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酒店实习报告范文作文范文之我喜欢的一样东西作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-26 07:19
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酒店实习报告范文-白果仁

2021年1月26日发(作者:无限之地球人的逆袭)
我喜欢的一样东西作文
【篇一:我喜欢的一种物品】




《我喜欢的一种物品》课堂教学实录


(一)游戏练说
——
会说


师:老师带来了一些图片,慢慢欣赏。如果是你喜欢的物品,就大
声地叫出它的名字!


课件出示各种水果、玩具、小电器、文具等。学生兴奋地叫着这些
物品的名字。


师:有你喜欢的物品吗?拿出自己喜欢的物品,站起来给大家展示
一下。


学生按拿来物品的种类,分别展示。


师:正如老师带来了这些图片,是为了分享和交流。你们拿来这些
物品打算做什么?


生:观察一下它们的样子,查一下它们的资料。来让我们更好地了
解这些水果、文具 和小家电。


师:这就叫分享你的
——
(学生)快乐!


教师让一位同学背转身。


师:其他同学的任务是尽可能地把一个物品描述的具体、清楚。


教师展示水果
——
桔子。


师:第一招,先看。你看到了什么?


生:它是一种水果,皮是黄色。



:
我们在介绍物品时 ,还要先介绍它的
——
(
学生
)
形状和大小。


生:它的形状是比较圆的。大小和我们的手掌差不多。


生:大小和我们的拳头差不多。


师:这是用了一个什么说明方法?


生:作比较。


师:谁能连起来说一说。


生:它是椭圆形的,黄黄的,大小和我们小孩子的拳头差不多。


师:观察的方法还有很多,我们还可以
——
教师做抚摸状。


生:它的皮是粗糙的,不像苹果那样光滑。


生:闻的时候还有点清香味。


师:我们不光看它的外部,剥开后,(教师展示剥开后的桔子)你
又看到了什么?


生:它的果实像小蒜瓣,有七八个。


师:七八个。这种说法比较好,这才叫准确。



:
像金色的小水饺一样。


师:这种说法也比较好。这 是里面的构造。咱们尝一尝。尝一尝也
是一种好的观察方法。谁来尝一尝,告诉他什么味道?


生:有点甜。


生:甜中带着一点酸。


师:根据你的生活经验,你还可以从哪些方面提示?


生:可以泡茶喝。


生:可以把空气变得清香。


生:暖气片上加热,可以驱蚊子。


生:在晕车时,可以闻一闻它。


生:晒干了皮可以做药物。


师:如果我们把大家看到的、摸到的、闻到的、尝到的,包括了解
到的连起来,就是 一片很不错的说明性习作。今天,我们要写的说
明文,你觉得难吗?


生齐答:不难!


师:我们只要按照一定的顺序,一定的方法说清楚说具体 了,就可
以写成一篇不错的习作。


教师请那位猜的同学猜测答案。并让那位学生评价一下同学们说的
怎样。


生:说的非常具体,把桔子的作用和特点都说出来了。


教师总结并板书: 说,特点,顺序。其他同学带来的物品,特点不
一样,你的写的顺序和选取的重点也会不一样。


(二)交流习作内容,把握表达要点
——
会写


教师:我们下一步的任务是结合你的课前准备卡,重点交流第
1

5
项。互 相交流一下。


学生交流。


教师:水果组不说了,玩具组的同学谈谈你们的想法。


生:我们先介绍一 些玩具的类型。比如李炜棋的玩具属于拼搭玩具。
然后再介绍它的样子,构造特点,还有就是怎么玩的?


生:我的这件物品时航模类的。我先写我买来它后的心情。然后再
写我拼 装的过程,最后写拼装后的过程和怎么玩的。


生:我介绍它的总体样子和怎么使用的。


师:我们在回顾一下本组学的课文,大概学了哪些说明方法?


生:举例子、列数字、作比较。


师:这些说明方法在那篇课文中体现的比较明显。


生:《鲸》。


师:《鲸》这一课的语言感觉和其他课文不一样。你们觉得呢?


生:感觉语言比较平实。


师:《松鼠》呢?


生:把小松鼠体现的活泼机灵。


师:不同的说明方法会有不同的说明效果 。所以,我们要选择自己
喜欢的方式来介绍。(出示:(方法超市:列数字、作比较,打比
方< br>??


教师引领学生感受本组课文不同的说明不同的效果。


师:有了这么多说明方法,我们写作的时候就有选择的余地了。我
们现在开始进入到 写作环节,注意写字的姿势。


(三)学生动笔,自主表达。(
40
分钟)


(四)评改赏析,落实目标
——
会改

1.
自读自改。


师:经过
40
分钟的努力,多数同学已 经完成了自己的习作。写完后
有一种得意之感,也就是很满意自己习作的同学请举手。


屏幕出示:习作星级评价。


师:结合星级评价要求,大声地读给自己听,读得过程中你一定会
有所发现。


学生出声读自己的习作。


生:我发现写的时候,漏了一个字。


生:有的地方用错了词。


生:写得有点不具体。


生:顺序写倒了。


生:有的语句不通顺。


师(总结):出声读是一种很好的修改方式。写完 写作后,要出声
地读给自己自己听,借此来修改自己的作文。这是一种好的习惯,
也是一种好的 方法。


师:根据星级评价标准,你的习作能达到几星级的水准了呢?


教师请自荐为三星级的学生上台展示自己的习作。


学生
1
自读习作《

杭州号

的自述》

师:大家来评价一下,这篇习作有什么特色?


生:用了列数字的方法。


生:把它的内外部结构都介绍清楚了。


生:他用了自述的方式来写的,能更清楚地介绍这件物品。

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