米开朗琪罗传读后感助教实习报告范文4篇

2021年1月26日发(作者：猴王的马甲)
助教实习报告范文
4
篇

发布时间：
2019-11-20
来源：实习报告

今年的这个暑假对于我来说注定是沉甸甸的假期中所有的感悟与思索 让我坚定
了一个信念：一定要做一名好老师
!

放暑假前，当得知 疯狂英语夏令营在我校招聘英语助教的消息后，我便按
捺不住内心的激动，跃跃欲试。经过提交个人简历 、两轮面试、课件考核、培训
等环节，我幸运地被录用了
!
从那刻起，我便想象着在疯 狂英语夏令营的
10
天美
好生活每天带着夏令营里的学生在户外、室内边做游戏边学习 ，轻松而快乐。在
那里，
通过疯狂英语这一桥梁，
与一群素不相识的人朝夕相处，建立友谊。
而我，
也一定会以十足的信心与耐心做得非常出色。这必将是一段和谐而难忘的 生活
!
就是带着这样的憧憬，我开始了长达
10
天的暑期社会实践助教之旅。


第一天当头棒喝


直到见到学生的 那一刻，我才真正意识到自身身份的转变：我不是以大学
生的身份出现在他们面前，而是一名为人师表的 老师。这样想着，我的言行就不
禁有板有眼起来。严肃的自我介绍、夏令营流程简介以及班级规划管理介 绍等便
成为实践第一天我给学生的见面礼。


然而，一切都没那么 简单。本以为简简单单的自我介绍硬是被羞羞答答地
拖了许久
;
本以为着重强调的集合 整队纪律不会出现差错，却硬是在第一天偷偷
溜走了俩孩子
;
本以为课堂气氛一定会异 常活跃，然而任凭你怎么想法子，整个
课堂气氛却总像老牛拉破车一样行进困难。
我们四位助教 高涨的热情在第一天就
被狠狠地浇了冷水，
难道我那美好和谐的助教生活就要这样被扼杀在摇篮 里了吗
?
我开始抱怨，这些初一的孩子根本没有我们想象中那么听话懂事，也根本没有我
们认为的那么机灵活泼。这第一天我们对学生的当头棒喝没有起到丝毫作用，却
把我们膨胀的自信硬生 生地打压了。



触动心灵的转变


在疯狂英语的夏令营活动流程中，有五级通关测试一项，每次过关的同学
将得到一个手环以示鼓 励。我暗自想着，终于有机会整你们了
!
于是，我采取鸡
蛋里面挑骨头的策略，第一次 测试，学生统统没有过关。两次、三次、四次、五
次我窃喜。有一个男生，有一处发音问题，是受方言影 响，我坚决不给他手环。
就这样，一次不过两次，两次不过三次，三次不过四次直到第
25次，看着他始
终坚毅的神情，我怔住了。他似乎在告诉我，我是不会被轻易打败的，你尽管放
马过来吧
!

这种表情唤起了我最初那份饱满的热情，在夏令营开始之前 ，我曾下定决
心，即使遇到再大的困难也绝不退缩，我可以征服一切阻力
!
然而，回首 这几天
自己的表现，我暗自摇头。许多次给学生纠正发音，我脸上流露的不耐烦与学生
脸上的挫 败感始终萦绕在脑海，这令我惭愧不已。他们都还只是初一的孩子，需
要精心呵护，
耐心引导，
来到这个英语夏令营本身就是为了提高自己的学习兴趣，
况且在任何时候，强制都有可能抹杀一 个人欢乐的天性，更别谈提高二。而我来
到这里的目的不就是希望能够影响他们向着更好的方向发展吗< br>?
但是这几天我都
干了什么啊，竟然在和这些学生斤斤计较，实在不应该。


愈想愈愧疚，于是我制定了一份爱心计划，争取让班上每一名学生
10天后
不仅能够发音更标准，
还要积极自信，
以饱满的热情迎接生活，
克服 万难。
为此，
我全力以赴，认真对待每一名学生，认真利用好课上课下的每一分钟来帮助他们< br>提升口语发音技巧。


之后的特色感恩课上，当孩子们大声喊出老师 辛苦了的时候，我潸然泪下
;
每天过关考核时，看到他们用心地一遍遍纠正错误发音，直到条件 反射式地突破
难点，我欣慰的同时总会向他们伸出大拇指说，你是最棒的
!
拔河 比赛上，看
到孩子们齐心协力，使出浑身解数对抗比自己大两岁的对手时，我声嘶力竭地为
他们 加油打气
;
最后一天的终极测试上，
他们用完美的行动证明了自己
10
天的收
获与成长，那一刻，我热泪盈眶。


虽然自己只是担任了
10
天的英语助教，
但是这期间的收获却是不能用言语
来表达的，看着学生们 一点点的进步，看着他们在自己的努力下取得的成绩和自
信，我深深感觉到一名教师的魅力。我暗暗对自 己说，我一定要做一名好老师
!

三省吾身，总结中成长


收获一：在疯狂英语夏令营工作的
10
天里，我体会很深的一点就 是学生们
之间的英语水平差异。除个人因素外，主要体现在地区差异上。很多学生的英语
发音受 到方言的严重影响，
这对于处于英语学习入门阶段的他们来讲是一个非常
不利的因素，
这不仅是学生自身的问题，
还与他们学校里的任课老师有很大关系。
只有任课老师的发音标准， 具备引导学生纠正发音的意识，才会影响学生们主动
向着标准的方向改进。除此之外，这种差异还体现在 城市与农村上。不少农村学
生步入初高中后，大都是因为英语成绩不好而落在城市学生的后面。这并非说 他
们的资质不好，只是由于起步晚，加之没有受到优良的英语基础教育所造成的。


为此，我认为国家应该加大对农村地区的教育与师资投入，提高教师队伍
整体的专业水平，力求 农村的孩子能与城市的孩子站在同一条起跑线上。而对于
当代大学生，
尤其是作为师范生的我们 来说，
理应主动走到社会需要的第一线上，
走到广大农村地区去实现我们的价值，让青春在那片 土地上绽放最美的光芒。


收获二：作为一名英语专业的师范生，在疯狂英 语担任助教的经历让我积
累了在讲台上讲课的实战经验。我深刻地认识到，当一名优秀教师相当不易。< br>

首先需要丰富的知识储备。所谓要给人一杯水，自己必须有一桶水讲的就< br>是这个道理，教师具备了过硬的知识才能运用自如，有效地达到教学目标，从而
在学生面前树立起 权威。其次，有效的教学方法是关键。一名优秀的教师应该着
重在如何提高学生学习兴趣，总结什么知识 学生比较容易接受、什么知识相对难
以接受，如何因材施教，每节课后总结自己的得失作为经验，不断探 索更好的教
学方法。最后，学生很容易先入为主，是否喜欢一门课程很大程度上取决于是否
欣赏 这门课程的任课老师。因而，一名优秀的教师应该为人师表，充分发挥教师
的个人魅力。倡导身教重于言 传，具有较高师德的教师才会受到学生的尊重。同
时，维持师生关系和谐融洽将大大减小教学工作开展的 阻力。


没有人能随随便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的 辛勤与
努力。教师是一门需要爱心与责任心的职业，想起对自己有深刻影响的老师，我
下定决心 ，一定要做一名好老师
!

收获三：这是一个竞争激烈的多元化社会，每一 个个体都不可能脱离他人
而单独存在。正如，一只蚂蚁的力量十分渺小，是难以获得成功大餐的
;
而一群
蚂蚁的力量是巨大的，
因为我为人人，
人人为我，
团队的整 体力量是不可小窥的，
所以必须要学会和重视团队精神。


在疯狂 英语夏令营的
10
天生活里，教师团队的合作、班级之间的合作、学
生之间的合作贯穿 始终，
正是这种团队精神维系着整个班级乃至整个夏令营的向
心力。而人在社会中的生存发展更 是离不开这种团队精神，团队精神维系着人与
人之间的和谐关系，能够促进整个社会的和谐发展。对于我 们来说，能够时刻重
视并熟练运用团队精神，对于自己将来在社会竞争中立于不败之地，有着重要作用。


夏令营助教实习报告



是一名大学生，有幸恰逢盛世。有着重大的历史责任和使命，而要承担
起这一切，跟上时代的步 伐，必须让我们的每一天都无缘无悔。我不想虚度我的
人生。因此，年的暑假、我有了一个充实的、难忘 的社会实习经历。我度过了一
段被人称为“老师”的难忘的、阳光的日子。


一

、

万事开头难


这个暑假、我找到的这份工作是在“夏令营”担任十天的疯狂助教
.
7
月
20
号这天、我们二十几个助教一起乘车到达位于番禺仲元实验学校的
夏令 营营地
.
夏令营中有小学营，中学营和成人营，我则是小学营的助教、小学
营的助教包 括主讲师一共有
9
个人、当天下午

、夏令营的负责人给我们开了会，
分配好每个人的工作，就这样，十天的夏令营就要开始了
.
7
月21
号上午、
我们一起迎接来到夏令营的小朋友们
.
看着一张张稚嫩的满
怀好奇心的脸蛋出现在夏令营里面、
我的心也不禁对到来的夏令营生活充满了期
待.
当天下午、在满怀期待中、为长十天的疯狂夏令营生活正式开始了
!

我们每个助教负责
10
到
15
个学生、当天下午、助教老师就要组织 自己的
小组一起讨论、为自己的小组起一个队名、口号和一首队歌
.
我带领的那一组一
共有十三位学生、四位女生和八位男生、他们大多数都是五年级的学生、我本来
以为组织大家想 一下口号什么的是一件很容易的事情、
可当我开始呼吁学生一起
讨论的时候、我发觉、这并不是 一件好差事
.
女生们都很配合我、偶尔会出点主
意、可是八位男生中没有一位愿意听我 的指挥、也没有一位愿意动脑筋思考、无
论我怎么劝也劝不动他们、而别的小组的小朋友们都是围成一个 圈在高兴地讨
论、就在我快要绝望的时候、主讲老师
angie
来到了我们组、她看到 了我们组的
情况、于是她帮助我一起说服那些男生、并且教我应该怎样去组织好整个小组、
在她 的帮助下、我们最终才完成了任务、最后，我们以
yummy
yummy
作为队名建
立起了整个小组
.

通 过第一天下午的团队合作、我开始慢慢地了解我的学生、也开始慢慢地
着手当一位助教老师这份工作.
我知道万事开头难，想要做好每一件事情都必须
要经过努力，不到最后，决不言弃！

二

、

疯狂，疯狂，疯狂！


“夏令营”顾名思义就是要疯狂、在夏令营的十天我深刻体会到了“疯狂”
这两个的含义
.

首先是每天上课时对课文知识的疯狂操练
.< br>主讲老师都是采取疯狂操练的
方式、让小组与小组之间进行比赛、哪个组读得最大声、表现得最好 的就可以获
得一次玩游戏或者加分的机会
.
助教老师则负责带动学生一起疯狂操练、一 起大
声喊
.
因此、在夏令营中、不仅学生要疯狂、老师要更疯狂
.
而 我们组的学生真是
太“疯狂”了，当别的组的学生大多数都很卖力地喊的时候，我们
yummy
的成员
们都像没吃饱饭似的，有气无力地动动嘴巴；当看到别的组都因为读得好有加分
的时候，他们居然一点都不眼红，真是一群与世无争的好孩子啊！就连玩游戏的
时候也一样，他们居然没 有一个人对课堂上的游戏感兴趣的，不管我怎么鼓励他
们上去玩游戏，他们都无动于衷，有一位学生甚至 很认真地对我说：
“老师，你
不用再劝我们了，我们都是斯文人，我们不会上去玩那些玩意儿的 。
”一句话，
当场让我哭笑不得。而我们组当天的成绩在整个班里是最差的，当我听到我们是< br>最后一名的时候，我不禁气馁了。


那是在夏令营的第二天，我开 始失去了前进的方向。我发觉要管理好一个
小组比我想象中还要难好几倍，
并且要在课堂上带动 学生一起疯狂，
这对我来说，
更是难上加难。就在我感到迷茫的时候，夏令营中的其他几位助教 帮助了我，我
把我们小组的情况说出来，然后大家一起想办法解决，他们给了我许多建议，而
且 大家一致认为我应该更疯狂一点，如果连老师都不疯狂，又怎能带动学生疯狂
起来呢？听了大家的建议之 后，我认真反省自己的教学方式，并暗自下定决心，
我一定要疯狂起来，我一定要让我的学生在这十天内 疯狂起来，并且要让他们有
所学成！


在夏令营的第三天，大家 都看到了我的变化。我不再只是一直站在学生旁
边，
我会在学生周围走动，
并且用手势 带动他们大声地朗读，
配合主讲老师上课。
在我的疯狂带领下，我们
yummy
组的成员们开始逐渐表现出他们对英语的热情，
他们在课堂上开始跟着我大声地读课文，
疯狂 地反复操练单词，
努力地争取加分，
并且抢着上去玩游戏。那一天，当主讲老师
ang ie
宣布我们组当天的成绩是全班
第一时，我们都高兴地跳了起来，要知道，这对我们组来说是 一个多大的鼓励。
从那以后，我们小组参与活动的积极性大大提高了，不再是“斯文人”了。


由于每天的疯狂操练都要扯着嗓子拼命地喊，因此，到了第四第五天的时
候 ，很多学生的嗓子都沙哑了，都要靠吃金嗓子，胖大海之类的药来保护喉咙，
但是大家的热情依然未减， 学生们也对英语越来越感兴趣，我们的夏令营生活开
始越来越有趣。