初三毕业作文初一作文修改教案

2021年1月26日发(作者：火爆哥)
初一作文修改教案


【篇一：
d
初中作文修改课教案
2016-06-05
】


初中作文修改课教案


作文《》修改


学校班教师日期


一、修改内容
——
全面修改


题目：明了

修辞

意蕴


结构：文体

层次

艺术


内容：充实

新鲜

详略


表达：方式

技巧

修辞


语言：规范

生动

个性


书写：规范

工整

美观


标点符号：规范

正确


（语言：朴实、生动。朴实：实实在在；生动：用自己的嘴说自己
的话；用自己的


笔写自己的心，形成自己的语言表达和风格。）


二、修改方式
——
教会学生修改

1
．互批互改


修改错别字
/2
分钟


修改病句
/3
分钟


运用修辞
/8
分钟

（语言明白

生动）


优点
/5
分钟


旁批
/8
分钟


总评
/6
分钟


交流
/5
分钟


语言运用能力来自于语言实践 ，教会学生修改作文，提升语言运用
能力
——
会作文。


优秀张贴，给予表彰。

2
．详批详改


每个学期给每个学生详批详改两篇作文


三、批改的基本方法


点

—

批

—

改

—

评：教会学生修改作文

1.
点：字词句和标点符号


（
1
）意思


（
2
）用法


（
3
）效果


——
随文
“
点
”

2.
批：题目

结构

表达


（
1
）题目：内容

语言

匠心


（
2
）结构：完整

方式

艺术


（
3
）表达：手法

内容

效果


——
旁批

眉批

3.
改：全面修改


（
1
）修改：字

词

句
——
改错

润色

（
2
）修改：段落

层次


（
3
）修改：内容

详略


——
文中改

4.
评：评价全文


（
1
）优点
——
写足


（
2
）建议
——
量力


（
3
）交心
——
激励


——
文末


四、平淡作文，提升
11
法


（一）平淡作文种种：


结构平平

叙事平平

观点平平

情感平平

表达平平

语言平平


（二）可用办法：

1
．倒叙

——

结构变化

2
．写景

——

环境烘托

3
．矛盾

——

人物关系

4
．转折

——

事情波折

5
．回忆

——

内容新旧

6
．联想

——

内容丰富

7
．声色

——

绘声

绘色

8
．修辞

——

比喻

拟人

夸张
……

9
．析因
——
由果究因

10
．表态

——
喜怒哀乐

11
．审美

——
扬

美

贬

恶

【篇二：作文讲评课教案
(
已修改
6
篇
)
】



作文讲评课教案
1


教学目标


知识与技能：

1
、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。

2
、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作
的快乐。


过程与方法：


通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。


情感态度价值观：


通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。


教学重点：


培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需
改进的地方。


教学过程：


一、激趣导入


同学 们，我们学过《推敲》这篇课文，课文中的贾岛由于认真的推
敲诗句，才使得他的诗流芳百世。同样，我 们的习作，经过推敲也
会更加生动、形象，给人以美的享受。同学们，你们愿意推敲自己
习作中 的字、词、句吗？（愿意）好！这节课我们就以《课间十分
钟》为例上作文讲评课。


二、面向全体，整体评价

家。


三、佳作欣赏，归纳标准

1
、师：老师在品味大家的作品时，一位同学的 大作特别地吸引我，
想不想欣赏一下。（想）

2
、师：好！下面就请张宇 航同学把自己的习作大声的读一读。其他
同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，为什么
?

3
、师：谁来说一说文章哪些地方写得好？好在哪里？

4
、师：同学们，好的场面描写的文章应该达到什么标准呢？


预设：（< br>1
）我认为好的文章应该是好的成语多，好的句子多，字数
要够。

（
2
）我觉得好文章要有条理，语句要通顺。


（
3
）用词要准确。


（
4
）语句要优美、重点突出。


（
5
）能够恰当的运用修辞手法。


（
6
）写人物时，恰当运用描写方法，如神态、语言、动作等。

5
、师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙
述清楚、人物描写恰当等。


四、集体修改

1
、师：常言说
“
文章不厌百回改
”
，要让我们的文章更精彩，就看我
们怎么改。

2
、师：老师这有一篇有待修改的习作是小孟同学的。小孟，你愿意
和大家共同修改你的习作吗 ？（愿意）为什么？

3
、师：下面，同学们读一读小孟同学的作品，找出其优点和不足。

4
、（集体交流）师：谁来说一说小孟同学作品中的优点和不足？

5
、师 ：你再读一读改后的文章。通过刚才的修改，你觉得文章怎么
样？（好多了）真应了一句话，那就是“
文章不怕改，越改越精彩
”
。


五、佳作欣赏


师：下面我们欣赏一下更精彩的场面描写的片段。《雨中》《红岩》


六、自我修改

1
、师：同学们，你们知道怎么修改习作了吗
?< br>有些同学已经迫不及
待地想要对自己的文章作一番润色了。如果你能一边大声的读一边
改 ，或和同桌讨论怎么改，你的习作会改得更好。

2
、师：好，下面，同学们修改自己的习作吧。


七、拓展


师：同学们，
“
好文章是改出来的
”
，希望大家养成认真 修改习作的
好习惯。课下把自己的习作再好好的修改一下。


作文讲评课教案
2


一、教学目标：

1
、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的


某方面品质。

2
、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确
的点评


二、教学重点：学习作文点评的方法。


三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。


四、教学过程：


（一）、复习：

1
、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：< br>“
旧句时时改，无妨说性
情
”
而大文学家、政治家王安石也曾说过：< br>“
捻断数茎须，才得春风
又绿江南岸
”
好的文章词句，是经过作者的千 锤百炼无数次修改才得