铺垫、伏笔和悬念的区别(教材课文例子)

2021年1月25日发(作者：海之子)
铺垫、伏笔和悬念的区别
（教材课文例子）



一、基本概念





【铺垫】





铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事 件，先对次要人物、事物、
事件进行铺陈描述，
来烘托、
引出重要的情节和内容的一张 手法。
其目的就是为了让后文的
意思表达的更清楚，
更形象而做的一种烘托，
一种陪衬。
其实也是利用写作手法中的烘托手
法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写 。或为行将来临的事物的衬托。





例如，鲁迅在《 孔乙己》中写道：
“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；
我整天的靠着火，也须穿 上棉袄了”
，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很
冷了（秋风越来越凉，初冬， 靠着火，穿棉袄）
，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。





如
《孔乙己》
一文的第一部分交代描写的故事发生的具体环境和社会文化背 景，
就是为
下文主人公的出现及性格命运的揭示作了一个铺设衬垫。
可想在那样没有同 情心，
没有友爱
的社会环境下，
不会营生的孔乙己只能在世人们的讥笑取乐声中消失蒸 发，
根本没有生存之
地。导致世人如此麻木冷漠，不具有同情友爱之心，其根源就是腐朽没落的 封建社会。





如
《麦琪的礼物》中插叙了 对德拉的头发、杰姆金表的叙写，
为后文写杰姆夫妇毅然舍
弃如此珍贵、心爱的东西作铺垫，以 凸现双方深挚的爱情。





《三国演义》
写

诸葛亮出场就布置了铺垫过程。
先是水镜先生司马德操感叹

刘备手下
空有关、
张、

赵云等
“

百人 敌”
的勇将，
而独少运筹帷幄之谋臣、
统帅。
一句话击中了

刘
备的心病。接着他向

刘备介绍了“卧龙”先生，为

诸葛亮的出场铺下第一块基石。接下去
是徐庶出辅

刘备，

旗开得胜，
击败了曹军，
印证了水镜先生判断的正确。
只可惜一仗之后

徐庶就被曹操骗走，这才有徐庶走马荐诸葛的情节。

刘备这时才知道“卧龙”先生原来就
是

诸葛亮。

刘备以前到处碰壁，现在有了正反两方面的经验，更体会到“左右不得其人”
的

致命弱点，于是接下去便是三顾茅庐，
一而再，
再而三地请

诸葛亮 出山，
等气氛酝酿足
了，诸葛亮才登场亮相。这种铺垫不仅刻画了人物的隐士风度，也满足了读 者的审美需求。

【铺垫的种类】
：



1）背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。如《皇帝的新装》第一段极力描述皇
帝如何喜爱新衣 服，
这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，
最后光着身子举行游行大典
的原因，< br>为故事的发生作了铺垫。
文章中的环境描述一般是为故事作铺垫，
背景式铺垫使故
事更真实合理。



2
）衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主 要情节。如刘鹗的《明湖居听书》主要表现
白妞出神入化的说书艺术，
但文章先写琴师的弹奏和 黑妞的演唱。
俩人的精彩演出更衬托出
白妞说书技艺的高超，
为主角白妞的出场作了绝 好的铺垫。
衬托式铺垫使文章收到
“水涨船
高”的艺术效果。



3
）反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。如莫泊桑的小说《我的叔叔 于
勒》开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来，如何对于勒的
钱 拟定上千种计划，
然后笔锋一转，
写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节构成巨大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。



4)
铺陈式铺垫，
在抒情散文中，
对景物的描述、
铺排往 往是为下文的抒情、
议论作铺垫。

1
、情节铺垫



在一篇小说中，作者会写很多的情节，以此来推动故事的发展。比如在《丑小鸭》这篇
童话中，
作者设计了丑小鸭在沼泽地受到野鸭们的嘲笑、
讥讽，
在老太婆家里受到猫 和母鸡
的捉弄，
在老农家被追打狼狈不堪地逃跑等故事情节。
这些情节一步步把丑小鸭 推到可怜境
地的同时，
也水到渠成地为作者最后揭示文章的主旨作好了铺垫。
可以说没 有前面的这些故
事情节，这个主旨就没有说服力。



2
、气氛铺垫

这种铺垫在都德的小说《最后一课》
中运用得很明显 。小弗郎士在走进学校的瞬间，就感受
到了平日所没有的一种寂静，
这种寂静和平日的喧闹差别 是那么大，
以至于小弗郎士走进教
室的时候“脸多么红，心多么慌”
！进入教室后，他 所看到一切，又是那么反常，不管是老
师的穿着，
还是教室后几排板凳上坐着的那些镇上的人，
都让周围的一切一下子陷入了一种
“肃静”中，在这反常的肃静里，韩麦尔先生开始了最后一课 。可见，在作者还没有展示最
后一课的时候，
他就在气氛上作足了铺垫，
让像一片树叶 一样天天飘浮在空中的小弗郎士瞬
间掉入了一种无法把握和掌控的气氛中，
让法国战败这一国家 大事，
一下子和小弗郎士的生
活联系在一起，
对他的心灵产生了巨大的冲击，
让他一下子从懵懂无知中醒悟过来，
变得懂
事、善良、善于感知，并把韩麦尔先生的爱国形象很 好地塑造了出来。



3
、环境铺垫

鲁迅的《 孔乙己》
，作者先是介绍了二十多年前咸丰酒店的布局，这就是社会环境的交代。
因为在那“万 般皆下品，唯有读书高”的封建时代，孔乙己宁肯穷死，也不愿意脱下那象征
着读书人身份的长衫，穷到活不下去走上偷窃的道路，
还百般为读书人的偷窃作冠冕堂皇的
狡辩。





【悬念】





所谓“悬念”
，就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其 结
果的迫切期待心理的一种写作技巧，
即读者、
观众、
听众对文艺作品中人物 命运的遭遇，
情
节的发展变化所持的一种急切期待的心情。





设置悬念就是安排一些情节，目的是把读者的胃口吊起来，造成一种情节的跌宕起 伏，
使读者的心随着故事的情节而起伏变化的效果。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有
“设悬”
，后必有“释悬”
（照应）
。





例如，
《谁是最可爱的人》用标题设悬，
《背影》用开头倒叙设悬，还有《 祝福》
《清兵
卫葫芦》等。





散 文《背影》一文的开头一段叙述：
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是
他的背影”
。这里的“最不能忘记的是他的背影”
，既开篇扣题又设置悬念
-
为什么最不 能忘
记，这个背影有什么非同寻常的意义呢？于是驱使读者集中注意力去探寻这一背影的意义。
还有《核舟记》一课开篇一句“明有奇巧人曰王叔远”
，奇巧人到底奇巧在什么地方，有些
什么 高超的雕刻技巧手法呢？这些念想一下就会涌上读者心头，还是抓紧读完下文吧！



类似的还有《口技》一文的开篇：
“京中有善口技者”等句例。当然悬念的设置并不是
一概放于文首，那些险象环生，池水兴波的好文章就得力于文中悬念的设置。





设置悬念的具体方法常见有如下几种：

①以人物某一时刻的神 态描写为悬念。如《渡船》开篇写：
“年轻的妈妈坐在船舷上，
愁眉不展，
眼睛里还噙 着泪水，
船一摇晃，
泪珠便直滚下来。
在她的怀里，
孩子沉沉地睡着。
孩子全身都裹在被子里，
看不出什么样子，尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风
吹 着，被水花溅着。
”这是怎么回事呢？文章自然引起了读者的注意。

②以人物某一时 刻的言行心理描写为悬念。如
《三人行》
开头便写：
“
‘一定要走到那棵小树跟前再休息！
’
指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，
又暗暗地下了一 次决心。
??
在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。
”王吉文为什么“又暗暗地 下了一次决心”？
为什么望着只有四五百米，
走起来却
“似乎比实际距离要远一些”< br>呢？这些心理描写既紧紧
地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。

③以环境描写为悬念。如《卖火柴的小女孩》落笔就交代：
“天冷极了，下着雪，
< br>又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，
一个光着头 赤着脚的小
女孩在街上走着。
”这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？ 天快黑
了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她的命运、结尾如何？文章一开头，就把人物放在
这样一个典型环境中，
于是便紧紧地扣住了读者的心弦，
引起读者急切想知道事情底细的心< br>理。

④以记叙场面或一段情节为悬念。如
《草船借箭》一文中记叙了这样一个 场面：周瑜施
毒计，
要诸葛亮
10
天造好
10
万枝箭；诸葛亮说只用
3
天，
还立下了军令状。诸葛亮不知对
方是在陷害自己吗？ 只用
3
天能造好
10
万枝箭吗？诸葛亮又是怎样造箭的？这自然引起读
者浓烈的兴趣。

⑤以贯穿全文的一个事物为悬念。如《小木船》这篇习作，开头就写：“每当我看见藏
在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
”这只小木船是怎么来的 ？为什么“我”
要把它藏在抽屉里？为什么看见它就想起陈明来？全文以这只小木船为线索、
悬 念，
层层展
开，引人细读。





【伏笔】





伏笔是指对作品中将要出现的 人物或事件，
预先作出提示或暗示，
以求前后呼应。
其作
用有助于全文达到结 构严谨，
情节发展合理的效果。
它为了前后照应，
使读者在看到后面情
节后恍 然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。
俄国作家契诃夫对伏笔的解说
特别形象：
“例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这支猎枪在最后一定要射出子
弹。
”
“墙上挂着一支猎枪”就是最后猎枪射出子弹的伏笔；而最后猎枪射出子弹，是对“墙
上挂着一 支猎枪”的照应。





伏笔之后一般有照应，所谓前有伏笔，后需照应，上挂下联，结构谨严是也。





下面以各家名篇为例谈谈常见的几种伏笔类型。




细节描写暗藏伏笔




《林教头 风雪山神庙》中第二、三自然段写到，
“闪”到李小二店中的两人，大把给钱，
大碗要酒喝。< br>“只见那人说道：
‘我自有伴当烫酒。不叫你休来。我等自要说话。
’
”
“只听差
拨说道：
‘都在我身上，好歹要结果他性命。
’
”小说开头细致描 写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的
言谈举止，
暗示他们是在密谋害人的事，
而且和林冲有关系 。
这些细节描写推动了故事情节
的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。



林冲要去沽酒来吃，
离开草料场时，
“将火炭 盖了……把两扇草场门反拽上锁了。
”
草厅
被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧 起来”
，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被
雪水浸灭了”
，这才“把门拽上，锁了 ”
，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了
林冲办事谨慎的性格，
另一方面 也告诉读者，
草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，
使情
节发展合情合理。




林冲进了山神庙，
“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大 石头，拨将过来靠了门”
这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。
”埋 下伏笔，陆虞候等人
只好站在庙外边看火边说话，
林冲躲在庙内听得一清二楚，
知道了 事情的真相，
完成了性格
上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。




人物语言描写暗藏伏笔




读莫 泊桑的小说《项链》
，最出乎读者意料的莫过于结尾佛来思节夫人道出项链是假的
这一情节了。
惊叹之余稍加回味就不难发现，
在此之前作者借助人物语言做了两次暗示。
第
一次是佛来思节夫人对玛蒂尔德提出借项链要求时的回答
“当然可以”
。
“可以”而且
“当然”
，
项链自然不是贵重物了。第二次是找项链时珠宝店老板说：
“太太，这挂项链不是我卖出去
的，我只卖出这个盒子。
”这就等于告诉读者，青缎盒子里盛 的是一挂另外配的假项链。两
次暗示，含而微露，蓄而后发，是情节高潮不可或缺的伏笔。




环境描写暗藏伏笔




《林教头风雪山神庙》的景物描写历来为人称道。林冲含冤受辱，被发配沧州，高俅等