关于清明节资料小学作文教学设计：那一次我真XXX

2021年1月26日发(作者：重生之极品三国)

小学作文教学设计：那一次我真
XXX

设计理念：


重视语文的熏陶感染作用，尊重学生的独特体验”，

“培养学生的语文实践能力”是《语文新课程标准》的基

本
理念，她对学生习作还提出要“内容真实、感情具体”。

正是
基于这些理念，在掌握学生存在的普遍性问题基础上
,
经过深
入思考，才确定本次习作的讲评重点为“真实、具

体”，旨在
通过精心选择的具有典型性和代表性习作的讲评

教学，使学生
更进一步写好自己的感受，写得真实、具体。

本设计也较注重学生自主意识的培养，力求师生对话

平等，
努力体现学生自主性的发挥；充分利用表扬、鼓励

等外部刺激
和学生渴望成功的内部求成欲等，让学生们多

多体验成功，帮
助他们获得成功，
来激发他们对作文持续

而稳定的兴趣和爱好。

设计目标：

1
、

学习在写作叙事中真实、
具体地表达自己的独特感

受。

2
、

通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感

受
的方法。

3
、

针
对习作要求，初步欣赏、评价习作片段，并尝试

修改习作。

时间安排：
60
分钟


所教年级：六年级

教学过程：

一、习作概况

前几天同学们写了《那一次我真》这篇作文，大家都

写了
自己的真实感受，写得是情深意切，感受也五花八门
,
各不相
同。老师统计了一下：

1
、

这
次习作同学们共写了

25
种不同的感受，其中，

以
写《那一次我真害怕》和《那一次我真倒霉》的最多。

写《那
一次我真害怕》的有
7
人，他们是……

写《那一次我真倒霉》的有
6
人，他们是……

2
、

除了这两种感受，写《那一次我真冤枉》
4
人，写

《那
一次我真高兴》、《那一次我真后悔》和《那一次我真

委屈》的各
3
人。这四种感受写得最好的是赵佳彬、曹倩

君、
钱梦娇、沈雅这四位同学。

3
、

还
有一些感受，写的人比较少，但很有特色，让人

很
有启发，我们来看看“眼前一亮”。同学们自己读一读
,
你最
喜欢哪个题目？

眼前一亮

《那一次我真蠢》李潇翔《那一次我真有一套》陈林

《那一次我真小气》陈屹东《那一次我真是老谋深算》

楼程


《那一次我真不甘心》
李炜列
《那一次我真的错了

吗？》
王诚峻

《那一次我真棒》陈佳《那一次我真的对顾荣伟另眼

相
看》顾奇伟

4
、这次习作也存在一定的问题，主要是：

1
、

同学们的感受不够真实、具体。

2
、

写作重点把握不当，应重在写感受。

3
、

少数同学题文不对应。

这节讲评课主要针对前两点：写感受，把感受写得真

实、
具体展开讲评。

二、榜上有名

在这次习作中，许多同学把自己的真实感受写得真实、

具
体，很有特色，让我们来看看“榜上有名”。。

这些同学把感受写得可具体、生动了，你们想读读他

们的
文章吗？随机点击几篇写不同感受的文章，稍议一议
,
板书强
调感受应真实、具体，通过心理活动、语言、动作

描写等把感
受写具体。

例一：那一次我真受不了钱伟杰

设计：
1
、钱伟杰写的《那一次我真受不了》，请作者

自己读习作。