新农村建设实践报告1995年高考作文题目

2021年1月26日发(作者：荆棘舞)
1995
年高考作文题目


【篇一：
1995
年高考作文题】

1995
年高考作文题目


阅读寓言诗《鸟的评说》，完成
1
、
2
题。


麻雀说燕子


是怕冷的懦夫


燕子说黄鹂


徒有一身美丽的装束


黄鹂说百灵


声音悦耳动机不纯


百灵说最无原则的


要算那鹦鹉


鹦鹉说喜鹊


生就一副奴颜媚骨


苍鹰说麻雀寸光鼠目

......

1
．

任选诗中的两种鸟，展开想象，以《
xx
与
xx
的对话》为题
（例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等），写一
个
200
字左右的 对话片断。（
20
分）

要求：


（
1
）对话与《鸟的评说》内容有关，并据此展开想象。


（
2
）用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗
歌。


（
3
）想象合理，对话内容围绕一个中心。


（
4
）可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等。


（
5
）语言流畅，描写生动，卷面整洁。

2
．

根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展
示议论，写一篇不少于
6 00
字的议论文。（
40
分）


由《鸟的评说》想到的


陕西考生


有这样一 个寓言，意味隽永，让人回味无穷。它讲的是一群鸟儿互
相指责、批评的故事。比如在鹦鹉的眼里喜鹊是 奴颜媚骨，在百灵
看来鹦鹉又是人云亦云，如此等等，不一而足。也许地在这些鸟儿
眼中孔雀也 有缺点，就是尾巴太美。


我非公冶长，但听了鸟语也是
“
于我心 有戚戚焉
”
，我辈人中像鸟的
还算少吗？常见有的人，宽于律己，严以待人，凡是敝帚 必然自珍
自夸，凡是他人必然求全责备，时而感世伤怀，时而悲天悯人，时
而怨物，时而自嗟， 总而言之，昂昂然天地间惟我独尊，世间万物
难入他的红眼。我要奉劝这样的人：
“
牢 骚太盛防肠断
”
啊！

只看到别人的不足与缺憾，试问这种情绪的产生是源于 世界上的不
圆满还是心灵上的不完满？上古神话中说鸿蒙之初，天不满于东西，
地陷于西北；古 人也说金无足赤，人无完人。我们又何必囿于成见
不肯多一分包涵呢？

梅尧臣有一句 名诗：
“
梅须逊雪三分白，雪却输
梅一段香。
”
它历来为人激赏，我 想除了诗本身的工巧外，还因为它
包含着一个放之四海而皆准的哲理：事物各有短长。梅皋和司马相如都是才华横溢的名赋家，都曾以文章惊海内，而两个人也并非十
全十美，
“
梅皋 敏而不工，相如工而不敏
”
。我们怎么能因为梅皋
“
不
工
”
就否认他的
“
敏
”
，或因为相如的
“
不敏
”
就看不到他的
“
工
”
呢？


如果我们 都能全面宽容地正确看待他人和自己，不就可以避免很多
不必要的攻讦甚至械斗吗？鸟儿的互相指责正是 我们的一面镜子，
应该看到我辈人中虽多朽木之才，我辈人中也颇多龙凤。不要做只
看到别人缺 点的
“
放大镜
”
吧。要知道鸟无完鸟，人也无完人。


要寻找别人的亮点


山东考生


麻雀潮笑燕子 的骄贵，燕子又讥笑黄鹂的华而不实，百灵挖苦鹦鹉
的盲目学舌，鹦鹉去攻击喜鹊的媚骨
??< br>众多的鸟儿在一起你不服我，
我不服你，展开了一场无休止的争论。没有人赞美燕子的勤劳，黄< br>鹂的美丽，百灵歌喉的动听
??
为什么呢？因为嫉妒的心理使他们缺
少一副宽广 的胸怀去发现寻找别人的亮点。


宽容是一种美德，更是中华民族的优良传统；而嫉 妒却是蒙在你眼
上的一块黑纱，让你自高自大。鸟儿们叽叽喳喳，互相指责，说穿
了也无非就是 怕别人超过自己。这在鸟儿们之间倒也还是小事，然
而社会生活中因此而酿造的杯杯苦酒却既害人又害己 。辽宁的一考
生见同学比自己成绩好，遂投毒麻醉同学，自己也下了考场进了牢
房。这和钢琴大 师李斯特巧计荐肖邦有多么大的区别。然而李斯特
并不因为肖邦的成名而失色，相反，人们却更中佩服他 的宽阔胸怀。


发现别人的亮点，培养自己正确的价值观和人生观，以豁达的态度< br>对待人生，对待他人，才会赢得人们的敬仰和信任。无数的志士仁
人给我们做出了榜样：
“
内举不避亲，外亲不避仇
”
的祁黄羊，一心
为国为民的
“
房杜
”
两贤，还有坦坦荡荡、闻过即改的老师陈毅
??
经
济开放的浪 潮冲击了每一个人的思想。在物欲横流，金钱至上成为
一些人信条的今天，能以开阔胸怀去容纳别人，发 现别人亮点显得
尤为重要。跨世纪的中学生担负着时代的重任，心胸狭隘者即使拥
有才华也难以 施展。


要以博大的胸怀笑对人生，如毛泽东所说的那样
“
风物长 宜放眼量
”
。
去发现别人的亮点吧，别拘泥于自己的小圈子。


尺有所短，寸有所长


云南考生

在寓言诗《鸟的评说》 中，麻雀、燕子、黄鹂、百灵等鸟，它们唇
枪舌战，互相攻击、诋毁，都恰如其分地指出了各自对方的所 谓
“
缺
点
”
。读罢寓言诗，我不由得想起了唐代一位大诗人的名句：
“
梅须
逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”
这生动地说明了
“
尺有所短，寸有
所长
”
的哲理。


道理容易懂， 但在现实生活中，大家却往往既看不到
“
尺有所短
”
，
同时又忽视了
“
寸有所长
”
。有的工厂生产技术问题，我国技术人员、
专家完全有 能力解决，厂领导却非要出高薪聘请外国的洋专家不可，
不相信
“
寸有所长
”
；又比如在选拔人才问题上，往往是求全责备，
非要找个全才、天才不可，否认
“尺有所短
”
。有一句俗语说得好：
“
人是吃五谷杂粮长大的，怎能不犯错 误。
”
十个手指也有长短，一
个人不可能三百六十行，行行称状元。所谓多才多艺也是 相对而言
的，真正的全才是不存在的。
“
金无足赤，人无完人
”
便概 括了这一
普遍道理。


选拔人才，不能求全责备，就是要看到他们身上出众 的才能，否则，
就会埋没人才。牛顿是物理学家，但不善辞令；孙膑是军事家，但
未必能亲临前 线；陈景润是有名的数学字，但不是个好数学教师。
我们不能因此说牛顿的三大定律无价值，孙膑的兵书 对作战没用处，
陈景润对歌德巴赫猜想的证明就是错的。相反，我们不能不承认他
们三人都是名 副其实的人才，都是对世界做出巨大贡献的人才。


使用人才，用人所长。对于人才 ，应该避其所短，扬其所长，而不
是不作具体分析，盲目地一概而论。有的知识分子在某一个专业方面有特长，就应该让他心安理得地搞科研，而不是硬把他提拔到领
导的岗位上
;
有 的知识分子专业知识平平，但他却有某个方面的管理
经验和特长，我们就应该把他安排到这个部门的领导 岗位上，让他
最大限度地发挥他在管理方面的才能和积极性。如果安排不当，同
样也是埋没人才 。


“
尺有所短，寸有所长
”
，每个人都有自己的优点和 缺撼，我们不但
要看到自己的不足，更重要的是要看到别人的优点，取长补短，正
确看待自己和 别人，切忌寓言诗中的鸟儿看待事物的片面性和绝对
化。


留一些眼光看自己


河北考生


“
尺 有所短，寸有所长
”
，这是尽人皆知的道理。每个人、每种物品
都会有缺点和不足，也 总会有超出他人的地方，在这种情况下，我
们该怎么办呢？像《鸟的评说》里的鸟儿那样只数落别人的不 足吗？
不，应该留一些眼光看自己。


“
人贵有自知之明
”
。古人这句话可以说是颇有道理的。荀子《劝学》
中曾说道：
“
君子博学而 日参省乎己，则智明而行无过矣。
”
也就是
说要成就自己的美德，就要天天检查反省自 己，也就是说要留下眼
光看自己，只有这样才能有良好的修养。相反，那些看不到自己的
缺点和 错误，只把眼光盯在别人身上，只是一心想挑别人的毛病、
出他人的丑，从而就认为别人不如自己的自我 满足者们，是永远不
会有所成就的，就像《鸟的评说》里的鸟儿，麻雀笑话燕子怕冷，
但麻雀从 没想过它不能像燕子那样从北方飞到遥远的南方；喜鹊说
苍鹰好高骛远，但它从不能像苍鹰那样一飞冲天 ，傲视四野。它们
只把眼光盯了别人身上，而不是

听到了对自己的批评就认真检查自 己是否真正有那些错误，从而
“
有
则改之，无则加勉
”
，其结果飞翔 于云天的仍是苍鹰，唱歌悦耳的依
然是百灵，它们谁都没有进步。


我们生 活也是这样，每个人都有自己的缺点和不足，何必要把眼光
盯在别人身上呢？为什么要用自己的标准衡量 别人呢？就像墙与风
向标一样，墙的可贵之处就在其立场坚定，风吹来依旧岿然不动，
但它永远 不能像风向标那样指示风向。此时墙能做的就是要认真检
查自己身上是否有漏洞，而不是去讥笑风向标随 风转来转去立场不
定了。


把专门挑别人毛病的眼光收回来看看自己吧，认 认真真找找自己的
缺点，想想如何去改进，如何使自己取得更大的进步，如何才能成
为一个对国 家有益的人，这才是最有益的事情啊！


留一些眼光看自己！


评赏：


以一句设问提出论点，从理论到现状论证了观点确立的意义，结尾
总结论点照应开篇。

【篇二：
3
、
1995
年高考语文试题】


2010
级高考语文试题每周练之三

(1995
年普通高等学校招生全国统一考试语文试题
)


第Ⅰ卷（选择题共
60
分）一（
30
分）

1.
下列词语中红字的字，字形、字音全都正确的一组是（
2
分）

2.
下列词语中红字的字或词，字形、解释全都正确的一组是（
2
分）

a.
赔偿（归还）延宕（拖延）

消（除去）声匿迹

舐（舔）犊情深

b.
遐（远）想

瞩（注视）目

戮力（合力）同心

进退维谷（比喻
困境）

d.
睿（有远见）智

濒（接近）临

桀骜（倔强）不驯

否（贬斥）极
泰来

3.
依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是（
2
分）


①他
_____
不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。


②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地
制宜，
_ _____
推进农村教育综合改革。


③为了躲避敌人的搜捕，她
______
成一个阔太太，打扮得珠光宝气。

a.
犹豫、逐步、化装
b.
迟疑、逐渐、化妆
c.
迟疑、逐渐、化装
d.
犹
豫、逐步、化妆

4.
下列句子中，成语使用正确的一句是（
3
分）

a.
这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探
索大自然的奥秘。

b.
陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，
真是半斤八两 ，各有千秋。

c.
第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻
找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。

d.
关于金字塔和狮身人 面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，
说明古埃及人有着极为丰富的想象力。

5.
下列句子中，标点符号使用正确的一句是（
3
分）

a. < br>小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起
伏，连接着高高的远山。

b.
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是
管理和服务人 员；这是全世界都统一的。

c.
他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编 委会联合主办
《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

d. ?
唉！
?
作家叹道，
?
红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓 名的
陌生人来，这不是大海捞针吗？
?

6.
分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（
3
分）


①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔
并不在山顶上。


②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝
塔并不在山顶上。


③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去
不但没有干过这些 活，连见也没见过。


④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些 活他
们过去不但没有干过，连见也没见过。

a.
①③
b.
①④
c.
②③
d.
②④

7.
下列各句没有语病的一句是（
3
分）

a.
他马上召 集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和
出席人员，以及会议中应注意的问题。

b.
某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、
新材料的研制 开发。

c.
当前和今后一个相当长的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很
大，安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的任务。

d.
在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演
奏，也无法演唱。

8.
下列对作品、作家的表述，的一项是（
3
分）

a .
汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。
b.
曹禺、夏衍是我
国现代著 名的剧作家。

c.
塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。


d.
《老人和海》
的作者是美国作家海明威。

9.?
一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。
?
这首诗
中的
?
三父子
?
，指的是

（
3
分）

a.
曹操、曹丕、曹植
b.
苏洵、苏轼、苏辙

c.
班彪、班固、班超
d.
杜甫、杜牧、杜荀鹤

10.
对于下列人物称谓的解说，的一项是（
3
分）

a.
邹君海滨，邹是姓，加
?
君
?
字表示礼貌，海滨是字。

b.
庐陵萧君圭君玉，庐陵是他的籍贯，萧是姓，君圭是名，君玉是
字。

c.
王忠肃公翱，王是姓，忠肃是谥号，加
?
公
?
字表示 尊敬，翱是名。

d.
百里孟明视，百里是姓，孟明是字，其中
?
孟
?
表示排行第二，视
是名。

11.
对李清照《如梦令》一词分析的一项是（
3
分）


昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？
知否？应是绿肥红瘦。

a.?
不消
?
表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。

b.?
绿肥红瘦
?
中，
?
绿
??
红?
分别代替叶和花，
?
肥
??
瘦
?
分别形容< br>叶的茂盛和花的凋零。

c.
这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层
拓展、深入。

d.
作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情
绪。


二（
20
分）阅读下面一段文言文，完成
12
－
19
题。


郑善果母者，年二十而寡。性贤明，有节操，博涉书史，通晓 治方。
每善果出听事，母恒坐胡床，于障后察之。闻其剖断合理，归则大
悦。若行事不允，或妄 怒，母乃还堂，蒙被而泣，终日不食。善果
伏于床前，亦不敢起。母方起谓之曰：
?
吾 非怒汝，乃愧汝家耳。吾
为汝家妇，获奉酒扫。

12.
对下列四句中加黑的字的解释，错误的一项是（
2
分）

a.
若行事不允，或妄怒。


允：公平。

b.
在官清恪，未尝问私。


恪：
谨慎而恭敬。

c.
吾亦望汝副其此心。

副：符合
d.
岂汝身致之邪？

致：导致。

13.
分别比较下列两组句子中红字的字的意思，判断正确的一项是
（
2
分）


如汝先君，忠勤之士也。

母何自勤如是邪？


以身徇国，继之以死。

乃是天子报尔先人之徇命也。

a.
两个
?
勤
?
字相同，两个
?
徇
?字不同

b.
两个
?
勤
?
字相同，两个
?
徇
?
字也相同

c.
两个
?
勤?
字不同，两个
?
徇
?
字相同

d.
两个
?
勤
?
字不同，两个
?
徇
?
字也不同

14.
对下列句子中加红词语的说明，错误的一项是（
3
分）

a.
吾为汝家妇，获奉洒扫。奉洒扫：指从事家务。

b.
当须散赡六姻，为先君之惠。

先君：指已经去世的父亲。

c.
汝自童子承袭茅土。

承袭茅土：指承袭公候的爵位。

d.
母恒自纺绩，夜分而寐。夜分：指夜尽时分。


下列语句在文中的正确意思是

15.
吾谓汝知天下之理，今闻此言，故犹未也。（
3
分）

a.
我以为你懂得天下的道理，现在听到这话，才知道你仍然没有懂。

b.
我以为你懂得天下的道理，现在听到这话，所以才说你仍然没有
懂。

c.
我以为你懂得治理天下，现在听到这话，所以才说你仍然没有懂。

d.
我以为你懂得治理天下，现在听到这话，才知道你仍然没有懂。

16.
①或妄瞋怒②何由济乎（
2
分）

a.
①或者狂妄地发怒；②凭借什么才能成功呢


b.
①或者狂妄地发怒；
②有什么理由能成功呢

c.
①或者胡乱地发怒；②有什么理由能成功呢


d.
①或者胡乱地发怒；
②凭借什么才能成功呢

17.
①独擅其利②若堕业者（
2
分）

a.
①独自专占其利；②你对正事怠惰
b.
①独自专占其利；②如果对
正事怠惰

c.
①独占擅用其利；②如果对正事怠惰
d.
①独占擅用其利；②你对
正事怠惰

18.
以下六句话，分别 编为四组，全都与郑母教子为官清正有关的一
组是（
3
分）

①吾非怒妆，乃愧汝家耳。②在官清恪，未尝问私。③吾亦望汝副
其此心。④何可负荷忠臣之业乎？


⑤母恒自纺绩，夜分而寐。⑥乃是天子报尔先人之徇命也。

a.
①②⑥
b.
①④⑤
c.
③⑤⑥
d.
②③④

19.
下列对文意的叙述，正确的一项是（
3
分）

a.
郑母感慨善果是个年幼的孤儿，自己又是寡妇，有慈无威，未能
教他懂得礼训，教导他不要心缘骄乐，堕 于公政。

b.
郑母希望善果应该仿效其父，要在官清恪，不问私事，以身徇国，< br>继之以死，做一位无愧于家国的忠勤之士。

c.
郑母鼓励善果处理政事应该 剖断合理，同时又劝戒他不要妄加瞋
怒，行事不允，骄逸堕业，以负荷忠臣之业。

d.
郑母认为善果自小袭爵封候，位居三品，但却不是自身致之，要
求他能够散赡六姻，为先君 之惠，以报答天子之恩。

三（
10
分）