乌龟也上网电影最新部编人教版道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教案教学设计

2021年1月26日发(作者：异世无冕邪皇)
最新部编人教版

道德与法治三年级上册
6
《让我们的学校更美好》教学设计

第一课时

教学目标：


1.
通过谈话、展示、 辩论等方法感悟学校生活带给自己的美好，知道学校在自己成
长过程中的重要意义。



2.
结合案例知晓《义务教育法》中与自己有关的法律，增强用法律保护自己的意识 ，
同时自觉履行应尽的义务。



教学重难点：


1.

理解学校在自己成长过程中不可替代的作用。


2.
知晓接受义务教育即是权利又是义务。



教学过程：


一、谈话激趣，感受学校生活的丰富


1.
计算在校时长。


同学们，日出而作，日落而息。白天是我们 的主要活动时间。大约是
12
个小时。


白天大家有多少时间是在学校度过的？我们一起来算一算。

出示表盘。


大家
8
时开始早读，（时针转动，经过的区域变红。到
9
点时候问）我们已经在校
几小时了？一小时。以后每到整时，孩子汇报。


5
点大家离开学校。大家一天要在学校度过
9
小时！

接下来大家快速算，算出答
案直接汇

报！那么一周呢？
45
小时


如果按一个月有四个周算，一个月呢？
180
小时。

面对这些数字，谁来谈谈自己
的感受？

师总结：原来我们要在学校度过这么长时间！


2.
交流学校生活


在学校期间，大家都是怎么度过的？都收获了 什么？课前大家以小组为单位填写了
学习单，谁来展示一下？（投影展示）


生
1:
我们在学校会上好多课，有语文、数学、英语、体育、美术…我们能学到很多
知识，会做许多操，会唱了许多歌。


师：我们能学习许多知识，也能获得美的享受 。（贴板书“知识”）我们还上了哪
些课呢？


生
2:
我 们还上科学课，掌握了许多科学知识，通过写字课写字越来越好看了。（投
影展示字帖）


师：
每节课大家都能学有所获，
（屏幕出示学生上课的照片）
真是 太棒了。
请继续。


生
1:
我们每天都会有大课间，会做 操，有时还会跑步。我觉得我的身体很健康，都
不常生病。


师：听说你每 天自己在家都坚持跑步锻炼，是吗？经常在运动会上看到你矫健的身
影。而且还能获得名次，太了不起了 ！不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举两得。哪
些同学还在学校获得过荣誉呢？


请多名学生说：学习方面的荣誉、体育方面的荣誉、品德方面（师：大家培养了良
好的品德，贴 板书“品德”）、社团方面（跆拳道）的荣誉。


师：付出总会有收获。咱班许多孩子都参加了社团，谁能说说你的社团收获？


生
3:
美术（展示作品）合唱社团、非洲鼓社团、足球社团

师：参加社团，（屏幕出示社团照片）将自己的兴趣努力成为特长，老师真为大家
高兴。（贴板书“ 技能”）请继续。


生
1:
每天中午我们会在学校吃饭。我改掉了自己吃饭磨蹭的缺点。


师：你的进步可真大。大家在学校还养成了哪些好习惯？


生：上课不迟到、走路靠右行走……


师：大家真是让“优秀”成为一种习惯，希望大家继续坚持。

除了刚才说的收获，
谁还能结合你们组的学习单补充一下？


生： 我在学校交到了好朋友，我们一起玩游戏，一起读书，他还经常教我不会的题。
（贴板书“情感”）

师：学校有良师益友，大家一同进步，真是积极向上的班集体。大家回忆一下，我们一起参加过哪些集体活动？


生：经典诵读比赛、
T
台秀，六一儿童节表演、合作出板报，…


师：学校给大家提供了许多展示的平台。在大家的努力下，我们的班级也得到了许
多肯定。（屏 幕出示班级获奖图片）


获得这么多肯定，大家有什么感受？


生
1
：要更加努力！


生
2:
感觉很自豪。


看来
“团结协作、
砥砺前行”
的小蚂蚁精神深入了大家的心中。
让我们高呼校训—


生齐说：“每天进步一点点！”



（板书设计



黑板上本身呈现花草




学校生活总结“知识”“技能”“品德”“习惯”“情感”分散在花草上半空）


如果把你们比作花朵的话，学校就像什么呢？为什么？


生
1:
土壤


生
2:
阳光


生
3:
雨露

………


就像 花儿的成长离不开阳光、雨露、土壤，丰富多彩的学校生活对大家的成长也很
重要。（屏幕呈现“丰富多 彩的学校生活对大家的成长也很重要。”


二、学习平等接受义务教育的权利


过渡语：学校生活丰富多彩，但在我国 的一些地区，由于贫穷、性别偏见、家长对
教育的不重视、自身身体残疾等原因就被隔在校门之外。让我 们一起听听来自他们的声
音。


（播放视频）


这些孩子在渴望什么？


如果我是诗中失学女孩的母亲，由于家庭贫困，不 得不让孩子辍学。你就是想回到
学校的孩子，
你会怎么劝我呢？
（家里穷，
供 不起上学；
帮家里做活；
女孩儿上学没用）


生汇报。


请大家翻看课本，想想还有什么方法能强有力的劝说家长。


生
1
：还有法律维护渴望上学的孩子的权利。


生
2:
《中华人民共和国义务教育法》保障学生的受教育权利。

屏幕呈现条例：


《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华 人民共和国国籍的适龄儿
童，少年，不分性别，民族，种族，家庭财产状况，宗教信仰等，依法享有平等 接受义
务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。


师严肃的第一次。


学生自由读。圈画出不明白的地方。


生
1:
什么叫做义务教育


师：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。


生
2:
什么叫做适龄儿童？


师：大家是多大上的小学？ （
6
岁、
7
岁）准确的说是年满
6
周岁，就达到了适合接< br>受义务教育的年龄，有些地区条件不具备，可以推迟到七周岁。


义务教育一 共几年呢？年限是
9
年。
包括小学和初中。
所以适龄儿童、
少年是指
6-15
周岁的儿童和少年。


总结：受教育是公民的基本权利和 基本义务。有了法律的强有力的保护，符合条件
的儿童的受教育的权利就有了保障，就好像为大家的成长 撑了一把保护伞，来阻挡风霜
雨雪。（板书设计


在黑板的右上角画一把伞罩住花草）






你能用刚学的法律知识劝说失学儿童的父母吗？


如果知法犯法，依旧强迫 孩子辍学怎么办呢？请看一则真实的案例。看看谁还能保
护大家的受教育权利。（屏幕出示文字，并配有 声音读文字）





屏幕出示：


家长不送孩子上学被政府诉至法院，法院判决立即送孩子至校读书


201 4
年
2
月，和田市拉斯奎镇政府了解掌握村民阿某以各种理由不让其儿子上学，
经镇政府工作人员和老师反复做工作后，仍然拒绝送儿子返校就读，镇政府向和田市人
民法院依法提起 诉讼。法院审理认为，送适龄儿童、少年入学接受并完成义务教育，是
父母或者其他法定监护人必须承担 的法律义务。被告阿某作为法定监护人，以各种理由
不让其子正常入学接受义务教育，属于侵犯学龄儿童 接受义务教育权利的违法行为，必
须限期改正，自觉履行作为父母和法定监护人的义务。



师：这个案例中，谁保护了大家受教育的权利？


学生：政府工作人员、老师、法院。（师圈画白板）


师：法院这么审理的依据是什么？


生
1:
《义务教育法》规定适龄儿童有接受义务教育的权利。

< br>生
2:
送适龄儿童、少年入学接受并完成义务教育，是父母或者其他法定监护人必须承担的法律义务。（师圈画白板）


师总结：通过政府的介入和法院的审理，阿 某儿子的受教育权得到了保障。同时也
提醒了周围的农牧民村民们，大家要懂法守法，不能因为自己目光 短浅，不重视孩子的
学习，就让孩子辍学。可见，《义务教育法》真是我们受教育权利的保护伞！


当然，在法律的约束和鼓励之下，社会上更多的是保护我们受教育权利的力量。


屏幕出示《中华人民共和国义务教育法》相关条例：





第二条：

……


实施义务教育，不收学费、杂费。


国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。


第六条：国务 院和县级以上地方人民政府应当……改善薄弱学校的办学条件，并采
取措施，保障农村地区、民族地区实 施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿
童、少年接受义务教育。


出示图片：学校残疾女孩奶奶背着上学和上课的照片。