
是
压
力，也是促
进
我教学上不断成长
的一次培
训
。
这
次培
训
使我受益匪浅。它< br>让
我站在了
一个
崭
新的平台上
审视
了我的教学，使我
对
今后的教学工作有了明确的方向。

2017
～
2017
学年

中小学教
师
信息技
术应
用能力提升工程

培
训
研修
总结

2017-03-06 11:32 | #2
楼