高中我的班主任作文800字 高中描写老师的作文800字_作文800字

2021年1月25日发(作者：沈晨晖)
高中我的班主任作文
800
字

高中描写老师的作文
800
字

我的班主任

人们常说道：
“师恩似海。
老师对我们学习给与指导，
生活给与
帮助这种深 厚的思情，
师恩难报，
因为她常常体现在一点一滴的小事上正是这些
小事，铸就了老师 对我们深情的关怀。


刚来到实验中学的时候，
我很高兴我进入了< br>212
班，
我们的数学老师，
同时
也是班主任老师，
使全市首 屈一指的特级教师，
正因为老师如此优秀，
使我忐忑
不安的心里平添了几分崇敬。

初见老师，是来学校报到的那天。老师戴着眼镜，身着朴素整洁的衣服，欢< br>迎我们来到实验中学这个大集体，我若有所思的盯着他用严肃流畅的声音讲话，
脑海里却又开始一 个一个地冒着问号。
因为老师着衣打扮让我觉得仿佛是一位过
去的老学究：
”这样的古 板，
未来不会连讲课都会干巴巴的拧在一起不出一点水
分吧！那整日我都一直在考略对未谙世事 的我来说太过严肃的问题。


不过，
老师很快用它完美的课程为种 种对这个问题的猜测画上了圆满的句号。
正可谓是“枝惊四座”令人深感不愧是资深教师，果真非同一般 。


我清楚的记得第一次课老师引导我们去探索有理数的奥秘的情景，他用生活
中常见的小例子为我们引入主题只不过是倚在讲桌旁涛涛不绝的叙述，
却有极大< br>的影响力与号召力，
带领我们一步步走向未知探索美妙的数学世界。
我极大地受
了他严肃认真的却又平易近人的教风影响，
又一次的坠入热爱数学的“深渊”二
字里。


在老师门下做学生快两年了，
越学越觉得她是一个很特别的老师，
尤 甚是她
超乎寻常的细致平谨，令人钦佩不已。可对于我，只是钦佩罢了。因为班里学生
太多，< br>老师不遗余力的希望把我们每个的照顾到，
不落下一个。
所以她每每到考
试以后 ，都会仔细对着成绩单然后找那些退步明显的同学单独谈话，不瞒你说，
我也有过曾经被“谈话”的经历 。


上学期暑假过后第一次月考，
由于悠闲假期我玩的有点过头了 ，
成绩来了个
大跳水。
成绩下来后，
我只想挟着成绩单灰溜溜得回家准备经受 狂风暴雨的洗礼。
没成想老师把我叫了过去。我在办公室里低着头，知道她要对我说什么。


“这次你的成绩不是很好，
你的成绩可不能像孙悟空那样‘上窜下跳’忽高< br>忽低，其实追根到底还是数学没考好，好好总结，下回一定在努力。”

不知怎的，
我却一直牢牢的记得这段话，
每次想起，
都仿佛在提醒自己要奋
发图强。


想起这么多多的小事，
终于很好地诠释了“师恩似海 ”的含义。
老师对我们
情深意重，
像大海一样深，
一样广阔。
那么我 们则又应做到些什么那？“士不可
以不弘毅，任重而道远。伫已为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎 。”弘大
的师恩只需要用小小的成绩来回报。我想，我们也应给去好好学习，无论如何，
我们不 能辜负老师对我的深切希望。

我的班主任

提起我的班主任老师，
真是无人不知，
无人不晓。
谁都赞叹不已，
她关心同学就像关心自己的儿女一 样，
无微不至地照顾我们，
上课幽默风趣的的
事例直是数不胜数。
清晨，她不管刮风下雨，
严寒酷暑总是按时到校，
写着词语，
写着练习，为上课做准备； 中午，她为我们在办公室打印作文，办公室不断传出
“啪啪啪”地按键声；晚上，她批改作业直到了深夜 ，眼圈都发黑了，连灯都累
了，别人都进入了甜甜地梦乡，只有月亮和星星对她微笑。每当有人问她：“ 为



























































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什么对工作这么尽心尽责？”她总是淡淡 一笑，
虽然她不说出来，
但是心里却想
着：
孩子们是祖国的花朵，
我 一定要尽我最大的努力来培养他们，
让他们茁壮成
长。


记 得有一次，
马上要开运动会了，
张老师带着我们八名运动员，
来到操场上
训练 ，同学们各练各的，想不到我在练铅球的时候，不小心把手扭了，马俊杰连
忙报告老师，老师听了，连忙 三步并作两步地走过来，问我怎么样，叫我把手转
来转去，又着急地问我：“怎么样，痛不痛？”我说有 点痛，她又拿出给自己看
病的医保卡，
把它给了我说：
“你拿着这张医保卡，
到医务室里去买瓶”好得快
“吧！”我拿着卡到医务室买了瓶“好得快”，喷在手上，顿时，心里酸甜苦 辣
什么滋味都有，过了一个晚上，我的手康复了。


张老师不但关 心我们，
也是我们的“好朋友”。
秋游时，
她会和我们一起玩
游戏。
她和我们一起度过了快乐的时光，
她让我们知道了学习的时候要认认真真，
踏踏实实地学习，那 么玩的时候就可愉快轻松，无忧无虑地玩了。


张老师不但是我们的“好朋 友”，而且上课幽默风趣，教学方法灵活多变，
三十六计，计计精通。记得我们上《桂林山水》这堂课时 ，老师问：“谁来读这
篇课文？”但同学们都鸦雀无声，没有一个人举手，老师灵机一动，说：“可以< br>得到朗读星啊！”话音刚落，同学们就高高地举起了手，老师的激将法成功了。
但同学们都读不好 ，老师叫我们闭着眼睛，她读给我们听，听着，听着，我好像
身临其境，
好像在平静的湖上坐着 船，
看着小鱼儿在水里自由的游来游去，
又好
像来到了危峰兀立的山顶上，
观 看着四周的美景。
张老师饱含感情的范读让同学
们爱上语文，感到了语文的乐趣。


每当同学们受伤时，
她都会亲切而又着急地关心他们；
每当课文很难 搞懂时，
她就会让我们来演戏，
体会到了中间的奥秘；
每当同学们打架时，
她 都会给他们
讲道理，
让他们知道自己错了；
每当同学们参加某种比赛时，
老师 都会尽自己最
大所能，让他们提高水平。


张老师，
你虽 然没有科学家那样著名，
没有作家那么闻名，
但你有着像红烛
一样燃烧自己照亮别人的 精神，我敬爱您——老师，我为你感到自豪。



我的班主任

提起我的班主任老师，
真是无人不知，
无人不晓 。
谁都赞叹
不已，
她关心同学就像关心自己的儿女一样，
无微不至地照顾我们 ，
上课幽默风
趣的的事例直是数不胜数。清晨，她不管刮风下雨，严寒酷暑总是按时到校，写< br>着词语，写着练习，为上课做准备；中午，她为我们在办公室打印作文，办公室
不断传出“啪啪啪 ”地按键声；晚上，她批改作业直到了深夜，眼圈都发黑了，
连灯都累了，
别人都进入了甜甜地 梦乡，
只有月亮和星星对她微笑。
每当有人问
她：
“为什么对工作这么尽心尽 责？”她总是淡淡一笑，
虽然她不说出来，
但是
心里却想着：
孩子们是祖国的 花朵，
我一定要尽我最大的努力来培养他们，
让他
们茁壮成长。


记得有一次，
马上要开运动会了，
张老师带着我们八名运动员，
来到操场上< br>训练，同学们各练各的，想不到我在练铅球的时候，不小心把手扭了，马俊杰连
忙报告老师，老师 听了，连忙三步并作两步地走过来，问我怎么样，叫我把手转
来转去，又着急地问我：“怎么样，痛不痛 ？”我说有点痛，她又拿出给自己看
病的医保卡，
把它给了我说：
“你拿着这张医保卡 ，
到医务室里去买瓶”好得快
“吧！”我拿着卡到医务室买了瓶“好得快”，喷在手上，顿时， 心里酸甜苦辣
什么滋味都有，过了一个晚上，我的手康复了。




























































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张老师不但关心我们，
也是我们的“好朋友”。
秋游时，
她会和我们一起玩
游戏。
她和我们 一起度过了快乐的时光，
她让我们知道了学习的时候要认认真真，
踏踏实实地学习，那么玩的时 候就可愉快轻松，无忧无虑地玩了。


张老师不但是我们的“好朋友”，而 且上课幽默风趣，教学方法灵活多变，
三十六计，计计精通。记得我们上《桂林山水》这堂课时，老师问 ：“谁来读这
篇课文？”但同学们都鸦雀无声，没有一个人举手，老师灵机一动，说：“可以
得 到朗读星啊！”话音刚落，同学们就高高地举起了手，老师的激将法成功了。
但同学们都读不好，老师叫 我们闭着眼睛，她读给我们听，听着，听着，我好像
身临其境，
好像在平静的湖上坐着船，看着小鱼儿在水里自由的游来游去，
又好
像来到了危峰兀立的山顶上，
观看着四周 的美景。
张老师饱含感情的范读让同学
们爱上语文，感到了语文的乐趣。


每当同学们受伤时，
她都会亲切而又着急地关心他们；
每当课文很难搞懂时，
她就会让我们来演戏，
体会到了中间的奥秘；
每当同学们打架时，
她都会给他们
讲道理，
让他们知道自己错了；
每当同学们参加某种比赛时，
老师都会尽自己最大所能，让他们提高水平。


张老师，
你虽然没有科学家那样 著名，
没有作家那么闻名，
但你有着像红烛
一样燃烧自己照亮别人的精神，我敬爱您— —老师，我为你感到自豪。

魏书生班主任工作读后感王海艳

感谢 学校领导能够给我们班主任提供学习
的机会，不惜重金为每一位班主任购买了魏书生的《班主任工作》一 书，闲暇时
间反复阅读并学习了许多班级管理方面的知识，
该书丰富了我的视野，
拓展 了我
的心怀，
使我能够用一颗感恩的心辨证的看待学生，
宽容地善待学生，
并 用发展
的眼光对待教育每一位学生。
魏书生从不同的角度，
不同的侧面向我们介绍了他
的许许多多的教学和班级管理方法，
经验，
受益匪浅之余更多的是感动。
他能 够
克服各种困难做好他从事的每一项工作，
丰富自己的生活，
锻炼自己的身体，
用
自己伟大的人格魅力感染周围的每一个人，甚至是他的读者们。


对于班主任，
在班级的工作管理上，
最头疼的就是怎样让后进生进步，
改掉
坏习惯。
后进生的转化过程是一个艰难的过程，
是需要老师用极大的耐心和爱心
付出的 过程，
更需要班主任用科学，
合理的方式引导教育的过程，
在读了魏书生
对待 后进生转化这一话题内容时，我也学会了不少东西。学生免不了要犯错误，
犯了错误，
当然要想 办法帮学生纠正，
魏书生常用的一种方法就是让犯错误的学
生写说明书，
而不是检讨书 ，
他认为千律的检讨书浮皮潦草，
不能触及学生内心
深处，
更不能找到纠正错 误的有效方法，
于是他提出了写心理活动的说明书，
要
求在说明书中基本使用心理描写 的表达方法，
描绘出心理活动的三张照片，
每张
照片上都有两种思想在争论。第一张照 片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二
张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；第三张照片，犯错误 之后，两种思想
作何感想。他的学生认为犯错误写检讨书，那时越写越恨老师，而写说明书，越
写越恨自己。另外，他还提出了一些其它的方法：犯错误，写心理病历，写了心
理病历，有利于使学生跳 出自我保护的小圈子，站在客观，公正的角度，冷静地
选择改正自己错误的方法；犯错误，唱歌；犯错误 ，做好事，也是一些教育错误
性质小的学生的好手段。


后进生基 本上是成绩较差，而且思想行为也差，如果不加以纠正使其转化，
不仅严重影响班风和学风，
而 且今后踏入社会极有可能走上歧路，
危害社会，
中
学生正处于生理和心理的生长发育阶 段，思想行为并未真正定型，可塑性极强，
只要班主任教师使用合理的方法引导好，
后进生完全 是有转化的可能。
因此，
在



























































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