同学录祝福语-没有梦想何必远方
新人教版七年级上册语文第一单元写作作文指导教学设计教案
第一单元写作
热爱生活,热爱写作
【导学目标】
1
.培养学生细心观察、勤于思考的习惯。
2
.培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料。
3
.培养学生热爱生活,热爱写作的意识。
【课时计划】
4
课时,第
1
课时完成环节一、环节二、片段一、二的写作,第
2
完成片段三的
写作,
3
、
4
课时写作修改、讲评。
教法指导:
1
.学生学生带着导学目标,认真阅读教材及名师导 航材料进行自学,教师适时
举例点拨,为实战写作奠定基础。
2
.学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。
3
.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示。
4
.班内交流,教师点评。
5
.学生自主修改。
6
.教师批阅。
学法指导一:
正确表达自己的想法
一是多 读。看看别人在碰到一件事时怎么说,有几种说法,雅的怎么说,俗
的怎么说,书面的怎么说,口语的怎 么说,从中得到借鉴和启发。读时应注意一
点
——
尽可能读出声来。
二是多写。多写更能提高表达能力。古人曾说,诉之笔端, 半折心始。意思
是,有好多话要说,但真正能写到纸上的,也就只有一半。这个道理说明,思路
可能是很多的,
只有通过多写才能去粗取精,
去伪存真,
把自己想要说清的问题
表达清楚。
三是多调查研究。
对所要 说清的事情,
要充分掌握第一手材料,
这样话题才
会多。对所要说清的事情一知半解, 就不仅是表达能力不足的问题了。
1
四是多思。要先想一想再发表意见,使自己的话有条理,比如说问题,可围
绕这个问题是什么、 是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题
目去展开。情景导入
生成问题
中学时代是人生旅途中一个新 的时期。
你可曾想过,
你的生活正在悄然发生
变化?情感的丰富,
心智的成熟 ,
认知能力的提高,
都会给你的生活增添光彩和
活力。生活是丰富多彩的,要用心去留 意生活,体验生活,提炼生活,热爱生活
抓住有意义的素材,捕捉真切的情感,澄清模糊的认识,从生活 中学习写作,进
而热爱写作。
自学互研
生成新知
步骤一
写法指导,名师导航。
生活犹如源泉,
文章犹如溪水,
源泉丰盈 而不枯竭,
溪水自然活泼地流个不
息。可见,要写好文章,就要做生活的有心人,热爱生活,热 爱写作。
一、仔细观察生活,保持敏感和好奇心 ,时时捕捉生活素材。大自然的春花
秋月、
校园的一草一木、
家庭的平凡琐事、
社会的点滴见闻等都是我们的写作素
材。如《春》一文,作者描写的就是春天的花草风雨。
二、
积累生活素材,
不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、
感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。宋朝大诗人 陆游说,写诗
“
功在诗外
”
,生
活才是最好的老师。
积累生 活素材,
不仅用眼睛看,
更重要的是用心去思考生活、
感悟生活。
表达我们阳 光向上的人生志向和情趣。
多角度感受生活,
表达自己独
特的体验。
将观察对 象与自己的情感联系起来,
产生鲜明生动、
印象深刻的感受、
体验。如看到燃烧的蜡烛 ,就想起自己默默奉献的老师,产生赞美老师的冲动。
< br>三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲
身经历的,有真体验、 真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写,
才能写得见人见物见精神,才能绘声绘色,描述 生动。
步骤二
活学活用,实践说练。
片段一:
9
月份,季节更替,渐入秋天,气候不同了,自然景物也相应发生
了许多变化。
就拿 我们常见的树叶来说吧,
看看你发现了什么样的美。
范文示例:
我沿着幽雅 的小路一直向前走,
林中的小鸟被我的脚步声吓到,
飞向蓝天
……
我
便停下来,一看,我已来到了红色的世界
——
红枫林。望着漫山的红枫,远远望
去就像 红色的海洋,
那种红色鲜艳夺目。
我不由自主地走了过去,
捧起一把枫叶。
2
同学录祝福语-没有梦想何必远方
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