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帛泽小学科学(心得)之如何开展好小学生科技活动

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-26 02:19
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帛泽-我的野生动物朋友

2021年1月26日发(作者:明臣)
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小学科学论文之如何开展好小学生科技活动



在现 实生活中,
人们只要一提起玩具,
就会想到商场里那琳琅满目、
五颜六色
的玩 具。
很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具,
他们对很多玩具如数
家珍 ,见惯不怪,而对一些自制玩具却充满了好奇,很想自己完成一件作品。那么制作
小玩具、小工艺品不失 为锻炼学生动手能力、培养观察力、想象力和创造力的好方法。
空瓶、碎布、硬纸壳、废纸、线团等都是 制作的好材料,只要孩子喜欢,随时随地可以
进行科技小制作。
学生科学能力的形成依赖于学生 的学习方式和过程,
要让学生关注科
学与社会的联系,从身边的小处去感受,通过动手动脑、亲 自实践,在感知、体验的基
础上,内化形成。



在小学开展课外 科技活动,
主要是普及科技知识,
增强学生的科技意识,
而不
是培养科学家, 只可以说是科学家的摇篮。因此,在内容上要以基础知识为主。从对象
上讲,我们还要面向全体学生,注 意到他们的层次,根据他们不同年龄特点,安排不同
活动内容,
学校在教给学生文化知识的同时 ,
要开展多种多样喜闻乐见的科技活动,

他们有自己的兴趣爱好,
有显示自 己的机会,
使两者有机地结合,
从而取得良好的教育
效果。



在实际工作中怎样开展好科技活动呢?应该做到以下几点:



一、
体现一个
“小”
字,
小学生的创造思维的发展,
除年龄 特征、
个性差异外,
还有知识积累和逻辑思维的基础,开展“小发明、小制作、小实验、小论文 、小巧手、
小饲养”六小活动,能引导学生观察与思考。观察是前提,思考是过程,
“六小是成 果。
教师注意引导学生在观察中积极思维,
在微小方面去捕捉思维的灵感,
让学生着眼 于身
边现象,不随意放弃任何小的细节,不排斥任何小的成功;逐步开阔学生的视野。



二、提倡一个”动“字,科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识,
让学生从小接触一些科普知识,
对科学产生感性认识,
发 生兴
趣。在活动中,注重其广泛性和真实性,重点在”参与“、
”普及“四个字上下功夫。
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无论是入学的一年级新生还是六年级毕业生要人人参与;< br>无论是班主任还是科任教师个
个要临场辅导,
做到三个100%,
即老师100 %参与辅导、
学生100%参加活动,
后勤100%协助准备。活动中”动“是关键,让学生亲 自选题设计,自己动手制作,
自己评价,
引导他们独立思考,
从中提高科学素养,培养创造兴趣,
陶冶爱科学的情操。
通过动手、动口、动眼、动脑,发挥学生身体各部位的 作用,以达到开发大脑潜力,发
展学生智能的目的。



三、树立 一个”改“字,科技活动中,要拓宽思路,树立一个”改“字。坚持
通过激发学生的创造思维,做到教育 、教学、科技全面开花;发明、竞赛五花八门。开
展”畅想、畅谈、畅画“活动,鼓励学生大胆设想,介 绍设想方案,消除学生发明难的
情绪。
比如北京崇文区精忠街小学举办的”
为了残疾人 的幸福--我的设想
“活动就深
受学生欢迎,
活动中学生想出了很多实用可取的方案。
可采取七个结合:
即小制作与手
工课结合;小畅想与语文课结合;小巧手与劳动课结合 ;未来世界设计与美术课结合;
知识竞赛与历史、
地理课结合;
生物百项实验与自然课 结合;
显微镜下的奥秘与日常生
活结合等。
这既充实了课堂教学内容,
又调动 了学生学习的积极性,
使教师辅导有内容,
学生活动有兴趣,把知识、趣味、实践融为一体。< br>


四、突出一个”趣“字,每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动 形式
力求新颖别致、富有吸引力。鼓励学生八仙过海各显其能。有的学生在”科技游戏“中
尽情 玩耍;
有的在未来世界畅想中敞开理想的心扉;
有的进行标本辨析,
观看小动物激战场面……活动一定会充满欢乐、充满情趣,像一块磁铁,紧紧吸引学生,为学生开辟
了快乐的开地 ,创造了展示才华的舞台。



除了以上几点,要促进学生德、智、体全面 发展,还要摆正科技活动教育在全
面贯彻教育方针中的位置。它是全面贯彻教育方针不可缺少的一部分, 摆位不能过高,
也不能忽视。不恰当的摆位,便会失去它应有作用。过高就不现实,在基础教育中,永< br>远成不了第一;
过低了全面发展会受影响,
人才素质会受影响。
因此要处理好以 下四个
关系:




1
)处理好与课堂教学的关系

课堂教学是主渠道,从有私塾开始,就形成了

2

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