关于长城的故事和传说-什么是青春
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快乐的暑假
教学目标:
1.
指导学生读懂课文内容,体会诗歌表达的思想感情。
2.
有感情的朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣。
3.
会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。
教学重、难点:
体会诗歌表达的思想感情,并产生共鸣。
教学准备:
提前收集学生假期的生活照,制作成演示文稿。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、读课题,激发阅读情感:
1.
板书课题。齐读:
2.
读到课题,有什么联想?
3.
小结:“假期”的确是令人向往的,我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此,
“假期”也总是给我 们留下美好记忆。让我们走进课文,重温假期的快乐。
二、自读课文,学习生字:
1.
自读课文,查字典自学生字词。
2.
交流学习成果:
⑴出示生字词,指名读。
⑵解释难理解的词语。
⑶练读课文,做到通顺流利。
三、范读课文,练习朗读:
1.
范读课文,示范语气与停顿。(如果学生能力较强,可采取评读的办法)
2.
自由练读,融入自己的情感,努力读出韵味。
四、结合实际,体会情感:
1.
学生自由谈读懂了什么,还有哪些问题。
第一节:结束学校生活,开始暑假生活,重拾书本外的童年。
第二节:暑假生活的快乐情景。
第三节:孩子们在海边开心的嬉戏。
第四节:孩子们自由成长的愉快心情。
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