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我是偶像围棋的美文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-26 08:06
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我是偶像-爱在这儿

2021年1月26日发(作者:夹生饭)
围棋的美文


【篇一:围棋的美文】

围棋,其所蕴含的 经久不衰的生命力,就在于顺其自然,黑白世界
的真谛,就存在于自然之中。


围棋击剑,反自眩刑,亦皆自然也。


这是西汉后期著名哲学家、文学家、语言学家杨雄,对围棋之道的
评价。

明 代著名文学家、史学家王世贞也说:

奇之极而造于平淡,巧之极
而后诣于自然。非真 平淡自然也。


他们都是从哲学和自然的角度精辟地阐述了围棋法从自然的道理。

对于围棋的认识, 在当时能够达到如此之高的境界,在今天看来确
实是一件很了不起的事。

围棋是自然 的东西,凡是自然的东西就会具有自然的天成之美、和
谐之美,同时也具有它永恒的魅力。

围棋与大自然一样,它能够包容万物,能够海纳百川。

有人认为,围棋是一项冲突激烈的游戏。

其实,围棋的最高境界不是激烈的冲突,而是美好的和谐。

大自然是万物的和谐,而围棋更是一种和谐的艺术。

在有的人看来,围棋纯朴、流畅 的下法自然就会形成种种美的棋形
和美的意识,会给人以自然美、和谐美的享受和

巧 夺天工

的意境。

曾经有人比喻说,围棋和谐的棋形与和谐的棋势像星空、 像山川、
像河流、像平原、像云彩、像沙滩,似

鹰击长空

、似< br>“
鱼翔浅底




风和日丽

、 似

电闪雷鸣



这样的比喻,真可谓是神态各异、形态万千,是多么好的一派自然
景象啊!

围棋中黑与白的和谐、动与静的和谐、厚与薄的和谐、攻与防的和
谐、得与失的和谐,都充分地体现了这 一点。

在围棋的对局中,行棋十分自由,棋子下在何处,讲究顺其自然。

可以说,围棋的游戏规则就是一种自然的法则。

除了所谓的

禁入 点



打劫

是人为规定的以外,在棋盘的三百六
十一个交叉点上,你可以任意落子,自然发挥,尽情地展示你的创
意。

可以说,黑白双方的一攻一守和一招一式,都是自然法则在棋盘上
的具体体现。
我们知道,在围棋的各种着法中,有


”“

”“

”“


等术语,在
围棋的各种棋形之中,有

双 飞燕
”“
猴子脸
”“
金鸡独立
”“
龟不出头
等等。

在围棋的定式之中,还有

大雪崩型

和< br>“
小雪崩型

,在围棋布局的
种类中有

宇宙流
等等,这些都是与自然相关联的。

我们再来纵观围棋对弈的场面,棋盘上黑白 共舞、泾渭分明,有天
地日月之象,有乾坤开合之妙,时如龙争虎斗,时如二龙戏珠,忽
然硝烟 四起,忽然风平浪静。

局势占优者步步领先,海阔天空,任意驰骋。盘面不利者临危不惧,< br>弃子争先,力挽狂澜。

对局双方在棋盘上通过一颗颗棋子来自然、潇洒地展示自我,完 全
是对自然规律的揭示和对自然法则的诠释。

作为一名棋手,怎样才能融合在大自然中,从中寻求灵感,追求完
美呢?

著名棋手武官正树九段以三连星开局,独创了一种与众不同的风格。

他说,

从别人的角度看,也许认为我的棋是独具风格的,但就我自
己来说,是没有一点标新立异的想 法的,只是顺其自然地去下棋。
所以若让我给自己的棋起个名字的话,就叫它

自然流

,现在世上都
称其为

宇宙流

,它的本名该叫

自然流

才对



聂卫平棋圣在日本名古屋曾同日本棋手岩田达明九段下了一局棋。

这局棋聂卫平下得 非常好,他自然奔放、流利顺畅的步调,被日本
朋友称为具有

大江直泻奔流

的气势,可谓一局

顺其自然,水到渠


的杰作。
被誉为

围棋美学家

的日本著名棋手大竹英雄九段更是十分 崇尚和
注重棋形的自然美。在他多年对弈的棋谱中,你几乎找不出不自然
的棋形来。

日本棋手高川格名人始终坚信

流水不争先



平平淡淡才是真



而我国著名棋手陈祖德九段面对棋盘更是
“< br>超越自我



在于自然



佛家禅宗总是教人当持

平常心



而吴清源先 生授给弟子林海峰的下棋秘诀就是这

平常心

三个字。

因为你有了一颗

平常心

才能下出自然、流畅的棋来。

我们可以这样说,围棋是崇尚自然的,我们在认识大自然的同时也
会认识到,在围棋这个黑白世 界之中确实有着许多与大千世界相通
的东西。

围棋经久不衰的生命力,就在于顺其自然,而这黑白世界的真谛就
存在于自然之中。

#
真围棋棋事
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【篇二:围棋的美文】


原标题:这是我见过最好的有关围棋文章之一,专门写给学围棋的
孩子和家长!

围棋是什么
?

围棋,是一种策略性两人棋类游戏,中国古时称
“< br>弈

,西方名称
“go”
。流行于东亚国家(中、日、韩、朝),属琴 棋书画四艺之一。

围棋起源于中国,传为帝尧作,春秋战国时期即有记载。隋唐时经
朝鲜传入日本,流传到欧美各国。围棋蕴含着汉民族文化的丰富内
涵,是中国文化与文明的体现。中国古 代围棋是黑白双方在对角星
位处各摆放两子(对角星布局),是为座子制,由白棋先行。现代
围 棋由日本发展而来,取消了座子规则,黑先白后,使围棋的变化
更加复杂多变,围棋被认为是世界上最复 杂的棋盘游戏。

围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈,棋盘上有纵
横 各
19
条直线将棋盘分成
361
个交叉点,棋子走在交叉点上,双方
交替行棋,落子后不能移动,以围地多者为胜。

学围棋的意义

围棋
,
被称为

盘上的人生
,
智慧的体操

,围棋将 科学、艺术和竞技三
者融为一体,有发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略战术思
想意识的 特点。不仅是一门具有科学和艺术价值的娱乐竞技项目,
还是启迪智慧和灵性的传统文化遗产。在几千年 前围棋就有着它独
特的教育功能,作为一个智力开发的项目围棋在今天已经得到广泛
认同。尤其 是会下棋的家长普遍希望自己的孩子学会围棋,并把它
作为锻炼孩子们的逻辑思维能力、计算运筹能力、 提高综合素质和
开发智力的一条有效途径。

1
对数学逻辑智能的开发作用

计算力是人类最基本的思维能力之一,我们通常所说的计 算是指数
字运算。我们初学围棋时首先要学会的就是数气、通过对气的计算,
利用技术手段想方 设法长出己方的气,紧掉对方的气。杀气的过程,
就是以简单的数学计算为根据,充分利用围棋特有的技 术手段达到
胜利的结果。杀气、死活计算、官子计算,弈棋过程中的这些计算
都是要通过心算来 完成的,也就是说
,
对局者在弈棋过程中
,
随时都在
锻炼着他们的计 算力。但围棋的计算并不完全等同于数学的计算。
围棋的计算必须将对手的应招考虑在内,其中还包含着 预测双方必
然的的最佳行棋次序的
n
种变化。

2
对语言智能的开发作用

围棋有丰富的术语、口诀和格言,以及各种图形的名称。而围 棋术
语、口诀、格言以及图形的名称大部分都十分形象,正符合幼儿形
象思维的特征。儿童学棋 不到到一年就能理解并掌握近百条词语,
诸如吃子技巧中的靠单、枷吃、乌龟不出头、金鸡独立、倒脱靴 、
黄莺扑蝶、方朔偷桃、老鼠偷油、黄鼠狼打洞等形象生动的比喻,
中盘战斗中的、攻击、腾挪 、治孤、打入等术语,对围棋战略思想
具有指导意义的围棋十诀:不得贪胜、入界宜缓、攻彼顾我、弃子
争先、舍小就大、逢危须弃、慎勿轻速、动须相应、彼强自保、势
孤取和等等,另如:大猪嘴, 扳点死,盘角曲四,劫尽棋亡等死活
棋型的谚语,不胜枚举,在不知不觉中的游戏过程中,自然而然的< br>开发了幼儿的语言智能,使之语言类推和语言适应能力获得思维上
的飞跃。

3
对分析判断能力和辩证思维能力的开发作用

不同于其他棋牌类的游戏,围棋只有完全 平等的黑白两色棋子,作
为个体的每一粒棋子,其本身的地位完全平等,并无轻重大小之分,
每 个棋子的作用完全取决于它在棋盘中所处的位置,以及它与其他
棋子的关联作用而定,而且,在游戏的过 程中,围棋并没有固定的
攻击目标,可以把棋子置于棋盘上的任何一点,只要这枚棋子与其
他已 经置于盘上或者即将置于盘上的棋子互相关联作用后,能够发
挥其围地、攻击、或者防守的最大作用就行 。因此,围棋的每一手
棋都要根据盘面的形势变化而调整,因为棋局的形势每时每刻在随
着对弈 双方的置子位置而发生变化,棋盘上的各个局部的生死、厚
薄关系也随着棋局的进程而不断发生变化。因 此,围棋游戏过程中
每置一子,都是对对弈者分析判断能力和辩证思维能力的锻炼和检
验。
4
对空间智能的开发作用

空间智能不是死板的知识,无法以注入的 方式灌输给幼儿,想象是
发展孩子空间智能的重要组成部分,想象能力对于幼儿的智力发展
和学 习活动各个方面都起到至关重要的作用。而在围棋游戏过程中,
空间智能是幼儿利用三维空间结构概念应 用到平面结构的棋盘之间
的相互转化,下围棋时幼儿在棋盘的上、下、左、右的方位依次放
上黑 白棋字的过程中,不断地创造出一个又一个奇妙的几何图形。

棋盘呈现在孩子面前是个具象的 平面正方形,围棋的天元在棋盘的
中心点,而星,小目、高目、目外、三
.3
等在棋盘 的四隅,在对弈
的布局阶段中,幼儿就必须清楚地分清上、下、前、后、左、右等
等具体方位, 这是对幼儿的空间方位感的最初锻炼。

5
对幼儿的想象力和创造力的开发作用

下围棋的过程是独特的思维的过程,是从形象思 维到逻辑思维不断
转换跳跃的过程,而且,千古无同局,围棋的每一局都是一个新的
创造,每一 局棋的大多数选点都具有多样性、不确定性、不可预知
性。从布局开始,对局者头脑中就会出现一幅自己 设计勾画的蓝图,
而随着棋局的发展进程,幼儿还必须不断地根据棋局的形势变化来
重新调整思 路,调整构图。

围棋的每一手棋都对全局的形势起着至关重要的作用,所谓牵一发
而 动全身,一招不慎,满盘皆输。幼儿将根据征子的条件、弃子的
作用、打劫的时机、死子的活用、落子的 先后次序、子效的大小等
等,来判定、分析、想象,在游戏过程中,幼儿的大脑中将不断地
创造 出新的形象,再不断地颠覆这一形象而创造出更新的形象,这
种形象思维的产生是辩证思维演绎逻辑推理 的结果的不断呈现。

6
对人际关系智能的开发作用

围棋的产生 距今已有
4000
多年的历史了,正因为围棋历史悠久,内
涵丰富,博大精深,几千年 来一直受到上层社会有身份、有地位、
有知识、有文化道德修养的士大夫以上阶层的人士所青睐,因此古
今中外下围棋的人都非常重视围棋的礼仪。而礼仪课程也是步入围
棋殿堂的第一道门槛。

在幼儿开始围棋游戏的同时,就同时开始了对围棋礼仪的启蒙。大
致包括以下内容。比如执 黑棋者第一步应当下在棋盘己方的右上角,
将最方便着子的左上角让给对方,表示对对方的尊重;对局时 不得
讲话,保持安静;复盘结束,离开座位时应将棋具整理好。并向对
方示意行礼。

围棋每个阶段学什么

1
启蒙

从简单的围棋小游戏入手 ,以培养孩子对围棋的兴趣,学会简单的
吃子练习,会进行简单的对局,能够强化孩子逻辑思维和记忆能 力。

2
初级

我是偶像-爱在这儿


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